Игры для дошкольников
<<  Развитие изобразительного творчества дошкольников в лепке Запись дошкольников в 1 класс на 2015-2016 учебный год  >>
Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий
Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий
Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий
Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий
Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий
Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий
Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий
Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий
Грамматический строй речи – система взаимодействия слов между собой в
Грамматический строй речи – система взаимодействия слов между собой в
Нормы речевого развития детей
Нормы речевого развития детей
В 5-6 лет закрепляется словарь по пройденным ранее темам, а так же
В 5-6 лет закрепляется словарь по пройденным ранее темам, а так же
Для решения всех задач речевого развития используются дидактические
Для решения всех задач речевого развития используются дидактические
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови одним словом
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Назови части
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Словарный запас
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
Говори наоборот
«Новые слова» Сам образуй новые слова: шарф из шерсти-шерстяной стакан
«Новые слова» Сам образуй новые слова: шарф из шерсти-шерстяной стакан
«Новые слова» Сам образуй новые слова: шарф из шерсти-шерстяной стакан
«Новые слова» Сам образуй новые слова: шарф из шерсти-шерстяной стакан
«Новые слова» Сам образуй новые слова: шарф из шерсти-шерстяной стакан
«Новые слова» Сам образуй новые слова: шарф из шерсти-шерстяной стакан
«Новые слова» Сам образуй новые слова: шарф из шерсти-шерстяной стакан
«Новые слова» Сам образуй новые слова: шарф из шерсти-шерстяной стакан
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
«Найди похожее слово» Подбери похожие слова: Снег – снеговик,
«Найди похожее слово» Подбери похожие слова: Снег – снеговик,
«Найди похожее слово» Подбери похожие слова: Снег – снеговик,
«Найди похожее слово» Подбери похожие слова: Снег – снеговик,
«Найди похожее слово» Подбери похожие слова: Снег – снеговик,
«Найди похожее слово» Подбери похожие слова: Снег – снеговик,
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
Грамматика
«1 – 2 - 5» Скажи, сколько у девочки игрушек
«1 – 2 - 5» Скажи, сколько у девочки игрушек
«1 – 2 - 5» Скажи, сколько у девочки игрушек
«1 – 2 - 5» Скажи, сколько у девочки игрушек
«1 – 2 - 5» Скажи, сколько у девочки игрушек
«1 – 2 - 5» Скажи, сколько у девочки игрушек
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Родительного падежа имен существительных и притяжательных
Употребление Дательного падежа единственного числа
Употребление Дательного падежа единственного числа
Употребление Дательного падежа единственного числа
Употребление Дательного падежа единственного числа
Употребление Дательного падежа единственного числа
Употребление Дательного падежа единственного числа
Употребление Дательного падежа единственного числа
Употребление Дательного падежа единственного числа
Употребление Дательного падежа единственного числа
Употребление Дательного падежа единственного числа
Употребление Дательного падежа единственного числа
Употребление Дательного падежа единственного числа
Употребление Творительного падежа единственного числа
Употребление Творительного падежа единственного числа
Употребление Творительного падежа единственного числа
Употребление Творительного падежа единственного числа
Употребление Творительного падежа единственного числа
Употребление Творительного падежа единственного числа
Употребление Предложного падежа единственного числа
Употребление Предложного падежа единственного числа
Согласование нескольких частей речи в разных падежах
Согласование нескольких частей речи в разных падежах
Согласование нескольких частей речи в разных падежах
Согласование нескольких частей речи в разных падежах
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Понимание и употребление предлогов
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Словообразование
Картинки из презентации «Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: Александр. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 8968 КБ.

Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий

содержание презентации «Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Формирование у дошкольников 5дидактические игры помогают развитию как
лексико-грамматических категорий». видовых, так и родовых понятий, освоению
2Грамматический строй речи – система слов в их обобщённых значениях. В этих
взаимодействия слов между собой в играх ребенок попадает в ситуации, когда
словосочетаниях и предложениях. Различают он вынужден использовать приобретенные
морфологический и синтаксический уровень речевые знания и словарь в новых условиях.
грамматической системы. Морфологический Они проявляются в словах и действиях
уровень – умение владеть приёмами играющих. Дидактические игры – эффективное
словообразования. Синтаксический уровень – средство закрепления
умение составлять предложения, лексико-грамматических навыков, так как
грамматически правильно сочетая слова. благодаря эмоциональности проведения и
Лексика, словарь – это слова, обозначающие заинтересованности детей они дают
предметы, явления, действия и признаки возможность много раз упражнять ребенка в
окружающей действительности. Различают повторении нужных словоформ.
активный и пассивный словарь. Активный 6«Назови одним словом». Обогащение
словарь – слова, которые ребенок говорит. словаря осуществляется в основном на
Пассивный словарь - слова, которые ребенок материале имён существительных,
понимает. Своевременное развитие словаря – прилагательных, глаголов, наречий.
один из важных факторов подготовки к Словарный запас. Обобщающие слова: Работа
школьному обучению. Дети, не владеющие по развитию лексико-грамматического строя
достаточным лексическим запасом, речи ведется по 3 направлениям: накопление
испытывают большие трудности в обучении, словаря, формирование фразы и включение её
не находя подходящих слов для выражения в связную речь.
своих мыслей. Ученики с богатым словарем 7«Назови части». «Что лишнее?».
лучше решают арифметические задачи, легче 8Словарный запас. Профессии. «Назови
овладевают навыком чтения, грамматикой, профессии». «Кто чем занимается?».
активнее в умственной работе на уроках. 9Словарный запас. Глаголы. «Кто что
3Нормы речевого развития детей. С 1,5 делает?». «Кто как передвигается?».
до 2 лет основными задачами занятий по 10Словарный запас. Прилагательные.
развитию речи является развитие понимания «Расскажи какой?». «Что купит Маша?
речи и способности подражания Опиши?». «Волшебный мешочек» (опиши,что у
звукосочетаниям и словам, накапливание тебя в руке?).
словаря, формирование речи как средства 11Словарный запас. Времена года.
общения с окружающими. На 3-м году жизни «Перечисли времена года». «Как ты
задачи развития речи многообразны: определил, что это зима? вена? лето?
«приучение» детей пониманию речи осень?».
окружающих без наглядного сопровождения, 12«Говори наоборот». Словарный запас.
расширение активного словаря, формирование Антонимы.
грамматического строя речи, развитие 13«Новые слова» Сам образуй новые слова:
речевого общения с взрослыми и шарф из шерсти-шерстяной стакан из
сверстниками. На 4-м году жизни стекла-стеклянный. Словообразование.
продолжается расширение активного и Образование имен прилагательных от
активизация пассивного словаря детей на существительных. «Расскажи, из чего
материале: «Игрушки», «Семья», «Части какой?» Сок из апельсинов-апельсиновый
тела», «Предметы туалета», «Посуда», Лавка из дерева-деревянная.
«Продукты питания», «Животные», «Мебель», 14Словообразование.Употребление имен
«Транспорт» и пр. Дети осваивают такие существительных и прилагательных в
грамматические нормы как: употребление уменьшительно-ласкательной форме. «Скажи
притяжательных местоимений мой, моя в ласково» Гриб-грибочек Ложка-ложечка.
сочетании с существительными мужского и «Большой и маленький дом» У Маши в большом
женского рода; употребление доме - чашка, а в маленьком - чашечка.
существительных в В.п, Д.п, Т.п. в 15Словообразование. Назови детенышей.
единственном и множественном числе; «Чей это малыш?». У кошки - котенок,
употребление существительных с котята У коровы - теленок, телята У курицы
уменьшительно-ласкательным суффиксом; - цыпленок, цыплята.
существительных в единственном и 16«Найди похожее слово» Подбери похожие
множественном числе («Один – много»); слова: Снег – снеговик, снегурочка,
существительных с глаголами единственного снегирь, снегурочка. Словообразование.
и множественного числа настоящего времени Родственные слова. «Семейка слов» Подбери
(Саша лепит. Дети лепят); употребление в семейку слов к словам Дом –домик, домище,
речи простых предлогов: на, в, под, за, у, домовой Сад –садик, садовник Лиса –лисица,
к, с, по, над; употребление наиболее лисенок, лисий.
доступных слов-антонимов (высокий – 17Грамматика. Единственное и
низкий, толстый – тонкий, добрый – злой) и множественное число имен существительных и
др. К 5 годам жизни речь ребенка глаголов. «Один - много». «У Миши кукла, а
обогащается лексиконом по темам: «Грибы», в магазине - куклы У Миши машина, а в
«Ягоды», «Овощи», «Фрукты», « Одежда», магазине - машины». «Одна собака лает, а
«Обувь», «Посуда», «Дикие животные», много собак - лают Одна машина гудит, а
«Домашние животные», «Домашние птицы», много машин – гудят». «Одна ручка – много
«Мебель», «Части тела», «Транспорт», ручек Один карандаш – много карандашей».
«Профессии», «Насекомые» и др. 18Грамматика. Согласование
Формирование грамматических представлений существительного с прилагательным.
включает: упражнения на словоизменение; «Исправь ошибку» - Большая лев - Синяя
упражнения на словообразование; небо - Тяжелый машина - Высокая жираф.
употребление предлогов; составление «Что красное? Синее? Зеленое?» Брюки –
предложений различной структуры с синие Мяч – красный Ручка – синяя Вишня -
постепенным усложнением. красная.
4В 5-6 лет закрепляется словарь по 19«1 – 2 - 5» Скажи, сколько у девочки
пройденным ранее темам, а так же игрушек? –5 игрушек Сколько платьев? – 2
формируется по новым: «Деревья», платья. Грамматика. Согласование
«Перелетные птицы»,«Животные севера», числительного с существительным. «Цифровое
«Животные жарких стран», «Головные уборы», поле» Медвежонок в лесу нашел:
«День защитника Отечества», «Праздник 8 1шишку-2шишки-5шишек
марта», «Транспорт» (наземный, подземный, 1лягушку-2лягушки-5лягушек.
водный, воздушный), Развитие 20Употребление Родительного падежа имен
грамматического строя включает: отработку существительных и притяжательных
падежных окончаний имен существительных прилагательных. «Странный зверь» У
единственного числа; преобразование странного зверя: петушиный хвост, заячьи
существительных в И.п. единственного числа уши… «Кого, Чего не стало?». «Чей хвост?
во множественное число; согласование Чьи уши? Чей клюв?». «Без чего не
глаголов с существительными единственного бывает?».
и множественного числа (яблоко растет, 21Употребление Дательного падежа
яблоки растут); согласование числительных единственного числа. «Кому мальчик даст
два и пять с существительными; образование конфету?». «Кому что нужно для работы?».
глаголов движения с приставками; «Кому что нужно для еды?». Пила – волку
употребление сложных предлогов из-за, Топор - медведю.
из-под, около, возле, образование 22Употребление Творительного падежа
сравнительной степени прилагательных единственного числа. «Что чем делают?» Чем
(длинный – длиннее – самый длинный); рубят дрова – топором Чем чистят зубы –
закрепление способов образования новых щеткой Чем рисуют - карандашом.
слов с помощью приставок и суффиксов и пр. 23Употребление Предложного падежа
В 6-7 лет проводится расширение и единственного числа. «О чем, о ком думает
уточнение словаря по темам: «Осень», дедушка? » Дедушка думает – о кошке - о
«Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Перелетные карандашах - о матрешке.
птицы», «Деревья», «Мебель», «Зима», 24Согласование нескольких частей речи в
«Новогодний праздник», «Одежда», «Головные разных падежах. Я вышью на
уборы», «Зимующие птицы», «Инструменты», шапке(кого?что?)-… Я украшу
«Праздник 9 мая», «Школьные принадлежности шапку(кем?чем?)-… Я вижу шапку(какую?)-…
и др. Продолжается совершенствование и Кого увидела девочка? – двух полосатых
грамматического строя речи старшего котят За кем побежала девочка? – за двумя
дошкольника: закрепление употребления полосатыми котятами Кому она наливает
падежных окончаний существительных в ед.ч молоко? – двум полосатым котятам.
и мн.ч; согласование существительных с 25Понимание и употребление предлогов.
числительными; образование названий Где стоит стул? – около стола Где сидит
детенышей; образование притяжательных кошка? – на диване Где стоит мальчик? – за
прилагательных, образование относительных забором. Где находится квадрат? – квадрат
прилагательных, возвратных глаголов; находится в круге Где находится круг? –
закрепляются способы образования новых круг находится под прямоугольником.
слов с помощью приставок и суффиксов, 26Словообразование. Глаголы с
путем сложения (пароход, самолет, кашевар) приставками. Что делает птичка? –Птичка
и т.п. залетела в скворечник - Птичка вылетела из
5Для решения всех задач речевого скворечника. Что делает девочка? – девочка
развития используются дидактические игры. подошла к дому - девочка вошла в дом -
Они закрепляют и уточняют словарь, девочка перешла через мост.
изменения и образование слов, упражняют в 27Формирование лексико-грамматически
составлении связных высказываний, правильной речи.
развивают объяснительную речь. Словарные
Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-u-doshkolnikov-leksiko-grammaticheskikh-kategorij-147536.html
cсылка на страницу

Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий

другие презентации на тему «Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий»

«Безопасность дошкольников» - Ширмы Папки-передвижки Буклеты Стенгазеты Фотовыставки Стендовая информация Памятки Плакаты. Буклеты: «Внимание! Дети на дороге»; «Правила пожарной безопасности» и др. Активные формы взаимодействия: «Формы работы с родителями по пропаганде знаний о безопасном поведении дошкольников». Наглядно-информационные формы работы:

«Музыкальное воспитание дошкольников» - Что такое музыкальная культура? Как организовать музыкальный досуг? Сфера применения МДИ. Музыкально-дидактические игры в детском саду. Праздники Развлечения Досуг Музыкально-ритмические занятия Самостоятельная деятельность детей. Вопросы темы. Классификация МДИ. Музыкально-дидактическая игра (МДИ).

«Нравственное воспитание дошкольников» - Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Задача педагога: - отбор объектов, впечатления от которых доступны детям. Самое главное, не следует ждать от детей «взрослых форм» проявления любви к Родине. Представления у дошкольников расширяются постепенно. Система обобщённых знаний формируется лишь к концу старшего дошкольного возраста.

«Игры для дошкольников» - Роль развивающих компьютерных игр в развитии дошкольника. Фонематический слух. Барановская Ольга Викторовна. Панфёрова Ольга Кимовна. Воспитателю. Условия развития игры-драматизации. Старший воспитатель МДОУ д\с №393 «Росток» р.тел 66-50-72. Ранний возраст. Каким образом? Осипенко Марина Аскольдовна.

«Формирование ЗОЖ» - ИАПС «Управленческие решения». Комплексный подход при воспитании ЗОЖ. - Оценка, т.Е. Сопоставление знаний с заданными критериями. Пробуждение интереса. Организация длительного наблюдения за состоянием здоровья и образом жизни детей и подростков. Компоненты ЗОЖ. 1. Стабилизация заболеваемости детей на высоком уровне.

«Экология для дошкольников» - Подготовила : Нимакова Т.И. В.А. Сухомлинский. « Добрые чувства своим корнем уходят в детство, а человечность, доброта, достоинство, доброжелательность рождаются в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего мира» В.А. Сухомлинский. Формирование познавательных, практических и творческих умений экологического характера у детей дошкольного возраста.

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Формирование у дошкольников лексико-грамматических категорий