Картинки на тему «Гендерная социализация дошкольника» |
| Игры для дошкольников | ||
| << Развитие познавательных интересов дошкольников через игру | Игра – как средство обучения и воспитания дошкольников >> |
Автор: Юля. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Гендерная социализация дошкольника.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1968 КБ.
Гендерная социализация дошкольника
содержание презентации «Гендерная социализация дошкольника.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Гендерная социализация дошкольника. | 6 | т.П.; ? Мальчики очень любят дружеские |
| Презентация педагога-психолога ГБОУ | потасовки, что не является признаком | ||
| детский сад компенсирующего вида №1764 | агрессии и создает у них положительный | ||
| Лянной Ю.Ю. | эмоциональный фон. | ||
| 2 | По определению ООН, гендерные | 7 | С целью выявления гендерной |
| отношения (социальные отношения между | идентичности и гендерной устойчивости была | ||
| полами) представляют собой одну из главных | проведена диагностика детей и | ||
| проблем 21 века. Под «гендером» понимается | анкетирование родителей. 1. | ||
| социальный пол человека, формируемый в | Интервьюирование по изучение гендерных | ||
| процессе воспитания личности и включающий | установок у детей выявило: Любимые книжки, | ||
| в себя психологические, социальные и | сказки: Мальчики - «Колобок», «Лиса и | ||
| культурные отличия между мальчиками | волк», «Репка», «Смешарики». Девочки – | ||
| (мужчинами) и девочками (женщинами). | «Колобок», «Лисичка со скалочкой», | ||
| 3 | Гендерную роль дети принимают на себя | «Русалочка», «Маша и медведь». Любимые | |
| в процессе социализации. Психологи | мультфильмы: Мальчики – «Смурфики», | ||
| доказали, что к 2 годам ребенок начинает | «Смешарики», про вампиров. Девочки – «Ну, | ||
| понимать, кто он – девочка или мальчик, а | погоди», «Русалочка», «Феи», «Винкс». | ||
| с 4 до 7 лет осознает, что девочки | 8 | ? Любимые игрушки: Мальчики – лего, | |
| становятся женщинами, а мальчики – | робот, машинки, кубики. Девочки – лошадки, | ||
| мужчинами, что принадлежность к полу | куклы, кошки, собачки. | ||
| сохраняется независимо от возникающих | 9 | ||
| ситуаций или желаний ребенка (формируется | 10 | ? Дети любят рисовать: Мальчики – | |
| гендерная устойчивость). | самолеты, машины, гонки. Девочки – | ||
| 4 | Дифференцированный подход к девочкам и | розочки, бабочки, рыбки, лошадки. | |
| мальчикам при организации различных | 11 | 2. Методика «Клякса» позволяет выявить | |
| занятий позволяет формировать у них | эмоциональное состояние детей, выбор цвета | ||
| гендерную устойчивость с учетом | и образы, увиденные в кляксе. ? Цвета, | ||
| современных достижений психологии и | которые выбирали дети: Мальчики – зеленый, | ||
| педагогики. Некоторые психофизиологические | коричневый, фиолетовый, черный. Девочки – | ||
| различия девочек и мальчиков: ? по | зеленый, голубой, желтый, малиновый, | ||
| показателю роста наблюдается преимущество | фиолетовый. | ||
| мальчиков, но более раннее созревание – у | 12 | ? Образы: Мальчики – танк, кораблик, | |
| девочек; ? кисть руки мальчика отстает в | дерево, лапа динозавра, земля, облака, | ||
| своем развитии от кисти руки девочки на | очки, кишечник. Девочки – рыбка, бабочка, | ||
| 1.5 года; ? в раннем детстве мальчики | ушки, утенок, цветок, горы, ракушка, море. | ||
| лучше различают желтый и зеленый цвета, а | 13 | 3. АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ВЫЯВИЛО: ? | |
| девочки – красный и фиолетовый; ? в | Чаще воспитанием занимается мама – 63%, | ||
| возрасте 3-4 и 5-9 лет девочки превосходят | папа – 6%, оба – 31%. ? Воспитывать | ||
| мальчиков в зрительно-пространственных | девочек и мальчиков надо по-разному – 63%. | ||
| способностях; | ? Что мужчины должны участвовать в | ||
| 5 | ? В старшем дошкольном возрасте | педагогическом процессе дошкольного | |
| отмечается превосходство девочек в | учреждения, уверены 32 %. ? Физическое | ||
| произвольном внимании; ? девочки нуждаются | воспитание должно быть разным у мальчиков | ||
| в слуховых стимулах, а для мальчиков | и девочек – 84%. ? Необходимо раздельное | ||
| предпочтительнее использовать зрительные | трудовое воспитание – 74%. ? Девочки и | ||
| средства; ? в речевых способностях и | мальчики отличаются друг от друга эмоциями | ||
| интересе к занятиям обнаруживается | – 84%, поведением- 80%, интеллектом – 68 | ||
| превосходство у девочек; ? девочки и | %, способностями – 74%. | ||
| мальчики одинаково испытывают страх в | 14 | Рекомендации педагогам: ? Шкафчики для | |
| незнакомых и опасных ситуациях; ? мальчики | одежды можно оформлять с учетом гендерной | ||
| эмоциональны ,так же как и девочки, но | принадлежности (наклейки для мальчиков – | ||
| стремятся скрывать свои эмоции; | мишки, зайчики, ежики; для девочек – | ||
| 6 | ? Мальчики превосходят девочек по | белочки, лисички, кошечки и т.п.). ? | |
| открытой физической агрессии; ? самооценка | Оформление фотоальбомов « МАМА С ДОЧКОЙ, | ||
| более устойчива у мальчиков, чем у | ПАПА С СЫНОМ – ВМЕСТЕ СМОТРИМСЯ КРАСИВО | ||
| девочек; ? девочки очень чувствительны к | !». ? Конкурс «РУКИ ПАПЫ, РУЧКИ МАМЫ И МОИ | ||
| интонациям, форме оценки, ее публичности; | РУЧОНКИ». | ||
| для них очень важно, чтобы ими восхищались | 15 | Спасибо за внимание. | |
| в присутствии других детей, родителей и | |||
| Гендерная социализация дошкольника.ppt | |||
Гендерная социализация дошкольника
«Экология для дошкольников» - Экология + Физическая культура Экология + Здоровье Экология +Социализация Экология + Труд Экология +Безопасность Экология+Познание Экология +Коммуникация Экология +чтение художественной литературы Экология+ художественное творчество Экология + музыка. « Добрые чувства своим корнем уходят в детство, а человечность, доброта, достоинство, доброжелательность рождаются в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего мира» В.А. Сухомлинский.
«Психологическое здоровье дошкольника» - Результаты исследования по зрительно-моторному гештальт тесту Бендер. Объектом исследования является психологическое здоровье выпускников дошкольных образовательных учреждений и младших школьников. В переходный период из дошкольного в младший школьный возраст основным процессом является процесс подготовки к школе.
«Правовое воспитание дошкольников» - «Золушка». Знают все на свете взрослые и дети, Что семья наш лучший друг на большой планете. В нашем садике не только обучают, развивают, закаляют. Право на отдых. Право на жизнь и воспитание в своей семье. Семьею нужно дорожить! Право на медицинский уход. Здесь здоровье детям берегут Медсёстры деток взвесят и привьют.
«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - Ребенок должен слышать русскую песню еще в колыбели. Без армии! стоящей духовно и профессионально на надлежащей высоте, родина останется без обороны, государство распадется и нация сойдет с лица земли. Язык вмещает в себе таинственным и сосредоточенным образом всю душу, все прошлое, весь духовный уклад и все творческие замыслы народа.
«Портфолио дошкольника» - Портфолио дошкольника во многом отличается от портфолио учащегося. Умению наблюдать необходимо учиться как родителям, так и педагогам. Для ребенка особое значение имеет оформление портфолио. Система работы по внедрению технологии «Портфолио ребенка». Так появляются электронные портфолио, стихотворные подписи к фотографиям, рисунки и пр.
«Безопасность дошкольников» - Ширмы Папки-передвижки Буклеты Стенгазеты Фотовыставки Стендовая информация Памятки Плакаты. Ширмы: «Безопасность ребенка» «Безопасность на дороге». Наглядно-информационные формы работы: Информационно-аналитические формы работы: Периодическое издание – стенгазета «Безопасность». Консультации: «Безопасное детство»; «Захват в заложники» «Безопасность на воде» «Безопасность на городских улицах» и др.
