Воспитатель
<<  Коррекционное занятие на составление рассказа Формирование познавательной активности детей через организацию поисково-исследовательской деятельности  >>
Авторы работы: воспитатели I квалификационной категории Бобрик Ольга
Авторы работы: воспитатели I квалификационной категории Бобрик Ольга
Авторы работы: воспитатели I квалификационной категории Бобрик Ольга
Авторы работы: воспитатели I квалификационной категории Бобрик Ольга
Авторы работы: воспитатели I квалификационной категории Бобрик Ольга
Авторы работы: воспитатели I квалификационной категории Бобрик Ольга
В ходе поисковой деятельности собрана информация о селе Безродном, о
В ходе поисковой деятельности собрана информация о селе Безродном, о
В ходе поисковой деятельности собрана информация о селе Безродном, о
В ходе поисковой деятельности собрана информация о селе Безродном, о
В ходе поисковой деятельности собрана информация о селе Безродном, о
В ходе поисковой деятельности собрана информация о селе Безродном, о
В ходе поисковой деятельности собрана информация о селе Безродном, о
В ходе поисковой деятельности собрана информация о селе Безродном, о
Горожанин – это не только тот, кто живет в городе
Горожанин – это не только тот, кто живет в городе
Горожанин – это не только тот, кто живет в городе
Горожанин – это не только тот, кто живет в городе
Горожанин – это не только тот, кто живет в городе
Горожанин – это не только тот, кто живет в городе
Горожанин – это не только тот, кто живет в городе
Горожанин – это не только тот, кто живет в городе
Излюбленное место отдыха горожан – Центральный парк
Излюбленное место отдыха горожан – Центральный парк
Излюбленное место отдыха горожан – Центральный парк
Излюбленное место отдыха горожан – Центральный парк
Излюбленное место отдыха горожан – Центральный парк
Излюбленное место отдыха горожан – Центральный парк
Излюбленное место отдыха горожан – Центральный парк
Излюбленное место отдыха горожан – Центральный парк
В ходе долгосрочной исследовательской деятельности дети делают ВЫВОД:
В ходе долгосрочной исследовательской деятельности дети делают ВЫВОД:
В ходе долгосрочной исследовательской деятельности дети делают ВЫВОД:
В ходе долгосрочной исследовательской деятельности дети делают ВЫВОД:
В ходе долгосрочной исследовательской деятельности дети делают ВЫВОД:
В ходе долгосрочной исследовательской деятельности дети делают ВЫВОД:
В ходе долгосрочной исследовательской деятельности дети делают ВЫВОД:
В ходе долгосрочной исследовательской деятельности дети делают ВЫВОД:
В рамках реализации Проекта участниками разработана дидактическая игра
В рамках реализации Проекта участниками разработана дидактическая игра
В рамках реализации Проекта участниками разработана дидактическая игра
В рамках реализации Проекта участниками разработана дидактическая игра
В рамках реализации Проекта участниками разработана дидактическая игра
В рамках реализации Проекта участниками разработана дидактическая игра
Создание мини-музея «Лента времени» способствует реализации
Создание мини-музея «Лента времени» способствует реализации
Создание мини-музея «Лента времени» способствует реализации
Создание мини-музея «Лента времени» способствует реализации
Создание мини-музея «Лента времени» способствует реализации
Создание мини-музея «Лента времени» способствует реализации
Создание мини-музея «Лента времени» способствует реализации
Создание мини-музея «Лента времени» способствует реализации
Создание мини-музея «Лента времени» способствует реализации
Создание мини-музея «Лента времени» способствует реализации
Создание мини-музея «Лента времени» способствует реализации
Создание мини-музея «Лента времени» способствует реализации
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Презентация семейных альбомов «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
Картинки из презентации «Город Волжский – в нем выросли я и ты» к уроку дошкольного образования на тему «Воспитатель»

Автор: Olmes. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Город Волжский – в нем выросли я и ты.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4830 КБ.

Город Волжский – в нем выросли я и ты

содержание презентации «Город Волжский – в нем выросли я и ты.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Авторы работы: воспитатели I 5карты родного города, отмечают, что
квалификационной категории Бобрик Ольга зеленый цвет – парки, зеленые зоны
Александровна, Попова Светлана Васильевна. живописной природы любимого города.
Совместный проект взрослых и детей Коричневым цветом выделены улицы, аллеи,
старшего возраста «Город Волжский – в нем проспекты. Дошколята с радостью включаются
выросли я и ты». Волжский 2013. в предложенную игру «Кто больше назовет
Муниципальное бюджетное образовательное улиц», демонстрируя свои знания, «гуляют»
учреждение детский сад общеразвивающего по родному городу. Лиза П., Данил Р., Варя
вида №60 «Ручеек» г. Волжского К. вспоминают недавнее посещение
Волгоградской области. краеведческого музея, расположенного на
2С течением времени меняются цели и ул. Фонтанной. Вася П. делится своими
задачи, стоящие перед современным впечатлениями от знакомства с библиотекой,
образованием, акцент переносится с которая находится на пл. Строителей.
усвоения знаний на формирование Арсений К. – о пл. Ленина, которая
компетентности, происходит переориентация знаменита своими фонтанами, детской
на личностно-ориентированный, площадкой.
гуманистический подход. В связи с этим 6Горожанин – это не только тот, кто
внедряются новые педагогические технологии живет в городе. Горожанин : любит и знает
в учебно-воспитательный процесс. Среди них свой город, заботиться о чистоте улиц
особое место занимает проектная знает историю, традиции своего города с
деятельность, в основе которой лежит уважением, гордостью относится к людям,
развитие познавательных навыков. Проектная созидающим город и внесшим свой вклад в
деятельность позволяет создать развитие города Волжского проявляет
естественную ситуацию общения и интерес к посещению театров, музеев,
практического взаимодействия детей и библиотек… Особый интерес вызвало
взрослых. Ее стержнем является совместная произведение волжского автора И.Кузнецовой
со взрослыми деятельность детей «Песня о городе Волжском» Наверное, сотни
(исследовательская, познавательная, раз, Мы слышали этот рассказ. О том, как в
продуктивная), в процессе которой ребенок степи заволжской Построили город Волжский.
познает окружающий мир и воплощает новые И хоть обойди весь свет – Лучше города
знания в реальные продукты. Необходимо нет! И верность ему храня, Живут здесь мои
помнить, что ребенок дошкольного возраста друзья. Город Волжский, ты город моей
мыслит конкретно. Он должен выполнять мечты! Горд Волжский – в нем выросли я и
конкретные дела, а не оперировать ты! Город Волжский, ты краше день ото дня!
отвлеченными понятиями. В этом смысле Город Волжский - судьба моя!
проектный метод – наиболее целесообразная 7Излюбленное место отдыха горожан –
форма для решения задач Центральный парк. Парк – это дом для
нравственно-патриотического воспитания многих растений и животных,
детей, ведь его дидактический смысл привлекательное место для отдыха детей и
заключается в том, что он помогает связать взрослых. Парки – это и березовая роща, и
обучение с жизнью. В данном проекте сосновый бор. В нашем парке живут
детская деятельность направлена на разнообразные птицы и насекомые. Можно
формирование чувства ответственности и даже повстречаться и сибирской белкой.
уважения к родному городу, в котором ты Знаменитая ротонда. Белкин дом. Посещение
родился и вырос, который как зеницу ока выставки экзотических животных. Игровая
берегли предки; понимания того, что все площадка «Шахматная доска».
великие деяния и мужественные поступки 8В ходе долгосрочной исследовательской
совершаются из любви к Отечеству и своему деятельности дети делают ВЫВОД: горожане
народу. Деятельность в рамках проекта гордятся своим парком – летом не дают
позволяет синтезировать полученные детьми растениям засохнуть; осенью и весной
знания, развивает творческие способности и срезают сухие ветки, высаживают молодые
коммуникативные навыки; помогает усвоить деревья, кустарники; зимой – кормят птиц,
традиции своей Малой Родины, запомнить нашедших здесь приют. Высадка молодых
значение и роль ВОЛЖАНИНА в жизни родного деревьев. Вот в этот самый трудный час
города, т.е. формирует Спасенье птицы ждут от нас. Кормите их!
нравственно-патриотические качества. Согрейте! Повесьте домик на суку!
Использование проектного метода в практике Рассыпьте крошки на снегу… Привлечение
работы нашей группы один из путей родителей воспитанников к озеленению
формирования элементов гражданственности и парка. Как здорово прижаться к березке.
патриотизма. Про березу говорят, что она «чистоту
3Информационно-исследовательский проект соблюдает», больных исцеляет.
с элементами творчества направлен на 9В рамках реализации Проекта
развитие поисковой деятельности, участниками разработана дидактическая игра
интеллектуальной инициативы при «Невозможное – возможно». Цели:
формировании эмоциональной открытости в формировать знания детей об экологической
проявлении чувства уважения, гордости за ситуации родного края и влиянии
звание ВОЛЖАНИН. Актуальность Проекта деятельности человека на окружающую
выражается в развитии способности детей природу – воспитывать чувство патриотизма
старшего возраста строить партнерские формировать представления детей о
отношения: педагог – ребенок – родитель в культурно-исторических объектах города
ходе осуществления исследовательской Волжского совершенствовать умение замечать
деятельности Задачи Проекта: формирование нереальность суждений, правильно выражать
разнообразных способов познания, свою мысль воспитывать бережное отношение
позволяющих ребенку открывать интересные к культурному, природному наследию Нижнего
страницы истории родного города, Поволжья. Правила игры: ведущий
знакомиться с культурно-историческими рассказывает о каком-либо природном,
объектами, а также нормами и правилами культурно-историческом объекте Нижнего
поведения, принятыми в обществе развитие Поволжья, о дети внимательно слушают и
творческо-исследовательского потенциала подмечают: «Невозможно» или «Возможно»,
дошкольников, путем вовлечения в доказывают свою правоту. Ведущий: в реках,
проблемно-поисковую ситуацию воспитание озерах Волго-Ахтубинской поймы отсутствует
активности, пытливости, желания рыба. Дети: возможно – если волжане
презентовать свои достижения, полученные в засоряли водоемы различными отходами,
ходе поисковой деятельности Основные вылавливали рыбу, не давая вырасти.
методы, средства, используемые в ходе Патриот своего края – знает обитателей
исследовательской деятельности: рассказы водоемов, занесенных в Красную книгу,
взрослых о достопримечательных местах помнит об охране природы. Ведущий: ерики,
родного города изучение карты города, озера, река Ахтуба прекратили свое
родных улиц воспитанников прослушивание существование. Дети: невозможно. Водоемы –
музыкальных произведений волжских авторов источник жизни и неоценимые помощники в
И.Кузнецовой «Песня о городе Волжском», хозяйственной деятельности людей. Ведущий:
чтение художественных произведений местных исчезли хорь-перевязка, мохнатый
авторов Е.Иванниковой «Голубь», В.Зайцевой тушканчик. Дети: невозможно – они занесены
«И горбушку пополам», В.Овчинцева «Зима в в «Красную книгу», их нужно беречь и
городе» посещение достопримечательных мест охранять. Долг патриота, гражданина – не
г. Волжского наблюдения за природными допустить исчезновение животных. Ведущий:
объектами, явлениями природы - целевая вместо привольной степи – пустыня. Дети:
прогулка в близлежащий парк игровое возможно – пустыня стала завоевывать все
моделирование и экспериментирование больше территории волгоградской степи.
проблемно-игровые ситуации. Чтобы этого не случилось, волжанам
4Результаты Проекта. созданы условия необходимо продумывать влияние своей
для развития поисковой активности детей деятельности на природу родного края.
построение исследовательской деятельности Ведущий: исчезли знаменитые сады Придонья.
предоставило детям самим найти ответы на Дети: невозможно. Сад – чудо, созданное
вопросы: кто такой Волжанин? Чем человеком. Волжане-патриоты заботятся о
замечателен город Волжский? …. создание процветании родного края, а деревья сада
мини-музея «Лента времени» позволяет за заботу и внимание дарят нам
реализовывать интеллектуально-творческий великолепный урожай.
потенциал детей, поддерживать интерес к 10Создание мини-музея «Лента времени»
дальнейшей исследовательской деятельности способствует реализации
и творческого проектирования в ходе интеллектуально-творческого потенциала
проведения презентации семейных альбомов детей, поддерживает интерес к дальнейшей
«Посмотри, как хорош, город тот, где ты исследовательской деятельности и
живешь» удалось активизировать желание творческому проектированию.
детей быть успешными, открытыми, 11Презентация семейных альбомов
испытывать радость за себя и своих «Посмотри, как хорош, город тот, где ты
товарищей построены партнерские отношения живешь» - активизировано желание детей
Педагог – Ребенок – Родитель участие в быть успешными, открытыми, испытывать
акции «Покормите птиц зимой» способствует радость за себя и своих товарищей. Участие
становлению социального опыта детей в акции «Покормите птиц зимой»
выявлены, активированы творческие способствует становлению социального опыта
способности ребенка. детей, выявлены, активированы творческие
5В ходе поисковой деятельности собрана способности ребенка. Работа творческой
информация о селе Безродном, о группы – построены партнерские отношения
культурно-исторических объектах Педагог – Ребенок – Родитель . Создание
г.Волжского. Дети с интересом изучают стенгазеты «Покормимте птиц зимой».
Город Волжский – в нем выросли я и ты.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/gorod-volzhskij-v-nem-vyrosli-ja-i-ty-258811.html
cсылка на страницу

Город Волжский – в нем выросли я и ты

другие презентации на тему «Город Волжский – в нем выросли я и ты»

«Радио Попов» - Детство. Памятники. А. С. Попова», бюст. И то и другое произошло до патентной заявки Маркони. Центральный музей связи А. С. Попова в Санкт-Петербурге. Грозоотметчик. Попов А.С. Сборник документов: К 50-летию изобретения радио. Школа связи, г.Кронштадт Средняя школа в Одинцовском районе Московской обл.

«Александр Попов» - Биография. В 1871 году Александр Попов перевёлся в Екатеринбургское духовное училище. Похоронен на Волковском кладбище в Санкт-Петербурге. Исследования. С 1901 года Попов — профессор физики Электротехнического института императора Александра III. Александр Степанович Попов. Попов скоропостижно скончался 31 декабря 1905 (13 января 1906).

«Профессия воспитатель ДОУ» - Веселый Великодушный. Профессия воспитателя сродни многим профессиям. Деловой Деятельный Добрый. А о какой роли мечтаешь ты? Говорят медалью награждают, Если семь детишек воспитает. Артистичный. Спортивный. Благородный Благополучный. Хотите научиться чувствовать других людей? Эмпатийный. Ты любишь спорт?

«Работа воспитателя в ДОУ» - Заведующие и воспитатели семейного детского сада, гувернеры «Семейный детский сад». Роль и место нетрадиционных изобразительных техник в педагогическом процессе ДОУ. Воспитатели ДОУ «Содержание и технологии социально-личностного развития дошкольников». Проблемы здоровья детей и педагогов дошкольного учреждения.

«Работа воспитатель» - В данном учреждении работают (кол-во лет). Проблемные места. На подготовку к занятиям с детьми у воспитателей в среднем уходит 5,3 часа в неделю. Владение методиками, позволяющими оценить эффективность оказываемого педагогического воздействия. Использование специальных журналов. Подготовка к занятиям.

«Воспитатель года 2010» - В своей работе мы используем комплексно-тематическое планирование образовательного процесса. В процессе совместной работы над проектом у детей сформировалась активность и самостоятельность. Образование высшее, ГОУ НовГУ «Менеджмент в организации», 2009г. Послушать... Понюхать. Блок «Я и моя семья». 3. Метод проектов я рассматриваю как особый механизм взаимодействия с семьей.

Воспитатель

14 презентаций о воспитателе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Воспитатель > Город Волжский – в нем выросли я и ты