Дошкольное образование
<<  Региональный подход к разработке ведущих ориентиров образования детей раннего и дошкольного возраста Организация образовательной деятельности в ДОУ с учетом изменений нормативных требований к дошкольному образованию  >>
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
Наши спектакли
Наши спектакли
Наши спектакли
Наши спектакли
Наши спектакли
Наши спектакли
Наши спектакли
Наши спектакли
Наши спектакли
Наши спектакли
Наши спектакли
Наши спектакли
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
«Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста как средство
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Хореография
Выступают родители
Выступают родители
Выступают родители
Выступают родители
Выступают родители
Выступают родители
Выступают родители
Выступают родители
Выступают родители
Выступают родители
Выступают родители
Выступают родители
Выступают родители
Выступают родители
На сцене – педагоги детского сада
На сцене – педагоги детского сада
На сцене – педагоги детского сада
На сцене – педагоги детского сада
На сцене – педагоги детского сада
На сцене – педагоги детского сада
Картинки из презентации «Групп в детском саду в стихах группы звездочки» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное образование»

Автор: Asus. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Групп в детском саду в стихах группы звездочки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9048 КБ.

Групп в детском саду в стихах группы звездочки

содержание презентации «Групп в детском саду в стихах группы звездочки.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Театрализованная деятельность детей 8культуры, приобщать к театральному
дошкольного возраста как средство искусству через просмотр театральных
достижения целевых ориентиров дошкольного постановок. Рассказывать детям о театре,
образования. Музыкально-драматические театральных профессиях. Учить постигать
спектакли». г.Москва ВАО ГБОУ Гимназия художественные образы, созданные
№402 имени Алии Молдагуловой дошкольное средствами театральной выразительности
отделение структурное подразделение №5 (слова, свет, музыка, хореография,
Детский сад «Солнышко». декорации). «Кошкин дом» «Телефон» «Доктор
2Целевые ориентиры ДО. Целевые Айболит» «Сестрица Аленушка и братец
ориентиры образования в младенческом и Иванушка» «Тараканище» «Царевна Лягушка»
раннем возрасте: ребенок интересуется «12 месяцев» «Мороз Иванович» «Буратино»
окружающими предметами и активно действует «Дюймовочка» «Золушка» «Мешок яблок»
с ними; эмоционально вовлечен в действия с «Волшебник Изумрудного города» «Щелкунчик»
игрушками и другими предметами, - «Снежная Королева». Возрастная группа.
стремится к общению со взрослыми и активно Задачи. Репертуар. Тематические досуги и
подражает им в движениях и действиях; праздники в течение года. Время
появляются игры, в которых ребенок проведения.
воспроизводит действия взрослого; - 9Этапы создания спектакля.
проявляет интерес к сверстникам; наблюдает ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП: - подбор
за их действиями и подражает им; - художественного произведения, -
проявляет интерес к стихам, песням и ознакомление детей с художественным
сказкам, рассматриванию картинки, произведением: чтение, просмотр
стремится двигаться под музыку; мультфильмов, фильмов, - обсуждение с
эмоционально откликается на различные детьми: героев, их характеров и положения
произведения культуры и искусства; - у в сказке, - изменение
ребенка развита крупная моторика, он предметно-развивающей среды в группе:
стремится осваивать различные виды книжный уголок, костюмерная, атрибуты,
движения (…). Целевые ориентиры – мини декорации, - продуктивная
социально-нормативные возрастные деятельность (ИЗО, аппликация, лепка).
характеристики возможных достижений 10Этапы создания спектакля. 2. ОСНОВНОЙ
ребенка. ЭТАП: А) создание сценария: - написание
3Целевые ориентиры ДО. Целевые сценария на основе выбранного
ориентиры на этапе завершения дошкольного произведения, подходящего для постановки
образования: - ребенок овладевает спектакля, - переделка сценария в
основными культурными способами стихотворную форму, - подбор песенного
деятельности, проявляет инициативу и материала, - обсуждение с хореографом
самостоятельность в разных видах танцевальных сцен. Б) взаимодействие с
деятельности, - ребенок обладает детьми: - разучивание текста путем
установкой положительного отношения к обыгрывания со всеми детьми группы, -
миру, к разным видам труда, обладает подбор детей на роли, - работа над текстом
чувством собственного достоинства; активно роли в индивидуально, подгруппами, - общие
взаимодействует со сверстниками и репетиции с атрибутами, декорациями,
взрослыми, участвует в совместных играх. костюмами.
Способен договариваться, учитывать 11Этапы создания спектакля. В)
интересы и чувства других, сопереживать психологическая составляющая: вовлечение
неудачам и радоваться успехам других, СТЕСНИТЕЛЬНЫХ и НЕУВЕРЕННЫХ В СЕБЕ ДЕТЕЙ к
адекватно проявляет свои чувства, в том участию в ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
числе чувство веры в себя, старается принципов: 1. Принцип ненасилия: «Никогда
разрешать конфликты; - ребенок обладает насильно не заставлять детей» 2. Принцип
развитым воображением, - ребенок массовости: «Вовлекать детей в массовые
достаточно хорошо владеет устной речью, - сцены» 3. Принцип поощрения: «Поощрять и
у ребенка развита крупная и мелкая хвалить детей за любой маленький успех» 4.
моторика; он подвижен, вынослив, владеет Принцип приобщения: «Привлекать детей к
основными движениями, может контролировать исполнению чужой роли на репетиции» 5.
их и управлять ими; - ребенок способен к Принцип своевременности: «Постепенно
волевым усилиям, может следовать подводить ребенка для исполнения главной
социальным нормам поведения и правилам в роли» Г) привлечение сотрудников детского
разных видах деятельности, - ребенок сада и родителей к участию в спектакле 3.
проявляет любознательность, задает вопросы ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП: ПРЕМЬЕРА СПЕКТАКЛЯ
взрослым и сверстникам, интересуется !!!
причинно-следственными связями, пытается 12Наши спектакли.
самостоятельно придумывать объяснения 13Наши спектакли.
явлениям природы и поступкам людей. 14
45 образовательных областей ФГОС. 15Хореография. Развитие ребенка
Социально-коммуникативное развитие; - средствами музыки и ритмических движений.
познавательное развитие; речевое развитие; Цель – научить тело слышать музыку и
- художественно-эстетическое развитие; - выражать свое видение музыкального
физическое развитие. произведения в пластической импровизации.
5Театрализованная деятельность. Задачи: - развитие музыкальности,
Интеграция в 5 образовательных областей двигательных качеств и умений, развитие
ФГОС. Целевые ориентиры ДО. образного мышления, развитие пластичности
Образовательная деятельность. и координации движение. Психологическое
Самостоятельная деятельность. раскрепощение ребенка через освоение
Образовательная деятельность в режимных своего собственного тела как
моментах. выразительного «инструмента».
6Перспективное планирование Подготовительная работа: упражнения,
театрализованной деятельности. Младший помогающие ощутить, укрепить и научиться
возраст 2-3 года. Знакомить детей с управлять мышцами и телом: Медленно –
театром через мини спектакли и быстро Высоко – низко Резко – плавно.
представления, а также через игры- 16Главные составляющие танца:
драматизации по произведениям детских Музыкальное сопровождение Рисунок танца
писателей. Воспроизводить характерные Хореографическая лексика. Хореография.
действия: зайчики прыгают, птички летают, Ритмика – синтетический вид деятельности,
мишки переваливаются. Разыгрывать в основе которого лежит музыка, а движения
небольшие сценки. Посильно участвовать в выражают музыкальный образ. Музыка в
действиях персонажей. Развивать умение танце: Жанр должен быть выдержан
следить за действием в сказке. Передавать Тщательный разбор музыкального
эмоциональный состояние жестом, движением, произведения вместе с детьми Дети как
мимикой. Вызывать желание действовать с соавторы создания хореографического
элементами костюмов и атрибутами, как образа.
внешними символами роли. «Курочка Ряба» 17Хореография. Рисунок танца –
«Колобок» «Теремок» «Репка». Тематические расположение и перемещение танцующих по
досуги в течение года. Возрастная группа. площадке. Композиционный рисунок –
Задачи. Репертуар. Время проведения. стабильное, устойчивое положение
7Перспективное планирование исполнителей на сцене. Композиционный
театрализованной деятельности. Средний переход – логическое передвижение
возраст 3-5 лет. Тематические досуги и исполнителей, в результате которого
праздники в течение года. Возрастная возникает композиционный рисунок. Виды
группа. Задачи. Репертуар. Время рисунков: 1) Линейные – линия, ряд,
проведения. Продолжать развивать и колонна, шеренга, «ручеек», «воротца» 2)
поддерживать интерес детей к Круговые – в основе круг, полукруг, круг в
театрализованной игре путем приобретения круге, «восьмерка» 3) Комбинированные
более сложных игровых умений и навыков. (круговые + линейные) – «звездочка»,
Проводить этюды для развития «снежинка» Одноплановый рисунок – танцоры
исполнительских навыков и ощущений в один момент времени исполняют один и тот
используя музыкальные, словесные, же рисунок. Многоплановый рисунок –
зрительные образы. Учить детей разыгрывать танцоры в один момент времени исполняют
несложные представления по знакомым разные рисунки.
литературным произведениям; использовать 18Хореография. Хоровод ( от греческого
для воплощения образа известные хорос) – групповой танец с песней. Виды
выразительные средства ( интонацию, хороводов: Игровой хоровод – разыгрывание
мимику, жесты) Побуждать детей к содержания песни, раскрытие сюжета
проявлению инициативы и самостоятельности Орнаментальный хоровод – преобладание
в выборе роли, сюжета, средств элемента изобразительности, которая
перевоплощения. Учить чувствовать и выражается в различных танцевальных
понимать эмоциональное состояние героя, фигурах.
вступать в ролевое взаимодействие с 19Хореография.
другими персонажами. Способствовать 20Хореография.
разностороннему развитию детей в 21Хореография.
театрализованной деятельности путем 22Хореография. Хореографическая лексика
прослеживания количества и характера Танцевальная связка – небольшая
исполняемых каждым ребенком ролей. «Три последовательность танцевальных движений,
поросенка» «Красная Шапочка» «Гуси-лебеди» логично «связанных» друг с другом.
«Муха-Цокотуха». Используется в качестве тренировочного
8Перспективное планирование упражнения или как вставная часть
театрализованной деятельности. Старший танцевальной композиции. Движение в
возраст 5-7 лет. Развивать развитии – за основу берется одно
самостоятельность детей в организации движение.
театрализованных игр. Развивать творческую 23Хореография. Использование атрибутики,
самостоятельность, эстетический вкус в реквизита.
передаче образа; артистические навыки. 24Выступают родители.
Учить использовать средства 25Выступают родители.
выразительности (поза, жесты , мимика, 26На сцене – педагоги детского сада.
интонация, движения). Воспитывать любовь к 27Спасибо за внимание !!!
театру. Воспитывать навыки театральной
Групп в детском саду в стихах группы звездочки.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/grupp-v-detskom-sadu-v-stikhakh-gruppy-zvezdochki-254790.html
cсылка на страницу

Групп в детском саду в стихах группы звездочки

другие презентации на тему «Групп в детском саду в стихах группы звездочки»

«Инновационная деятельность в образовании» - Результат инновационной деятельности (конкретные изменения в объекте преобразований). Инновационные образовательные программы, реализуемые чаще всего в Оренбургском регионе: Методы руководства инновационной деятельностью. Поддержка одаренных детей. Управление инновационной деятельностью. Управление инновационными процессами предполагает выполнение следующих задач (работ):

«Услуги дошкольное образование» - С другой - статья 11.1. «Государственные и негосударственные образовательные» (в ред. Проект фз «об образовании в рф». Выводы. Формы поддержки частных организаций некоммерческим партнерством «цсдв». ИПБОЮЛ такого доступа не имеют. Предмет – проблемы развития частных форм дошкольного обеспечения. 4. Проектом четко определяется понятие «образовательная организация» (ст. 2).

«Достижения школы» - Портфолио учащегося: Моя школа. Мой город (схема маршрута от дома до школы). Итоговый контроль. Итоговая оценка. Личностные. Мои учебные и творческие работы . Другое по усмотрению родителей, детей, педагога, психолога школы. Моя семья. Моё имя. Внутренняя оценка. Метапредметные. Учитель. Система оценки учебных достижений.

«Достижения науки и техники» - На основе транзисторной технологии появилось новое направление в науке и технике - микроэлектроника. НТР произвела глубокие качественные изменения во многих областях науки. Ядерная энергетика. Формируется новое направление физики -- ультразвуковая физика. Изобретение транзистора привело к настоящей революции в области радиоэлектроники.

«Достижения учеников» - «Дневник достижений ученика начальной школы как одна из систем оценки достижений учащихся». Основной идеей проекта является. Ожидаемые результаты осуществления проекта и показатели результативности. Цель и задачи проекта: Этапы реализации проекта.

«Достижения XIX века» - К какому выводу я пришла: Выяснить, какие технические достижения были в XIX веке в России . Появились новые прически, модельеры разрабатывали уникальные фасоны шляпок. Вывод: повысился культурный уровень людей. Появились первые лифты: в жилых домах, на предприятиях. Вывод: изменился городской быт людей.

Дошкольное образование

15 презентаций о дошкольном образовании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное образование > Групп в детском саду в стихах группы звездочки