Развитие речи
<<  Развитие речи у дошкольников посредством обучения рассказыванию по картине Познавательно - речевое развитие дошкольников средствами информационно - коммуникационных технологий  >>
Интеграция образовательных областей в непосредственно образовательной
Интеграция образовательных областей в непосредственно образовательной
2 младшая группа НОД «Как цыплёнок потерялся» «Нарисуем для цыплёнка
2 младшая группа НОД «Как цыплёнок потерялся» «Нарисуем для цыплёнка
Картинки из презентации «Интеграция образовательных областей в непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Интеграция образовательных областей в непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2166 КБ.

Интеграция образовательных областей в непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию дошкольников

содержание презентации «Интеграция образовательных областей в непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию дошкольников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Интеграция образовательных областей в 10интегрированной НОД: чёткость,
непосредственно образовательной компактность; большая информативность
деятельности по познавательно-речевому учебного материала; логическая
развитию дошкольников. взаимообусловленность, взаимосвязь
2Причины использования интегративного интегрируемых образовательных областей;
подхода в дошкольном образовании: • мир, смена динамических поз и видов детской
окружающий детей, познается ими в своем деятельности; необходимость соблюдения
многообразии и единстве, а зачастую временных рамок НОД.
разделы дошкольной образовательной 11Сравнительный анализ, сопоставление,
программы не давали представление о целом поиск, эвристическая деятельность
явлении, дробя его на разрозненные Проблемные вопросы, использование заданий
фрагменты; • интегрированная НОД развивает типа «докажи», «объясни», «как ты узнал?»
потенциал самих воспитанников, побуждает к и др. Разнообразные речевые дидактические
активному познанию окружающей игры для знакомства с культурно-речевыми
действительности, развитию мышления, эталонами, активизации словаря, воспитания
коммуникативных способностей; • форма чувства уверенности в своих силах.
проведения интегрированной НОД Эффективные методы и приемы, используемые
нестандартна, интересна; снимается в ходе интегрированной НОД:
утомляемость, перенапряжение воспитанников 12Примерная структура интегрированной
за счет переключения на разнообразные виды НОД. Вводная часть. Создается проблемная
деятельности, повышается познавательный ситуация, стимулирующая активность детей к
интерес; • интеграция дает возможность для поиску ее решения (например, задается
самореализации, самовыражения, творчества вопрос «Ребята, что произойдет, если на
педагога. Земле не будет воды?»). Основная часть.
3Комбинированное – сочетание разных Детям даются новые знания, необходимые для
видов деятельности или нескольких решения проблемного вопроса (например,
дидактических задач, не имеющих логических значение воды в природе и жизни человека и
связей между собой (после рисования идет т.д.) на основе содержания разных разделов
подвижная игра). Может проводиться как программы с опорой на наглядность,
эпизодически, так и систематически. Параллельно идет работа по обогащению и
Комплексное занятие проводится на знакомом активизации словаря, обучению связной
материале, решает несколько задач, речи. Заключительная часть. Детям
проводится эпизодически. Интегрированное предлагается любая практическая работа
занятие построено по принципу объединения (дидактические игры, рисование и др.) на
нескольких видов деятельности и соединяет закрепление полученной информации или
знания из разных образовательных областей актуализации ранее усвоенной.
на равноправной основе, дополняя друг 13Методика подготовки интегрированной
друга и проводится систематически. НОД. Определить области знаний,
Характеристика разных видов занятий ( по интегрирование которых целесообразно и
Н.Е.Васюковой, О.И.Чехониной, будет способствовать созданию у ребенка
С.Д.Сажиной). целостного представления об объекте
4Интеграция в образовательном изучения. Проанализировать и отобрать из
пространстве ДОУ : интеграция этих областей такое содержание, интеграция
образовательных областей в образовательном которого наиболее важна. Учитывать
и воспитательном процессе, интеграция в программные требования и возрастные
работе специалистов ДОУ, интеграция особенности детей дошкольного возраста.
воспитательно-образовательного процесса Определить одно или несколько базовых
детей групп компенсирующей и групп направлений интеграции содержания
общеразвивающей направленности и др. образования.
5Основные факторы интеграции в НОД. 14Продумать развивающие задачи.
Образовательные области. Основные виды Использовать разнообразные виды
деятельности детей деятельности. Использовать разнообразный
(познавательно-исследовательская, наглядного и игрового (демонстрационный,
трудовая, продуктивная, чтение, раздаточный). Использовать в работе с
музыкально-художественная, детьми методы и приемы продуктивного
коммуникативная, двигательная, игровая). характера (проблемные ситуации, логические
Интегративные качества личности ребёнка задачи, экспериментирование, моделирование
(любознательность, активность, и т.д.). Учитывать
эмоциональная отзывчивость и пр.). личностно-ориентированный подход в
6ОО «Познание» интегрируется с процессе построения, организации и
образовательными областями: - проведения интегрированной НОД.
«Коммуникация» (развитие 15Вопросы для анализа интегрированной
познавательно-исследовательской и НОД. Наличие компонентов интеграции, их
продуктивной деятельности в процессе логическая взаимообусловленность. Синтез
свободного общения со сверстниками и образовательных областей: Наличие новых
взрослыми), - «Чтение художественной образовательных задач в структуре НОД:
литературы» (решение специфическими соотношение изученного и изучаемого.
средствами художественной литературы Выполнение требований к структуре
основной задачи психолого-педагогической интегрированной НОД: (компактность,
работы - формирования целостной картины продуманность, взаимосвязь интегрируемых
мира), - «Здоровье» (расширение кругозора областей, и т.д.) Достигнута ли
детей в части представлений о здоровом систематизация знаний воспитанников,
образе жизни), сформирован ли целостный взгляд на предмет
7«Социализация» (формирование целостной (объект, явление)? Смена динамических поз
картины мира и расширение кругозора в и видов детской деятельности.
части представлений о себе, семье, 166. Использованы ли методы и приемы
обществе, государстве, мире), «Труд» продуктивного характера: сравнительный
(формирование целостной картины мира и анализ, сопоставление, поиск,
расширение кругозора в части представлений эвристическая деятельность, проблемные
о труде взрослых и собственной трудовой вопросы, логические задачи, моделирование,
деятельности), -«Безопасность» проектирование и т.д. 7. Соблюдение
(формирование целостной картины мира и принципа сотрудничества с детьми в ходе
расширение кругозора в части представлений НОД: позитивное отношение, проявление
о безопасности собственной заинтересованности детей к действиям
жизнедеятельности и безопасности педагога, эмоциональность общения,
окружающего мира природы), -«Музыка» и оказание поддержки детям ит.п. ит.п. 8.
«Художественное творчество» (расширение Работа по формированию интегральных
кругозора в части музыкального и качеств личности. 9. Учет
изобразительного искусства). личностно-ориентированного подхода в
8Сочетания предметов для интеграции в процессе интегрированной НОД. 10.
НОД. Музыка + математика; обучение грамоте Соблюдение временных рамок НОД.
+ математика; художественная литература + 172 младшая группа НОД «Как цыплёнок
развитие речи + обучение грамоте; развитие потерялся» «Нарисуем для цыплёнка много
речи + музыка + рисование; математика + зёрнышек» ОО «Познание» ( развитие
труд; формирование целостной картины мира элементарных математических представлений)
+ музыка + рисование + труд; формирование + ХТ.
целостной картины мира + чтение 18Использованная литература: Технология
художественной литературы; математика + интегрированного занятия в ДОУ:
физическое воспитание и др. методическое пособие.- М.:ТЦ Сфера, 2008.
9Формы интеграции в ДОУ, обеспечивающие Детский сад: теория и практика, 2012,
синтез ОО: интегрированная НОД, совместные №5(17) –Принцип интеграции в
проекты, праздники, эксперименты, образовательном процессе дошкольного
экскурсии, сюжетно-ролевые игры. учреждения.
10Отличительные особенности
Интеграция образовательных областей в непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию дошкольников.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/integratsija-obrazovatelnykh-oblastej-v-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-poznavatelno-rechevomu-razvitiju-doshkolnikov-107622.html
cсылка на страницу

Интеграция образовательных областей в непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию дошкольников

другие презентации на тему «Интеграция образовательных областей в непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию дошкольников»

«Познавательная деятельность учащихся» - Проект программы элективного курса по литературе. Надёжным помощником в своей работе считаю стихи. Одновременно осуществляется и контроль и обучение. Только в таком случае можно надеяться на успех. Обучение составлению видов записи. Формы и методы, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся на уроках литературы.

«Познавательное развитие» - Айболит всегда рад помочь. Разминка. Образцы работ детей. (Нестандартные задачи). Дорога по болоту. Методическая литература, используемая при подготовке и проведении занятия. Определи путь по звездам. Результаты контрольных работ 4 класс 1-ое полугодие 2007-2008 уч. г. Образцы заданий по развитию памяти.

«Познавательная деятельность» - Победа на районных олимпиадах. Рисуночная диагностика по определению школьной мотивации учащихся. Вывод: Речевое развитие. Познавательная самостоятельность. Гипотеза исследования. Изучением данной проблемы занимались: Детский творческий журнал «ФАНТАЗЕРЫ». Актуальность исследования: Развитие речи – одна из важнейших и наиболее сложных задач начального обучения.

«Познавательный интерес» - Продумывание последовательности заданий. Общая характеристика проблемы. К.Д. Ушинский. Познавательный интерес. Внеклассные мероприятия приносят большую пользу и самому учителю. Познавательные интересы значительно влияют на интенсивность личностного развития. В психолого-педагогических исследованиях познавательные интересы рассматривались с разных позиций:

«Экономическая интеграция» - Россия в интеграционных процессах. Зона свободной торговли. Экономический валютный союз. Проблема интеграции России в мировое экономическое сообщество достаточно сложна и многообразна. Частнокорпоротивная интеграция. Предпосылки. 1. Введение. Экономический союз. Региональная интеграция. 2. Виды интеграции.

«Речевое развитие ребёнка» - Мостик был слишком узкий, а козлы очень упрямыми. И т. д. Или называть всё определённого цвета (формы). Уважаемые родители! Например, известный рассказ «Упрямые козлы». Как бы ты украсил комнату, стол? – Как бы ты закончил праздник? Взрослый предлагает ребёнку разложить картинки в два ряда. Владеет ли прямым и обратным счётом в пределах десяти?

Развитие речи

27 презентаций о развитии речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Интеграция образовательных областей в непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию дошкольников