Сюжетно-ролевые игры
<<  Сюжетно-ролевая игра «ПАРИКМАХЕРСКАЯ» Картотека сюжетно-ролевых игр  >>
Картотека сюжетно-ролевых игр
Картотека сюжетно-ролевых игр
Картотека сюжетно-ролевых игр
Картотека сюжетно-ролевых игр
Картинки из презентации «Картотека сюжетно-ролевых игр» к уроку дошкольного образования на тему «Сюжетно-ролевые игры»

Автор: Медведева. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Картотека сюжетно-ролевых игр.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 287 КБ.

Картотека сюжетно-ролевых игр

содержание презентации «Картотека сюжетно-ролевых игр.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Картотека сюжетно-ролевых игр. 13что в ней написано. Можно рассказать
23.06.2015. http://aida.ucoz.ru. 1. стихотворение из книги, которую берет
2Играть мы любим очень: "Вы ребенок. В ходе игры дают советы детям,
знаете, друзья! Без игр прожить ребёнку которые затрудняются выбрать книгу.
никак, никак нельзя. Мы взрослых понимаем Библиотекарю необходимо быть
– сегодня новый век. Без знаний и учёбы повнимательнее к посетителям, показывать
нет шансов на успех! А мы хотим всего лишь иллюстрации к понравившимся книгам.
спокойно поиграть. В семью, в солдаты, в Некоторые дети желают остаться в читальном
шашки, вприпрыжку поскакать. Вернитесь в зале, чтобы посмотреть наборы картинок,
своё детство, побудьте с нами в нём, И открытки. Они делятся своими
лучшими друзьями мы взрослых впечатлениями. В конце игры дети
назовём!" 23.06.2015. рассказывают, как они играли, какие книги
http://aida.ucoz.ru. 2. предлагал им Библиотекарь, говорят о том,
3Собираемся на прогулку. Цель: что им больше всего понравилось.
развивать у детей умение подбирать одежду 14Космонавты. Цель: расширить тематику
для разного сезона, научить правильно сюжетных игр, познакомить с работой
называть элементы одежды, закреплять космонавтов в космосе, воспитать смелость,
обобщенные понятия «одежда», «обувь», выдержку, расширить словарный запас детей:
воспитывать заботливое отношение к «космическое пространство», «космодром»,
окружающим. Оборудование: куклы, одежда «полет», «открытый космос». Оборудование:
для всех периодов года (для лета, зимы, космический корабль и строительный
весны и осени), маленький шкафчик для материал, пристегивающие ремни,
одежды и стульчик. Возраст: 3–4 года. Ход инструменты для работы в космосе,
игры: в гости к детям приходит новая игрушечные фотоаппараты. Возраст: 5–6 лет.
кукла. Она знакомится с ними и хочет Ход игры: воспитатель спрашивает у детей,
поиграть. Но ребята собираются на прогулку хотели бы они побывать в космосе? Каким
и предлагают кукле идти с ними. Кукла нужно быть человеком, чтобы полететь в
жалуется, что она не может одеваться, и космос? (Сильным, смелым, ловким, умным.)
тогда ребята предлагают ей свою помощь. Он предлагает отправиться в космос, чтобы
Дети достают из шкафчика кукольную одежду, оставить там спутник, который будет
называют ее, выбирают то, что нужно сейчас передавать на Землю сигналы о погоде.
одеть по погоде. С помощью воспитателя в Также надо будет сделать фотографии нашей
правильной последовательности они одевают планеты с космоса. Все вместе вспоминают,
куклу. Затем дети одеваются сами и выходят что еще нужно взять с собой, чтобы ничего
вместе с куклой на прогулку. По не могло случиться во время полета. Дети
возвращении с прогулки дети раздеваются обыгрывают ситуацию. Они выполняют задание
сами и раздевают куклу в нужной и возвращаются на Землю. Роли Пилотов,
последовательности, комментируя свои Штурмана, Радиста, Капитана распределяются
действия. по желанию детей.
4Магазин. Цель: научить детей 15Семья. Цель: формировать представление
классифицировать предметы по общим о коллективном ведении хозяйства, семейном
признакам, воспитывать чувство бюджете, о семейных взаимоотношениях,
взаимопомощи, расширить словарный запас совместных досугах, воспитывать любовь,
детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», доброжелательное, заботливое отношение к
«продукты питания», «посуда». членам семьи, интерес к их деятельности.
Оборудование: все игрушки, изображающие Оборудование: все игрушки, необходимые для
товары, которые можно купить в магазине, игры в семью: куклы, мебель, посуда, вещи
расположенные на витрине, деньги. Возраст: и т. д. Возраст: 5–6 лет. Ход игры:
3–7 лет. Ход игры: воспитатель предлагает воспитатель предлагает детям «поиграть в
детям разместить в удобном месте огромный семью». Роли распределяются по желанию.
супермаркет с такими отделами, как Семья очень большая, у Бабушки предстоит
овощной, продуктовый, молочный, булочная и день рождения. Все хлопочут об устроении
прочие, куда будут ходить покупатели. Дети праздника. Одни Члены семьи закупают
самостоятельно распределяют роли продукты, другие готовят праздничный обед,
продавцов, кассиров, торговых работников в сервируют стол, третьи подготавливают
отделах, рассортировывают товары по развлекательную программу. В ходе игры
отделам – продукты, рыба, хлебобулочные нужно наблюдать за взаимоотношениями между
изделия, мясо, молоко, бытовая химия и т. Членами семьи, вовремя помогать им.
д. Они приходят в супермаркет за покупками 16На дорогах города. Цель: закрепить
вместе со своими друзьями, выбирают товар, знания детей о правилах дорожного
советуются с продавцами, расплачиваются в движения, познакомить с новой ролью –
кассе. В ходе игры педагогу необходимо регулировщик, воспитывать выдержку,
обращать внимание на взаимоотношения между терпение, внимание на дороге.
продавцами и покупателями. Чем старше Оборудование: игрушечные машины, флажки
дети, тем больше отделов и товаров может для регулировщика – красный и зеленый.
быть в супермаркете. Возраст: 5–7 лет. Ход игры: детям
5Игрушки у врача. Цель: учить детей предлагают построить красивое здание –
уходу за больными и пользованию театр. Выбираем место для постройки. Но
медицинскими инструментами, воспитывать в сначала нужно перевезти строительный
детях внимательность, чуткость, расширять материал в нужное место. С этим легко
словарный запас: ввести понятия справятся водители на машинах. Дети берут
«больница», «больной», «лечение», машины и едут за стройматериалом. Но вот
«лекарства», «температура», «стационар». неудача – на главных дорогах не работает
Оборудование: куклы, игрушечные зверята, светофор. Чтобы не было аварии на дороге,
медицинские инструменты: термометр, шприц, необходимо, чтобы движением машин управлял
таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, регулировщик. Выбираем Регулировщика. Он
баночки с лекарствами, бинт, халат и становится в кружок. В руках у него
чепчик для врача. Возраст: 3–7 лет. Ход красный и зеленый флажки. Красный флажок –
игры: воспитатель предлагает поиграть, «стой», зеленый флажок – «иди». Теперь все
выбираются Доктор и Медсестра, остальные будет в порядке. Регулировщик управляет
дети берут в руки игрушечных зверюшек и движением.
кукол, приходят в поликлинику на прием к 17Правила движения. Цель: продолжать
врачу. К врачу обращаются пациенты с учить детей ориентироваться по дорожным
различными заболеваниями: у мишки болят знакам, соблюдать правила дорожного
зубы, потому что он ел много сладкого, у движения. Воспитывать умение быть
клоуна шишка на лбу, кукла Маша прищемила вежливыми, внимательными друг к другу,
дверью пальчик и т. д. Уточняем действия: уметь ориентироваться в дорожной ситуации,
Доктор осматривает больного, назначает ему расширить словарный запас детей: «пост
лечение, а Медсестра выполняет его ГИБДД», «светофор», «нарушение движения»,
указания. Некоторые больные требуют «превышение скорости», «штраф».
стационарного лечения, их кладут в Оборудование: игрушечные автомобили,
больницу. Дети старшего дошкольного дорожные знаки, светофор; для сотрудника
возраста могут выбрать несколько разных ГИБДД – милицейская фуражка, палочка,
специалистов – терапевта, окулиста, радар; водительские удостоверения,
хирурга и других известных детям врачей. техталоны. Возраст: 6–7 лет. Ход игры:
Попадая на прием, игрушки рассказывают, детям предлагают выбрать сотрудников
почему они попали к врачу, воспитатель ГИБДД, чтобы те следили за порядком на
обсуждает с детьми, можно ли было этого дорогах города. Остальные дети –
избежать, говорит о том, что нужно с автомобилисты. По желанию дети
большей заботой относиться к своему распределяют между собой роли работников
здоровью. В ходе игры дети наблюдают за бензозаправки. В ходе игры дети стараются
тем, как врач лечит больных – делает не нарушать правила дорожного движения.
перевязки, измеряет температуру. 18Кругосветное путешествие. Цель:
Воспитатель оценивает, как дети общаются расширять кругозор детей, закреплять
между собой, напоминает о том, чтобы знания о частях света, разных стран,
выздоровевшие игрушки не забывали воспитывать желание путешествовать,
благодарить врача за оказанную помощь. дружеские взаимоотношения, расширить
6День рождения Степашки. Цель: словарный запас детей: «капитан»,
расширить знания детей о способах и «путешествие вокруг света», «Азия»,
последовательности сервировки стола для «Индия», «Европа», «Тихий океан».
праздничного обеда, закрепить знания о Оборудование: корабль, сделанный из
столовых предметах, воспитывать строительного материала, штурвал, бинокль,
внимательность, заботливость, карта мира. Возраст: 6–7 лет. Ход игры:
ответственность, желание помочь, расширить воспитатель предлагает детям отправиться в
словарный запас: ввести понятия кругосветное путешествие на корабле. По
«праздничный обед», «именины», желанию выбирают детей на роли Капитана,
«сервировка», «посуда», «сервис». Радиста, Матроса, Мичмана. Закрепляем
Оборудование: игрушки, которые могут знания о том, что делают на корабле эти
прийти в гости к Степашке, столовые люди – их права и обязанности. Корабль
предметы – тарелки, вилки, ложки, ножи, проплывает и Африку, и Индию, и другие
чашки, блюдца, салфетки, скатерть, столик, страны и континенты. Морякам приходится
стульчики. Возраст: 3–4 года. Ход игры: ловко управлять кораблем, чтобы не
воспитатель сообщает детям о том, что у столкнуться с айсбергом, справиться с
Степашки сегодня день рождения, предлагает бурей. Только слаженная работа и дружба
пойти к нему в гости и поздравить его. помогают им справиться с этим испытанием.
Дети берут игрушки, идут в гости к 19МЧС спешит на помощь. Цель: продолжать
Степашке и поздравляют его. Степашка познакомить детей с необходимой работой
предлагает всем чай с тортом и просит МЧС, научить детей быстро принимать
помочь ему накрыть стол. Дети активно правильное решение в экстремальных
участвуют в этом, с помощью воспитателя ситуациях, воспитать смелость,
сервируют стол. Необходимо обращать ответственность, желание прийти на помощь
внимание на взаимоотношения между детьми в людям, расширить словарный запас детей –
процессе игры. «чрезвычайная ситуация», «трагедия»,
7Строим дом. Цель: познакомить детей со «несчастье», «пожар», «помощь».
строительными профессиями, обратить Оборудование: все необходимое для работы
внимание на роль техники, облегчающей труд пожарника, медицинские инструменты, собаки
строителей, научить детей сооружать (игрушки). Возраст: 6–7 лет. Ход игры:
постройку несложной конструкции, воспитать воспитатель предлагает детям поиграть и
дружеские взаимоотношения в коллективе, представить, что игровой зал – это
расширить знания детей об особенностях центральный пункт МЧС. Здесь работают
труда строителей, расширить словарный очень смелые, сильные люди, которые готовы
запас детей: ввести понятия «постройка», помочь всем при любых несчастных случаях.
«каменщик», «подъемный кран», «строитель», Вот здесь сидит Диспетчер (выбранный
«крановщик», «плотник», «сварщик», детьми заранее) и принимает звонки от
«строительный материал». Оборудование: населения, которые просят помощи. У
крупный строительный материал, машины, кого-то произошел пожар, где-то случилось
подъемный кран, игрушки для обыгрывания наводнение и нужно срочно спасать людей.
постройки, картинки с изображением людей МЧС может прийти на помощь к тем, у кого
строительной профессии: каменщика, сломалась дверь или замок и люди не могут
плотника, крановщика, шофера и т. д. зайти к себе домой. Кто-то забрался на
Возраст: 3–7 лет. Ход игры: воспитатель высоту, спускаться боится. Диспетчеру
предлагает детям отгадать загадку: «Что за сообщают адрес, где случилось несчастье, и
башенка стоит, а в окошке свет горит? В бригада скорой помощи спешит на объект.
этой башне мы живем, и она зовется …? Дети самостоятельно распределяют между
(дом)». Воспитатель предлагает детям собой роли Диспетчера, бригады Пожарников,
построить большой, просторный дом, где бы бригады Врачей, бригады, работающей на
могли поселиться игрушки. Дети вспоминают, высоте, на глубине и т. д. Дети обыгрывают
какие бывают строительные профессии, чем разные ситуации. В конце игры они делятся
заняты люди на стройке. Они рассматривают своими впечатлениями.
изображения строителей и рассказывают об 20На станции технического обслуживания
их обязанностях. Затем дети договариваются автомобилей. Цель: расширять тематику
о постройке дома. Распределяются роли строительных игр, развивать конструктивные
между детьми: одни – Строители, они строят умения, проявлять творчество, находить
дом; другие – Водители, они подвозят удачное место для игры, познакомить с
строительный материал на стройку, один из новой ролью – слесарем по ремонту
детей – Крановщик. В ходе строительства автомашин. Оборудование: строительный
следует обращать внимание на материал для постройки гаража, слесарные
взаимоотношения между детьми. Дом готов, и инструменты для ремонта машин,
туда могут вселяться новые жители. Дети оборудование для мойки и покраске
самостоятельно играют. автомобилей. Возраст: 6–7 лет. Ход игры:
8Зоопарк. Цель: расширить знания детей сообщить детям о том, что на дорогах
о диких животных, их повадках, образе города очень много автомобилей и эти
жизни, питании, воспитывать любовь, автомобили очень часто ломаются, поэтому
гуманное отношение к животным, расширить нам надо открыть станцию технического
словарный запас детей. Оборудование: обслуживания автомобилей. Детям предлагают
игрушечные дикие звери, знакомые детям, построить большой гараж, оборудовать место
клетки (из строительного материала), под мойку автомашин, выбрать сотрудников,
билеты, деньги, касса. Возраст: 4–5 лет. обслуживающий персонал. Их знакомят с
Ход игры: воспитатель сообщает детям, что новой рабочей специальностью – слесарем по
в город приехал зоопарк, и предлагает ремонту машин (мотора, рулевого
сходить туда. Дети покупают билеты в кассе управления, тормозов и т. д.).
и идут в зоопарк. Там рассматривают 21Почта. Цель: расширить представления
животных, рассказывают о том, где они детей о способах отправки и получения
живут, чем питаются. В ходе игры следует корреспонденции, воспитать уважение к
обращать внимание детей на то, как надо труду работников почты, умение внимательно
обращаться с животными, как ухаживать за выслушать клиента, в вежливой форме
ними. обращаться друг с другом, расширить
9Веселое путешествие. Цель: познакомить словарный запас детей: «посылка»,
детей с профессией водителя, воспитать «бандероль», «журналы», «почтальон».
уважение к этой профессии, расширить Оборудование: удобно оборудованное место
словарный запас детей. Оборудование: для расположения почты – отдельный столик,
автобус, сделанный из стульчиков, руль, где можно отправить телеграммы, столик для
кепка водителя, насос. Возраст: 4–5 лет. отправки и получения посылок и бандеролей,
Ход игры: воспитатель предлагает детям переговорный пункт (телефон). Возраст: 5–7
отправиться в веселое путешествие на лет. Ход игры: обратите внимание детей на
автобусе. Выбирается Водитель автобуса, открытие новой почты. Нужно провести
проводится обсуждение, что должен делать беседу о том, зачем нужны почтовые услуги.
водитель в дороге, какие инструменты нужно Закрепляем знания о профессиях людей,
взять с собой на случай поломки. Пассажиры работающих на почте, чем они занимаются.
собирают необходимые в дороге вещи. По желанию детей распределяем роли. Дети
Педагог напоминает, что нужно соблюдать начинают играть. Воспитатель помогает
правила дорожного движения, и все детям выйти из затруднительного положения,
отправляются в путь. В дороге можно читать следит за детскими взаимоотношениями. В
стихи, петь любимые песни. Автобус делает конце игры дети делятся своими
остановки, Пассажиры отдыхают, а Водитель впечатлениями.
проверяет состояние автомобиля, при 22Пограничники. Цель: продолжать
необходимости ремонтирует. знакомить детей с военными профессиями,
10Парикмахерская. Цель: познакомить уточнить распорядок дня военнослужащих, в
детей с профессией парикмахера, чем заключается их служба, воспитывать
воспитывать культуру общения, расширить смелость, ловкость, умение четко выполнять
словарный запас детей. Оборудование: халат приказы командира, расширить словарный
для парикмахера, накидка для клиента, запас детей: «граница», «пост», «охрана»,
инструменты парикмахера – расческа, «нарушение», «сигнал тревоги»,
ножницы, флакончики для одеколона, лака, «пограничник», «собаковод». Оборудование:
фен и т. д. Возраст: 4–5 лет. Ход игры: граница, пограничный столб, автомат,
стук в дверь. В гости к детям приходит пограничная собака, военные фуражки.
кукла Катя. Она знакомится со всеми детьми Возраст: 6–7 лет. Ход игры: воспитатель
и замечает в группе зеркало. Кукла предлагает детям побывать на
спрашивает детей, нет ли у них расчески? государственной границе нашей Родины.
Ее косичка расплелась, и она хотела бы Проводится беседа о том, кто охраняет
причесаться. Кукле предлагают сходить в границу, с какой целью, как проходит
парикмахерскую. Уточняется, что там есть служба пограничника, каков распорядок дня
несколько залов: женский, мужской, военного человека. Дети самостоятельно
маникюрный, в них работают хорошие распределяют роли Военного командира,
мастера, и они быстро приведут прическу Начальника пограничной заставы,
Кати в порядок. Назначаем Парикмахеров, Пограничников, Собаководов. В игре дети
они занимают свои рабочие места. В салон применяют знания и умения, полученные на
идут другие дети и куклы. Катя остается предыдущих занятиях. Необходимо обращать
очень довольной, ей нравится ее прическа. внимание детей на поддержку и дружескую
Она благодарит детей и обещает в следующий взаимопомощь.
раз прийти именно в эту парикмахерскую. В 23Школа. Цель: уточнить знания детей о
процессе игры дети узнают об обязанностях том, чем занимаются в школе, какие бывают
парикмахера – стрижке, бритье, укладке уроки, чему учит учитель, воспитать
волос в прическу, маникюре. желание учиться в школе, уважение к труду
11Магазин «детский мир». Цель игры: учителя, расширить словарный запас детей:
познакомить детей с работой продавца, «школьные принадлежности», «портфель»,
привить элементы навыков социального «пенал», «ученики» и т. д. Оборудование:
общения. Оборудование: различные игрушки, ручки, тетради, детские книжки, азбука,
фантики от конфет. Возраст: 3–4 года. Ход цифры, доска, мел, указка. Возраст: 6–7
игры: воспитатель говорит: «Все дети любят лет. Ход игры: воспитатель предлагает
играть в игрушки. У вас дома много детям поиграть в школу. Проводится беседа
игрушек?» Дети отвечают – да, много. о том, зачем нужна школа, кто там
Воспитатель спрашивает, откуда они работает, что делают ученики. По желанию
появились? Дети отвечают – подарили, детей выбирается Учитель. Остальные дети –
купили. Воспитатель спрашивает, были ли Ученики. Учитель задает ученикам задания,
дети в магазине детских игрушек, они самостоятельно и старательно выполняют
предлагает детям рассказать, как это его. На другом уроке другой Учитель. Дети
произошло, с кем они ходили в магазин, занимаются на уроках математики, родного
какую игрушку купили. После этого языка, физкультуры, пения и т. д.
воспитатель предлагает поиграть в магазин 24Ателье. Цель: формировать у детей
игрушек. Дети рассаживают игрушки на представление о труде взрослых в ателье,
«витрине» (стеллаже, столе, шкафу) и на швейных фабриках, о работе модельеров,
делятся на продавцов и покупателей. Так закройщиков, швей, отношение взрослых к
как магазин создан детьми, в роли денег своему делу, воспитать уважение к труду
выступают фантики от конфет. Покупатель взрослых, желание аккуратно носить одежду,
приходит в магазин, выбирает понравившуюся уметь шить иголкой, сшивать простые
игрушку. Продавец показывает игрушку, детали. Оборудование: иголки, нитки,
рассказывает, как в нее надо играть, выкройки, ткань, ножницы. Возраст: 6–7
сколько она стоит. Покупатель лет. Ход игры: детям предлагается обновить
расплачивается фантиками и уходит. Играет кукольный гардероб – сшить новую юбку и
следующая пара продавец – покупатель. кофточку для куклы. Эта работа выполняется
Далее дети меняются ролями. в ателье. Люди каких профессий там
12В кафе. Цель: учить культуре поведения работают? По желанию распределяются роли
в общественных местах, уметь выполнять Закройщицы, Модельера, Швеи. Дети начинают
обязанности повара, официанта. играть. Они совещаются, какую модель
Оборудование: необходимое оборудование для выбрать, как правильно выкроить ее и сшить
кафе, игрушки-куклы, деньги. Возраст: 5–6 детали. В конце работы дети наряжают
лет. Ход игры: в гости к детям приходит куклу.
Буратино. Он познакомился со всеми детьми, 25Цирк. Цель: закреплять знания детей о
подружился с другими игрушками. Буратино назначении цирка, люди каких профессий
решает пригасить своих новых друзей в работают там, для чего они это делают,
кафе, чтобы угостить их мороженым. Все воспитывать желание быть такими же
отправляются в кафе. Там их обслуживают смелыми, ловкими, жизнерадостными,
Официанты. Дети учатся правильно делать расширить словарный запас детей: «цирковые
заказ, благодарят за обслуживание. артисты», «акробаты», «дрессировщики»,
13В библиотеке. Цель: расширить кругозор «клоуны», «фокусники». Оборудование:
детей, научить детей правильно атрибуты, необходимые для работы в цирке:
пользоваться услугами библиотеки, для акробатов, клоунов, фокусников – мячи,
применять знания литературных шары, скакалки, обручи, ленточки, платочки
произведений, ранее полученных на и т. д. Афиша – приглашение на цирковое
занятиях, закрепить знания о профессии представление. Возраст: 6–7 лет. Ход игры:
библиотекаря, воспитать уважение к труду воспитатель показывает детям красочную
библиотекаря и бережное отношение к книге, афишу. Это приглашение на цирковое
расширить словарный запас детей: представление. Туда можно отвести своих
«библиотека», «профессия», «библиотекарь», маленьких друзей – кукол, медвежат,
«читальный зал». Оборудование: книги, зайчат. По желанию распределяются роли
знакомые детям, ящик с картинками, Клоунов, Фокусников, Акробатов,
картотека, карандаши, наборы открыток. Дрессировщиков. Артисты уходят в гримерную
Возраст: 5–6 лет. Ход игры: воспитатель и готовятся к выступлению. Остальные дети
предлагает детям поиграть в библиотеку. подготавливают места в зале – расставляют
Все вместе вспоминают о том, кто работает стульчики, собирают своих друзей в цирк.
в библиотеке, чем там занимаются. Дети Все готово, и конферансье приглашает всех
сами выбирают 2–3 Библиотекарей, у каждого занять места в зале. Он объявляет первый
из них по несколько книжек. Остальные дети номер, и представление начинается. Игра
распределяются на несколько групп. Каждую продолжается до тех пор, пока не выступят
группу обслуживает один Библиотекарь. Он все артисты и не появятся новые желающие
показывает много книг, а чтобы взять выступить в роли цирковых артистов. В ходе
понравившуюся книгу, ребенок должен игры нужно следить за взаимоотношениями
назвать ее или коротко рассказать о том, между детьми.
Картотека сюжетно-ролевых игр.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/kartoteka-sjuzhetno-rolevykh-igr-73815.html
cсылка на страницу

Картотека сюжетно-ролевых игр

другие презентации на тему «Картотека сюжетно-ролевых игр»

«Сюжетно-ролевые игры» - «Удивить хотим народ, куклы встаньте в хоровод». «Птицы весело поют, по грибы нас всех зовут». Дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности. Сюжетно- ролевая игра «Кукольный театр» развивает у детей воображение, фантазию, речь, умственные способности. «Гости дорогие заходите, на наш новый дом посмотрите».

«Сюжетные картины» - Бытовая; историческая; Батальная; Сказочно-былинная; Мифологическая; М.Врубель. В. Г. Перов Проводы покойника 1865 г. Анималистический жанр. Анималистический жанр; Пейзаж; Натюрморт; Портрет; Сюжетно-тематическая картина; Аленушка. Айвазовский. Виды изобразительного искусства. Чарушин. Иллюстрация. Морской (марина); Лирический; Сельский; Городской; Космический; Горный; фантастический;

«Каталоги и картотеки» - Электронный каталог. Библиотека. Шифр книги - адрес книги на полке. Литература по разделам. По темам (Сказки; Мы и природа…). Каталоги И картотеки. Соответственно СК (математика, русский язык, история, география…). Авторский знак. Абонемент Читальный зал Библиографический отдел. Пример: Каталожная карточка.

«Театрализованные игры дошкольников» - Театрализованные игры во второй младшей группе. Ребёнок самостоятельно создаёт образ. Театр Марионеток. Настольно-плоскостной театр. Пальчиковый театр. Театр Бибабо. Задачи воспитания. Дедушка молчок. Разработка новых технологий обучения. Режиссёрские игры. Театр на фланелеграфе. Театр кукол на столе.

«Театр детям» - Куклы на ложках. Работа над спектаклем. Марионетки. По команде «Дождь!» дети садятся на корточки и сжимаются в комочки. Театрализованная деятельность в детском саду. Ритмопластика. Театральная игра. Водящий ходит по залу, делая произвольные движения. Игры делятся на две группы: Дети, двигаются по залу мягким, пружинящим шагом как маленькие котята.

«Классификация театрализованных игр» - Существует несколько классификаций игр в кукольный театр. Специальные упражнения и гимнастика. Подготовка и проведение спектакля. Различные виды театров. Дети продолжают совершенствовать свои исполнительские умения. Игры можно разделить на две основные группы. Дети продолжают разыгрывать небольшие сюжеты.

Сюжетно-ролевые игры

10 презентаций о сюжетно-ролевых играх
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки