Сюжетно-ролевые игры
<<  Гендерное воспитание дошкольников через сюжетно - ролевую игру Модель развития сюжетно–ролевой игры в дошкольном возрасте  >>
Тема: «Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного
Тема: «Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного
Основной вопрос
Основной вопрос
Основной вопрос
Основной вопрос
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Гипотеза
Гипотеза
Сюжетно-ролевая игра «больница»
Сюжетно-ролевая игра «больница»
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Сюжетно-ролевая игра «шофёры»
Сюжетно-ролевая игра «шофёры»
Сюжетно-ролевая игра «шофёры»
Сюжетно-ролевая игра «шофёры»
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Сюжетно-ролевая игра «магазин»
Сюжетно-ролевая игра «магазин»
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Сюжетно-ролевая игра «семья»
Сюжетно-ролевая игра «семья»
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания
Участники проекта
Участники проекта
Направления развития проекта
Направления развития проекта
Картинки из презентации «Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Сюжетно-ролевые игры»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3048 КБ.

Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания дошкольников

содержание презентации «Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогический проект «Использование 13Сюжетно-ролевая игра «шофёры».
сюжетно-ролевых игр в процессе Основная цель игры: познакомить детей с
нравственного воспитания дошкольников». профессией шофёра, расширить словарный
Воспитатель Петрушенко Н.А. запас детей, закрепить знания о правилах
2Тема: «Использование сюжетно-ролевых дорожного движения, познакомить с новой
игр в процессе нравственного воспитания ролью регулировщика на дороге. Значение в
дошкольников». воспитании нравственности: воспитывать
3Педагогическая проблема. возникла в культуру общения, воспитывать выдержку,
результате наблюдения за детьми, их терпение, внимание на дороге, формировать
поведением, отсутствием умения налаживать положительные взаимоотношения между
общие связи во время игры, выходить из детьми.
конфликтных ситуаций, находить общий язык. 14
В процессе данного наблюдения были 15Сюжетно-ролевая игра «магазин».
выявлены признаки девиантного поведения у Основная цель игры: научить детей
отдельных детей, агрессия в отношениях с классифицировать предметы по общим
окружающими. А ведь именно в этом возрасте признакам, закрепить понятия «игрушки»,
закладывается фундамент для формирования и «мебель», «продукты питания», «посуда».
развития личности. Значение в воспитании нравственности:
4Актуальность. Проблема нравственного воспитывать чувство взаимопомощи,
воспитания детей дошкольного возраста терпение, культуру общения. Учить
актуализируется сложившейся ситуацией в правильно и вовремя использовать вежливые
современном обществе. Требует слова.
переосмысления сама система нравственного 16
воспитания дошкольника. Данное направление 17Сюжетно-ролевая игра «семья». Основная
исследований в современной отечественной цель игры: формировать представление о
педагогике по числу разработок, их полноте коллективном ведении хозяйства, семейном
и системности обеспечено слабее, чем бюджете, о семейных взаимоотношениях,
умственное, физическое и другие виды совместных досугах, Значение в воспитании
воспитания. Несмотря на множественность нравственности: воспитывать любовь,
подходов к исследованию проблемы доброжелательное, заботливое отношение к
нравственного воспитания детей, остаются членам семьи, интерес к их деятельности.
недостаточно выясненными механизмы 18
становления и развития начал их 19Участники проекта. Воспитатель Дети
нравственного сознания, не в полной мере группы общеразвивающей направленности для
выявлены ресурсы для совершенствования детей от 4 до 5 лет Педагоги-специалисты
содержания и технологии его формирования. Родители.
Недостаточно изучены и выявлены 20Сроки проведения проекта. 2009-2010
возможности и особенности реализации учебный год.
индивидуального подхода к детям в процессе 21Основной этап. Разработка общих
соответствующей педагогической работы. А направлений работы.
ведь именно в сюжетно-ролевой игре ребенок 22Второй этап. Формирование знаний
моделирует способы поведения, действия, педагогов о включении педагогических
взаимоотношения взрослых. В ней на первый методик в ход сюжетно-ролевых игр.
план выдвигаются отношения между людьми и 23Третий этап. Усовершенствование уровня
смысл их труда. Следовательно, выполняя педагогического взаимодействия
роли, ребенок учится действовать в воспитателя, педагогов-специалистов с
соответствии с нравственными нормами, родителями в процессе формирования
принятыми в человеческом обществе. нравственного воспитания через
5Основной вопрос. Какое значение имеет сюжетно-ролевые игры.
сюжетно-ролевая игра в процессе 24Заключительный этап. Подведение
нравственного воспитания дошкольников? итогов.
6Цель. Рассмотреть сюжетно-ролевые игры 25Результаты работы. Улучшилось
как средство повышения уровня развития взаимодействие детей в учебной и игровой
нравственности дошкольников. деятельности; Созданы условия для
7Задачи. Раскрыть связь понятий «игра» реализации личного, творческого потенциала
и «нравственность»; охарактеризовать всего педагогического коллектива в работе
значение и сущность игры в дошкольном с детьми. Повысился уровень
возрасте; сделать теоретический анализ социально-нравственного развития детей.
формирования нравственных качеств Уменьшились признаки проявления агрессии,
дошкольника в игровой деятельности; девиантного поведения.
практическим путем обосновать 26Результативность работы. Группа.
целесообразность внедрения в структуру и Группа. Уровень социально-нравственного
содержание сюжетно-ролевых игр методик, развития детей. Уровень
направленных на формирование у социально-нравственного развития детей.
дошкольников представлений о нравственном 2009-2010 уч.Г. 2009-2010 уч.Г. Начало
поведении; минимизировать признаки уч.Года. Конец уч.Года. Общеразвивающей
агрессии и зарождающегося девиантного направленности для детей от 4 до 5 лет.
поведения дошкольников. Общеразвивающей направленности для детей
8Гипотеза. Сюжетно-ролевая игра от 4 до 5 лет. Общеразвивающей
является одним из видов деятельности направленности для детей от 4 до 5 лет.
дошкольника, следовательно, и одним из Высокий. 5%. 45%. Средний. 80%. 55%.
наиболее эффективных средств Низкий. 15%. 0 %.
воспитательно-образовательной работы, 27Уровень СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОГО
позволяющих сформировать у дошкольника РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ.
представления о нравственном поведении. 28Вывод. Игра — одно из незаменимых
Включение педагогических методик в ход средств сплочения детского коллектива. Она
сюжетно-ролевых игр способствует помогает педагогу всесторонне изучить
уменьшению агрессии, повышению уровня ребят, проникнуть в их духовный мир. В
социально-нравственного развития ребенка. творческой игре каждая роль раскрывает
9Сюжетно-ролевая игра «больница». определенные правила общественного
Основной целью игры является познакомить поведения. Игровые цели достигаются только
детей с профессиями врача, медсестры, в совместной коллективной деятельности.
санитарки, воспитать уважение к этим Выполняемая каждым роль имеет смысл при
профессиям, расширить словарный запас условии, если соответственно выполняют
детей – вводятся и закрепляются такие свою роль все участники игры. Эта роль
понятия как «аптека», «осмотр», «доктор», вынуждает ребенка проявлять
«медсестра», «поликлиника», «рецепт». дисциплинированность, выдержку, терпение,
Познакомить детей с предназначением великодушие. Обсуждение с детьми
различных медицинских инструментов, свести положительных и отрицательных поступков,
к минимуму страх перед походом к врачу. отношений в процессе игры помогает
Значение в воспитании нравственности: формированию общих оценочных мнений и
учить детей уходу за больными и суждений о нравственных поступках и
использованию медицинских инструментов, нравственных нормах. Сюжетно - ролевые
воспитывать в детях внимательность, игры в комплексе с другими воспитательными
чуткость, заботливое отношение к людям. средствами представляют собой основу
10 формирования гармонически развитой
11Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». активной личности, способной находить
Основная цель игры: познакомить детей с выход из критического положения, принимать
профессией парикмахера, расширить решение, проявлять инициативу, т.е.
словарный запас детей. Значение в приобретают те качества, которые
воспитании нравственности: воспитывать необходимы в будущей жизни.
культуру общения, формировать 29Направления развития проекта. В
положительные взаимоотношения между результате проводимой работы значительно
детьми. Кроме того, дети начинают уделять повысился уровень социально-нравственного
большее внимание своему внешнему виду, развития детей, улучшился процесс их
учатся быть аккуратными. взаимодействия в совместной деятельности.
12 30Благодарю за внимание.
Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/ispolzovanie-sjuzhetno-rolevykh-igr-v-protsesse-nravstvennogo-vospitanija-doshkolnikov-99815.html
cсылка на страницу

Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания дошкольников

другие презентации на тему «Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания дошкольников»

«Программа духовно-нравственного воспитания» - Сроки реализации программы. Социально – педагогическая поддержка становления духовно – нравственной личности. Формы работы: Учебная деятельность. Внеурочная деятельность. Этапы. Воспитательные результаты и эффекты деятельности обучающихся: Работа с родителями. Результаты: Задача 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению и жизни.

«Нравственное воспитание детей» - Второй этап связан с поиском собственного понимания нравственной проблемы. Родительские собрания в виде творческого отчёта. Ведущие идеи модели нравственного воспитания: Задачи воспитательной системы класса. Педагогическая техника: В современном обществе признаны такие феномены как: Специальные знания.

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Система базовых национальных ценностей. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Федеральный государственный Стандарт общего образования. Педагогический совет: Семья. Учреждения доп. образования, культуры и спорта. Общественные организации. Религиозные объединения.

«Нравственно-духовное воспитание» - Работа с родителями. Теоретическое и практическое обоснование результатов работы. Анкетирование родителей. Святейший Патриарх Московский и Всея Руси Кирилл. Опрос педагогов. 1 этап Подготовительный Задачи: Изучение литературы по данной проблеме. В процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений.

«Духовно нравственное воспитание школьников» - Возвращение к духовности для формирования гражданина и патриота России. Сотрудничество со школьным музеем «Боевой славы». Содержание программы. Клуб «Гармо ния». Внеклассные мероприятия. Традиционные мероприятия. Мониторинг. 1. Покров Пресвятой Богородицы. Тематические блоки. Консультации протоиерея о.Александра Горбунова с учителями, учащимися и родителями.

«Нравственное воспитание в школе» - Распространение опыта. Результаты работы рэп. Региональная экспериментальная площадка. Школьный музей – центр духовно-нравственного и патриотического воспитания. Программа развития. Школа – центр возрождения романовского кружевоплетения.

Сюжетно-ролевые игры

10 презентаций о сюжетно-ролевых играх
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Сюжетно-ролевые игры > Использование сюжетно-ролевых игр в процессе нравственного воспитания дошкольников