Без темы
<<  Каждой печужке по кормушке Как дышат цветы  >>
Зав
Зав
Доцент кафедры – Любовь Павловна Ступникова
Доцент кафедры – Любовь Павловна Ступникова
Доцент кафедры – Валентина Федоровна Петрова
Доцент кафедры – Валентина Федоровна Петрова
Доцент кафедры – Зинаида Александровна Климентьева
Доцент кафедры – Зинаида Александровна Климентьева
Доцент кафедры – Эльмира Эдуардовна Ульянова
Доцент кафедры – Эльмира Эдуардовна Ульянова
КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и
КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и
КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и
КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и
КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и
КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и
Формы работы
Формы работы
Средства реализации
Средства реализации
Уровни готовности педагогов к предшкольному образованию
Уровни готовности педагогов к предшкольному образованию
Конференция «Актуальные проблемы поликультурного образования»
Конференция «Актуальные проблемы поликультурного образования»
США, Канаде, Норвегии, Швеции, Франции, Великобритании
США, Канаде, Норвегии, Швеции, Франции, Великобритании
США, Канаде, Норвегии, Швеции, Франции, Великобритании
США, Канаде, Норвегии, Швеции, Франции, Великобритании
Картинки из презентации «КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и психологии Кафедра педагогики и психологии дошкольного образования» к уроку дошкольного образования на тему «Без темы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и психологии Кафедра педагогики и психологии дошкольного образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5919 КБ.

КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и психологии Кафедра педагогики и психологии дошкольного образования

содержание презентации «КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и психологии Кафедра педагогики и психологии дошкольного образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ 17одним ребенком в год в детском саду,
УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и уменьши­лось с 6,7 дней в 2006г. до 4,9
психологии Кафедра педагогики и психологии дней в 2007 году.
дошкольного образования. 18В республике. наблюдается устойчивая
2Кафедра готовит специалистов по тенденция увеличения охвата детей
следующим направлениям: педагог татарской национальности воспитанием и
дошкольного образования; обучением на родном (татарском) языке. За
организатор-методист дошкольного последние 3 года показатель охвата
образования; бакалавр педагогики («Детская поднялся на 2,1% и на начало текущего года
практическая психология»); управление составляет 69,3%.
дошкольным образованием; преподаватель 19Кафедра занимается реализацией проекта
педагогики и психологии. поликультурного образования. Проект
3Дошкольная педагогика; русский язык. разрабатывался с учетом: геополитических,
После педагогического колледжа экономических, национально-культурных,
тестирование по следующим дисциплинам. образовательных и др. условий
4предоставляется благоустроенное функционирования Республики Татарстан в
общежитие в Деревне Универсиады. Всем составе Российской Федерации и СНГ в
первокурсникам. контексте формирования общеевропейской
5Преподаватели кафедры. Читают системы образования.
интересные курсы по психологии, 20Основными организационными
педагогике, психолингвистике, теории и мероприятиями кафедры. по реализации
методике развития речи; организуют Проекта в 2009-2013 гг. являются
творческие встречи с зарубежными следующие: 1. Организация совместно с МОиН
преподавателями; поддерживают студентов в РТ поликультурной языковой подготовки в
проведении культурных мероприятий и системе дошкольного образования. 2.
организации научно-исследовательской Создание на базе кафедры
работы. научно-исследовательской лаборатории,
6Кадровый состав кафедры. Габдулхаков которая будет нацелена на
В.Ф., доктор педагогических наук, совершенствование поликультурной языковой
профессор, зав. кафедрой Ступникова Л.П., подготовки специалистов 3. Создание при
кандидат педагогических наук, доцент кафедре научно-методического издания,
Климентьева З.А., кандидат педагогических посвященного проблемам поликультурной
наук, доцент Петрова В.Ф., кандидат языковой подготовки молодежи.
педагогических наук, доцент Ульянова Э.Э., 21Стратегия развития современного
кандидат психологических наук, ст. дошкольного образования и
преподаватель Башинова С.Н., кандидат психолого-педагогические механизмы ее
психологических наук, доцент Новик Н.Н., реализации. Преемственность в
канд. пед. наук, ст. преподаватель оздоровительно-развивающей работе с
Самсонова В.А., ст. преподаватель дошкольниками и младшими школьниками
Гарифуллина А.М., ассиестент Муртазина Принцип индивидуализации в развивающем
Л.Т., ст. преподаватель. образовании Преемственное содержание и
7Зав. кафедрой – профессор В.Ф. формы образовательной работы с одаренными
Габдулхаков. Зав. кафедрой – профессор детьми в дошкольных учреждениях и
В.Ф.Габдулхаков. начальной школе Педагогика творчества:
8Доцент кафедры – Любовь Павловна языковые способности и формирование
Ступникова. культуры речи в дошкольном детстве
9Доцент кафедры – Валентина Федоровна Методология и технологии
Петрова. экспериментального изучения влияния
10Доцент кафедры – Зинаида Александровна организационной культуры семейной группы
Климентьева. на ее типологию и институализацию с
11Доцент кафедры – Эльмира Эдуардовна позиций личностно центрированного и
Ульянова. ценностно-устано-вочного подходов
12Одним из приоритетных направлений Персонология развития в образовании
развития дошкольного образования является Эмоциональное мироощущение в освоении
внедрение в республике Федеральных ребенком социокультурной реальности Теория
государственных требований – новых и практика детской и семейной психотерапии
образовательных стандартов. На базе 631 как инструмента формирования и
образовательного учреждения организованы реконструкции семьи Принцип развития в
группы кратковременного пребывания по теоретической и практической психологии
предшкольной подготовке детей, не семьиПроблемы становления личности в
посещающих ДОУ, которые охватывают 3653 дошкольном возрасте.
ребенка. 22
13Развитие дошкольного образования в 23Цель. Готовность педагогов вести
Республике Татарстан. В общей сети образовательную и развивающую деятельность
образовательных учреждений Республики в условиях дошкольного и предшкольного
Татарстан функционируют 2 138 дошкольных образования, способность детей включиться
образовательных учреждений на 178 680 в образовательную деятельность по
мест. В них воспитываются свыше 200 тысяч подготовке к обучению в школе.
детей (в 2006 – 155 тыс.). Охват 24Формы работы. Индивидуальная, парная,
дошкольным образованием составляет 87,5 % микрогрупповая, групповая, фронтальная,
детей в возрасте от 1 года до 7 лет (по массовая.
Российской Федерации в целом – 61,9 %), в 25Средства реализации. Сочетание
том числе по сельским районам – 64,5 %, по репродуктивной, репродуктивно-творческих и
городам – 89,9 %. Очередность в детские творческих видов деятельности;
сады составляет 3,5 тысячи детей, из них индивидуально-исследовательская работа
по городам Республики Татарстан – 1,1 детей.
тысячи детей. 26Уровни готовности педагогов к
14В соответствии с Типовым положением о предшкольному образованию. Низкий;
ДОУ детские сады самостоятельны в выборе средний; высокий.
программы из комплекса вариативных 27Конференция «Актуальные проблемы
программ. На сегодняшний день в 60% ДОУ поликультурного образования».
республики внедряются инновационные 28Проводит с ними конференции; издает
программы, такие, как «Детство», «Истоки», совместные научные труды; договаривается
«Сообщество», «Школа — 2100» и др. 58% об обмене студентами и преподавателями.
воспитанников ДОУ охвачены обучением и Кафедра поддерживает творческие связи с
воспитанием по инновационным программам и университетами Западной Европы:
развивающим технологиям. 29США, Канаде, Норвегии, Швеции,
15 Франции, Великобритании. Студенты по
16 специальностям дошкольного образования
17В дошкольных учреждениях приоритетно могут совмещать учебу с практикой в
решаются задачи физического развития и зарубежных странах:
оздоровления детей. Каждый шестой детский 30Спасибо за внимание! ПРИХОДИТЕ К НАМ
сад реализует в качестве приоритет­ного УЧИТЬСЯ: СИСТЕМА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
направления физическое развитие, ГАРАНТИРУЕТ ВАМ РАБОТУ. Закончив учебу по
оздоровление и коррекцию нарушений в нашим специальностям, вы можете работать
развитии детей. Охват детей педагогами, психологами, методистами,
специализированными группами составляет руководителями образовательных учреждений,
15,3% от общего количества воспитанников. преподавателями педагогики и психологии.
Количество дней, пропущенных по болезни
КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и психологии Кафедра педагогики и психологии дошкольного образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/kazanskij-privolzhskij-federalnyj-universitet-institut-pedagogiki-i-psikhologii-kafedra-pedagogiki-i-psikhologii-doshkolnogo-obrazovanija-185690.html
cсылка на страницу

КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и психологии Кафедра педагогики и психологии дошкольного образования

другие презентации на тему «КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и психологии Кафедра педагогики и психологии дошкольного образования»

«История педагогики» - Формирование у дошкольников представления о музее. Музейная педагогика. Развитие речи и расширения словарного запаса. Экскурсия по музею. Предмет музейной педагогики. Идет урок истории. Идея. Практические: -самостоятельная работа; -разбор, анализ, систематизация материала, -природоохранная деятельность.

«Факультет дошкольной педагогики и психологии» - Мультимедийные установки. Трудоустройство выпускников: Музыкальные центры. Вычислительная техника. Нетрадиционные Формы: Средства обучения: Студенческая жизнь. Преподавателей педагогики и психологии в высших учебных заведениях. Кадровый состав: 4 аудитории с мультимедийными оборудованием. Практика: Материальная база:

«Процессы в психологии» - Связано с практичнской деятельностью человека. Удержание. ИНТЕРОРЕЦЕПТИВНЫЕ - ощущения боли, - ощущения равновесия; - ощущения ускорения. Активное. Представления. Инструктаж. Основные внешние признаки предметов и явлений; состояние внутренних органов. Устная. Просьба. ЭКСТЕРОРЕЦЕПТИВНЫЕ - зрительные; - обонятельные; - вкусовые; - слуховые; - температурные; - тактильные.

«Основная программа дошкольного образования» - На основе федеральных требований осуществляется экспертиза основных общеобразовательных программ дошкольного образования при лицензировании образовательной деятельности и государственной аккредитации образовательных учреждений. Содержание мониторинга должно быть тесно связано с образовательными программами обучения и воспитания детей.

«Педагогика как наука» - Понятие - Термин - Определение -. На основе фундаментального знания совершенствуется педагогическая практика. Объяснительная 2. Преобразовательная 3. Прогностическая. ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ (прикладная, практическая ). Характеристики педагогики как науки. Категория (греч. Предвидение развития педагогической реальности.

«Психология и педагогика» - Поведение. Характер. Мышление и интеллект. Психодиагностика. Мышление. Экспериментальный метод: - естественный эксперимент лабораторный эксперимент. Свободный. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Структура сознания. Образовательная система России. Знание. Общая психология. Психология: предмет, объект и методы психологии.

Без темы

280 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Без темы > КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт педагогики и психологии Кафедра педагогики и психологии дошкольного образования