Развитие речи
<<  Психолого-педагогическое сопровождение детей с общим недоразвитием речи Использование приемов мнемотехники в развитии речи дошкольников  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Коммуникативные способности дошкольников, этапы их формирования» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Коммуникативные способности дошкольников, этапы их формирования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 506 КБ.

Коммуникативные способности дошкольников, этапы их формирования

содержание презентации «Коммуникативные способности дошкольников, этапы их формирования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
11. Коммуникативные способности 1025 Зам по УВР – Дьяченко Л.В.
дошкольников, этапы их формирования. 11Целенаправленно и вдумчиво руководить
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР – Дьяченко Л.В. играми детей, стремиться сделать их
2Общение – это процесс взаимодействия интересными и увлекательными, так как лишь
людей, направленный на согласование и в увлекательной деятельности рождаются
объединение их усилий с целью достижения положительные эмоции. Воспитывать в играх
общего результата. МАОУНШДС № 25 Зам по у детей интерес и доброе отношение друг к
УВР – Дьяченко Л.В. другу, чувство взаимопомощи. Стремление к
3Компоненты общения. Коммуникативная тому, чтобы добрые чувства детей,
сторона общения (состоит в обмене возникшие в игре, переносились в
информацией между людьми); интерактивная повседневную жизнь, таким образом,
сторона общения (заключается в организации формируя общественно направленную модель
взаимодействия между людьми); перцептивная поведения. МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
сторона общения (процесс восприятия друг Дьяченко Л.В.
друга партнёрами по общению). МАОУНШДС № 12Правила игры: Играть нужно дружно: не
25 Зам по УВР – Дьяченко Л.В. ссориться с товарищами из-за игрушек,
4Компоненты коммуникативной ролей; принимать в игру любого желающего в
деятельности. МАОУНШДС № 25 Зам по УВР – ней участвовать; вежливо разговаривать,
Дьяченко Л.В. извиняться за неловкость. Игрушки надо
5Функции общения. Организация беречь: не ломать, не рвать, убирать на
совместной деятельности людей место. В группе надо соблюдать порядок:
(согласование и объединение людей для разговаривать в полголоса, чтобы не мешать
достижения результата); формирование и другим детям; не разбрасывать игрушки,
развитие межличностных отношений; познание знать в какие группы можно играть в
людьми друг друга. МАОУНШДС № 25 Зам по группе, а в какие на улице. Товарищам надо
УВР – Дьяченко Л.В. помогать: делиться игрушками, если
62-3 года: общение со сверстниками научился чему-то сам – научи другого.
носит редкий и кратковременный характер. МАОУНШДС № 25 Зам по УВР – Дьяченко Л.В.
3-5 лет: количество контактов со 13В средней группе. предоставить детям
сверстниками возрастает возникает возможность активно проявлять себя в
потребность в признании и уважении со разнообразной деятельности; ставить перед
стороны ровесников 5-7 лет: контакты со детьми определённые задачи, требующие не
сверстниками играют ведущую роль в только индивидуальных, но и согласованных
организации поведения ребёнка. МАОУНШДС № усилий; поддерживать стремятся оказать
25 Зам по УВР – Дьяченко Л.В. друг другу помощь; в процессе игры
72. Развитие эмоциональной сферы как использовать различные приёмы воздействия
важного фактора формирования на поведение детей: напоминания, советы,
коммуникативных способностей. МАОУНШДС № вопросы, берёт на себя определённую роль;
25 Зам по УВР – Дьяченко Л.В. Способствовать усвоению правил дружной
8Эмоции – особые психологические игры. МАОУНШДС № 25 Зам по УВР – Дьяченко
состояния, отражающиеся в форме Л.В.
непосредственных переживаний, ощущений 14В старшей группе. Отношения строятся
приятного или неприятного отношения на основе взаимных симпатий. Расширяются
человека к миру и людям, процессу и возможности в помощи сверстнику.
результату его практической деятельности. Формируются умения трудиться коллективно.
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР – Дьяченко Л.В. МАОУНШДС № 25 Зам по УВР – Дьяченко Л.В.
9Как выглядят эмоции. Злость – брови 15Правила дружной работы: Начиная
опущены до внутренних уголков глаз, глаза работу, договорись с товарищем; Будь
сужены, рот плотно сжат или слегка внимателен, замечай, кому надо помочь;
приоткрыт, видны зубы. Страх – брови Вместе сделайте лучше и быстрее; Помоги
приподняты, глаза расширены, рот открыт. сам, не жди, чтобы тебе об этом напомнил
Грусть – внешние кончики бровей опущены, воспитатель; Если тебе трудно, попроси
веки и уголки губ полуоткрыты. Удивление – кого-нибудь из ребят помочь тебе; Не
брови приподняты, глаза округлены, рот мешайте друг другу выполнять общее дело.
открыт. Радость – брови немного МАОУНШДС № 25 Зам по УВР – Дьяченко Л.В.
приподняты, глаза сужены, уголки губ 16Пути формирования коммуникативных
приподняты. Спокойствие – брови, глаза и умений. В играх: сюжетно-ролевых
рот находятся в спокойном состоянии. строительных подвижных в труде; в бытовой
МАОУНШДС № 25 Зам по УВР – Дьяченко Л.В. деятельности; в специально организованной
103. Особенности формирования деятельности; МАОУНШДС № 25 Зам по УВР –
коммуникативных способностей дошкольников Дьяченко Л.В.
на различных возрастных этапах. МАОУНШДС №
Коммуникативные способности дошкольников, этапы их формирования.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/kommunikativnye-sposobnosti-doshkolnikov-etapy-ikh-formirovanija-145264.html
cсылка на страницу

Коммуникативные способности дошкольников, этапы их формирования

другие презентации на тему «Коммуникативные способности дошкольников, этапы их формирования»

«Правовое воспитание дошкольников» - В нашем садике не только обучают, развивают, закаляют. Правовое воспитание дошкольников. Здесь здоровье детям берегут Медсёстры деток взвесят и привьют. Право на жизнь и воспитание в своей семье. Без семьи надежной людям не прожить помните! «Золушка». Право на медицинский уход. Право на отдых. Знают все на свете взрослые и дети, Что семья наш лучший друг на большой планете.

«Экология для дошкольников» - Интеграция экологического воспитания с образовательными областями. Подготовила : Нимакова Т.И. Интеграция предметных областей знаний. Экологическое воспитание через ознакомление дошкольников с живой природой. « Добрые чувства своим корнем уходят в детство, а человечность, доброта, достоинство, доброжелательность рождаются в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего мира» В.А. Сухомлинский.

«Экологическое образование дошкольников» - Продуктивная деятельность. Творческие группы. Организация экологического театра «Радуга». Модель организации экологического образования в детском саду. Чтение художественной литературы, видеофильмы. «Радуга». Тематические встречи с экологическим центром. Экологическая школа. Фоторепортажи, домашнее видео.

«Игры для дошкольников» - 2.Сюжетно-ролевая игра. Кот Алла Владимировна. Фонематический слух. Ребенок. Средний дошкольный. Старший воспитатель МДОУ д\с №393 «Росток» р.тел 66-50-72. Родитель. Барановская Ольга Викторовна. Роль развивающих компьютерных игр в развитии дошкольника. Ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, воображение.

«Способности человека» - Способы запоминания: -зрительные, -путешествие, -Алгоритмы и т.д. Что мешает? Остатки знаний древних цивилизаций? Обществознание. Телепатия. Прогноз(30-е гг.20 века): -100 м-10,0 сек, -высота-2,25 м Штанга-200кг, Новая эпоха-новые способности. Восточная медицина. Возможности человека. Способности человека.

«Коммуникативные навыки» - Способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности (из опыта работы). Анкетирование учащихся. Элективный курс «Риторика». Идея курса 6 класса – будь своему слову господин. Проект «Русская изба». Умеешь ли ты общаться в жизненно важных коммуникативных ситуациях? Учитель – словесник играет большую роль в формировании коммуникативных навыков учащихся.

Развитие речи

27 презентаций о развитии речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Коммуникативные способности дошкольников, этапы их формирования