<<  Предварительная работа: Структура непосредственно образовательной деятельности:  >>
Структура непосредственно образовательной деятельности:

Структура непосредственно образовательной деятельности: 1 этап. Организационный момент: 4 минуты Организационный момент. Игра «Я и другие». Воспитатель обращается к рядом сидящему ребенку с пожеланием, затем передает ему клубок, который должен вернуться обратно к воспитателю – переключение внимания детей на новый вид деятельности, создание атмосферы взаимопонимания. Игровая обучающая ситуация «История весенней капельки» с просмотром презентации – создание эмоционально - положительного настроя, введение в тему мероприятия. Методы: словесный, наглядный. Приемы: использование художественного слова, беседа, погружение в игровую ситуацию. Средства: слайд-заставка, мультимедиа презентация «Путешествие капельки». Самоанализ организационного момента: выбор методов и приёмов стимулировал интерес детей к познавательной деятельности.

Картинка 9 из презентации «Игры в гостях у капельки по окружающему миру»

Размеры: 348 х 249 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока дошкольного образования щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Игры в гостях у капельки по окружающему миру.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 12071 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему картинки

«Виды деятельности» - Игровая деятельность. Духовная. Практическая. Другие классификации. Прогностическая. Социально-преобразовательная. Трудовая деятельность. Основывается на предшествующем опыте и знаниях. Что говорили великие люди? Природа Творчества. Ученик. Образовательная. Новая информация. Материально-социальная. Игра-носит двуплановый характер-реальное действие и абстрактный характер.

«Результаты деятельности организации» - Результативность науки и технологий: динамика государственного финансирования. Макроуровень: выделение типичных кластеров государственных научных организаций. Дифференциация организаций по уровню научной специализации. Дифференциация организаций по уровню публикационной активности. Внедрение единой системы оценивания: Основные требования.

«Образовательная деятельность в детском саду» - Планирование разных форм организация работы (соотношение фронтальной, индивидуальной, самостоятельной работы). Выбор критериев оценки продуктивности работы с учетом характера заданий (дословный пересказ, изложение своими словами, выполнение творческих заданий). Таким образом, «занятие» как специально организованная форма учебной деятельности в детском саду действительно отменяется.

«Выбор вида деятельности» - Человек - техника. Но есть и отрицательная. Склонности: интересы к определенным видам деятельности, пожелания. Выбор профессии. Человек – знаковая система. Типичные ошибки при выборе профессии. Человек – художественный образ. Вы сделаете безошибочный выбор. Скучный термин профориентация на самом деле очень увлекательное и полезное занятие.

«Творческая деятельность» - Требования к структуре: План. Различные подходы к определению творческой деятельности. Психологический аспект творчества. Определение исследовательской деятельности. На передний план выступает не объективная, а субъективная сторона. Творческие задания схема решения творческих заданий. Для раскрытия творческого потенциала школьника в процессе изучения математики используются творческие задания:

«Человеческая деятельность» - Результат не соответствует поставленной цели. Мотивы деятельности. Потребности. Деятельность. Постановка цели. Духовная деятельность (связана с преобразованием сознания людей). Прогностическая деятельность. Познавательная деятельность. Влечения. Ценностно-ориентировочная деятельность. Убеждения. Социальные установки.

Воспитатель

14 презентаций о воспитателе
Урок

Дошкольное образование

34 темы