Детский сад
<<  Методическое сопровождение введение ФГОС дошкольного образования в МБДОУ детский сад «Детство» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 28 муниципального района Волжский Самарской области  >>
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ
А также парциальных программ (вариативная часть): 1. программы
А также парциальных программ (вариативная часть): 1. программы
А также парциальных программ (вариативная часть): 1. программы
А также парциальных программ (вариативная часть): 1. программы
А также парциальных программ (вариативная часть): 1. программы
А также парциальных программ (вариативная часть): 1. программы
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Познавательное развитие» направлена на:
Образовательная область «Познавательное развитие» направлена на:
Образовательная область «Познавательное развитие» направлена на:
Образовательная область «Познавательное развитие» направлена на:
Образовательная область «Познавательное развитие» направлена на:
Образовательная область «Познавательное развитие» направлена на:
Образовательная область «Речевое развитие» направлена на: овладение
Образовательная область «Речевое развитие» направлена на: овладение
Образовательная область «Речевое развитие» направлена на: овладение
Образовательная область «Речевое развитие» направлена на: овладение
Образовательная область «Речевое развитие» направлена на: овладение
Образовательная область «Речевое развитие» направлена на: овладение
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Раздел «Музыкальная деятельность» в образовательной области
Раздел «Музыкальная деятельность» в образовательной области
Раздел «Музыкальная деятельность» в образовательной области
Раздел «Музыкальная деятельность» в образовательной области
Раздел «Музыкальная деятельность» в образовательной области
Раздел «Музыкальная деятельность» в образовательной области
Раздел «Музыкальная деятельность» в образовательной области
Раздел «Музыкальная деятельность» в образовательной области
Раздел «Музыкальная деятельность» в образовательной области
Раздел «Музыкальная деятельность» в образовательной области
Раздел «Музыкальная деятельность» в образовательной области
Раздел «Музыкальная деятельность» в образовательной области
Образовательная область «Физическое развитие» направлена на:
Образовательная область «Физическое развитие» направлена на:
Образовательная область «Физическое развитие» направлена на:
Образовательная область «Физическое развитие» направлена на:
Образовательная область «Физическое развитие» направлена на:
Образовательная область «Физическое развитие» направлена на:
Для организации и проведения образовательной работы по освоению детьми
Для организации и проведения образовательной работы по освоению детьми
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
«Для занятий с ребенком дома» Одним из важных преимуществ программы
Программа МБДОУ д/с №9 «Ромашка» имеет направленность на
Программа МБДОУ д/с №9 «Ромашка» имеет направленность на
Программа МБДОУ д/с №9 «Ромашка» имеет направленность на
Программа МБДОУ д/с №9 «Ромашка» имеет направленность на
Программа МБДОУ д/с №9 «Ромашка» имеет направленность на
Программа МБДОУ д/с №9 «Ромашка» имеет направленность на
Программа МБДОУ д/с №9 «Ромашка» имеет направленность на
Программа МБДОУ д/с №9 «Ромашка» имеет направленность на
Второе направление: психологические сопровождение
Второе направление: психологические сопровождение
Второе направление: психологические сопровождение
Второе направление: психологические сопровождение
Третье направление: коррекции отклонений в развитии речи
Третье направление: коррекции отклонений в развитии речи
Третье направление: коррекции отклонений в развитии речи
Третье направление: коррекции отклонений в развитии речи
Третье направление: коррекции отклонений в развитии речи
Третье направление: коррекции отклонений в развитии речи
Во всех группах развивающая предметно-пространственная среда,
Во всех группах развивающая предметно-пространственная среда,
Во всех группах развивающая предметно-пространственная среда,
Во всех группах развивающая предметно-пространственная среда,
Во всех группах развивающая предметно-пространственная среда,
Во всех группах развивающая предметно-пространственная среда,
Программа предусматривает проведение мониторинга: Результаты освоения
Программа предусматривает проведение мониторинга: Результаты освоения
Программа предусматривает проведение мониторинга: Результаты освоения
Программа предусматривает проведение мониторинга: Результаты освоения
Программа предусматривает проведение мониторинга: Результаты освоения
Программа предусматривает проведение мониторинга: Результаты освоения
В МБДОУ детский сад №9 «Ромашка» функционирует чётко продуманная,
В МБДОУ детский сад №9 «Ромашка» функционирует чётко продуманная,
Картинки из презентации «Краткая презентация основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ детский сад №9 «Ромашка»» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Краткая презентация основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ детский сад №9 «Ромашка».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5775 КБ.

Краткая презентация основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ детский сад №9 «Ромашка»

содержание презентации «Краткая презентация основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ детский сад №9 «Ромашка».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное бюджетное дошкольное 11окружающему миру; формирование
образовательное учреждение детский сад №9 элементарных представлений о видах
«Ромашка» Краткая презентация основной искусства; восприятие музыки,
общеобразовательной программы дошкольного художественной литературы, фольклора;
образования МБДОУ детский сад №9 «Ромашка» стимулирование сопереживания персонажам
Адрес нахождения МБДОУ д/с №9 «Ромашка»: художественных произведений; реализацию
606650 Нижегородская область, город самостоятельной творческой деятельности
Семенов, ул. Заводская, д.1 «В». детей (изобразительной,
Контактный телефон: 8(831) 62-5-23-54 конструктивно-модельной, музыкальной и
E-mail: dsad9romashka@yandex.ru Адрес др.).
сайта: 12Раздел «Музыкальная деятельность» в
http://romashka-zavodskaya.caduk.ru/. образовательной области
2Основная общеобразовательная программа «Художественно-эстетическое развитие»
дошкольного образования МБДОУ д/с №9 представлена парциальными программами
«Ромашка» разработана с учетом основной «Камертон» Костиной Э.П. и «Музыкальные
общеобразовательной программы дошкольного шедевры» Радыновой О.П.
образования «От рождения до школы» /Под 13Образовательная область «Физическое
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, развитие» направлена на: приобретение
М.А. Васильевой (инвариантная часть). Цели опыта в двигательной деятельности детей, в
программы: 1) Проектирование социальных том числе связанной с выполнением
ситуаций развития ребенка и развивающей упражнений, направленных на развитие таких
предметно-пространственной среды, физических качеств, как координация и
обеспечивающих позитивную социализацию, гибкость; правильное формирование
мотивацию и поддержку индивидуальности опорно-двигательной системы организма,
детей через общение, игру, развитие равновесия, координации движения,
познавательно-исследовательскую крупной и мелкой моторики обеих рук, а
деятельность и другие формы активности. 2) также с правильное, не наносящее ущерба
Создание благоприятных условий для организму, выполнение основных движений
полноценного проживания ребенком (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в
дошкольного детства, формирование основ обе стороны), формирование начальных
базовой культуры личности, всестороннее представлений о некоторых видах спорта,
развитие психических и физических качеств овладение подвижными играми с правилами;
в соответствии с возрастными и становление целенаправленности и
индивидуальными особенностями, подготовка саморегуляции в двигательной сфере;
к жизни в современном обществе, становление ценностей здорового образа
формирование предпосылок учебной жизни, овладение его элементарными нормами
деятельности; обеспечение безопасности и правилами (в питании, двигательном
жизнедеятельности дошкольника. режиме, закаливании, при формировании
3А также парциальных программ полезных привычек и др.).
(вариативная часть): 1. программы 14Для организации и проведения
художественно-эстетического развития образовательной работы по освоению детьми
ребенка «Камертон» Костиной Э.П., образовательных областей используются
«Музыкальные шедевры» Радыновой О.П. методические и дидактические пособия,
(заменяют полностью раздел «Музыкальная соответствующие образовательной программе
деятельность»); 2. программы речевого ДОУ. Для отражения специфики
развития дошкольников «Обучение социокультурных, национальных условий, в
дошкольников грамоте» Журовой Л.Е. которых осуществляется образовательная
(дополняет раздел «Речевое развитие»); 3. деятельность, немаловажную роль играет
программ коррекции речевого развития социокультурная обстановка, в которой
дошкольников «Программа обучения и располагается образовательная организация.
воспитания детей с фонетико-фонематическим Эффективное использование социокультурных
недоразвитием в старшей группе» Т.Б. возможностей социального окружения МБДОУ
Филичевой, Г.В. Чиркиной и «Программа позволяет объединить усилия,
обучения детей с недоразвитием обеспечивающие оптимальные условия для
фонематического строя речи в полноценного воспитания и образования
подготовительной к школе группе» Т.Б. воспитанников дошкольного возраста, их
Филичевой, Г.А. Каше. разностороннего развития, предоставление
4Программа строится на адекватных каждому ребенку, исходя из его
возрасту видах деятельности и формах потребностей, интересов и способностей,
работы с воспитанниками. Программа возможности реализовать себя и проявить
реализуется на государственном языке свою индивидуальность. ДОУ взаимодействует
Российской Федерации. Программа с: Музейно-туристическим комплексом
сформирована как программа «Золотая Хохлома»; Детской библиотекой им.
психолого-педагогической поддержки М. Горького; МОУ СОШ средняя
позитивной социализации и общеобразовательная школа № 3;
индивидуализации, развития личности детей Нижегородским театром кукол; Пожарной
дошкольного возраста и определяет комплекс охраной; ГИБДД; Музыкальной школой.
основных характеристик дошкольного 15Программа предполагает тесное
образования (объем, содержание и сотрудничество с семьей, что делает
планируемые результаты в виде целевых успешной работу ДОУ: Педагогические
ориентиров дошкольного образования). гостиные. Индивидуальные беседы и
Программа направлена на формирование общей консультации. Родительские собрания.
культуры детей от 1 года до 8 лет (в том Мастер-классы. Семинары-практикумы. Формы
числе и детей с ограниченными работы с семьей. Совместные досуги и
возможностями здоровья), развитие праздники. Выпуски стенгазет и
физических, интеллектуальных, папок-передвижек. Открытые просмотры
нравственных, эстетических и личностных занятий и других видов деятельности детей.
качеств, формирование предпосылок учебной Выставки работ родителей и детей.
деятельности, сохранение и укрепление Тренинги.
здоровья детей по направлениям (далее – 16«Для занятий с ребенком дома» Одним из
образовательным областям): физическому, важных преимуществ программы является то,
социально-коммуникативному, что к ней разработаны пособия для занятий
познавательному, речевому и с ребенком дома — книги серии «Школа Семи
художественно-эстетическому развитию. Срок Гномов». Серия представляет собой
освоения Программы – 6 лет в группах комплексную систему занятий с ребенком от
общеразвивающей направленности. рождения до школы. Для каждого возраста
5Основная общеобразовательная программа издательством «Мозаика-Синтез» издано 12
дошкольного образования МБДОУ д/с №9 пособий, охватывающих все основные
«Ромашка» включает в структуру образовательные области и направления
обязательную часть и часть, формируемую развития ребенка. Подробно с пособиями вы
образовательным учреждением. Программа можете ознакомиться на сайте издательства
состоит из трех основных разделов: МОЗАИКА-СИНТЕЗ: http://msbook.ru/.
Целевой, в котором отражены: пояснительная 17Программа МБДОУ д/с №9 «Ромашка» имеет
записка; цели и задачи Программы; принципы направленность на индивидуализацию
и подходы к формированию Программы; дошкольного образования, т.е. ведется
планируемые результаты; целевые ориентиры коррекционная работа с детьми по трем
в раннем возрасте; целевые ориентиры на направлениям. Первое направление:
этапе завершения освоения Программы; коррекционная работа с детьми имеющими
развивающее оценивание качества ограниченные возможности здоровья
образовательной деятельности по Программе. (инклюзивное образование). Основной целью
Содержательный, в котором отражены: общие коррекционно-педагогической работы с
положения; описание образовательной дошкольниками с ОВЗ является формирование
деятельности в соответствии с психологического базиса для полноценного
направлениями развития ребенка развития личности ребёнка: формирование
(представленными в пяти образовательных «предпосылок» мышления, памяти, внимания,
областях); вариативные формы, способы, восприятия, развития зрительных, слуховых
методы и средства реализации Программы с и двигательных функций, познавательной
учетом возрастных и активности каждого ребёнка. Коррекционная
индивидуально-психологических особенностей работа включает время, отведенное на:
воспитанников, специфики их организованную образовательную
образовательных потребностей, мотивов и деятельность (осуществляемую в процессе
интересов; взаимодействие взрослых с организации различных видов детской
детьми; взаимодействие педагогического деятельности) с квалифицированной
коллектива с семьями дошкольников; коррекцией недостатков в психическом
коррекционная работа. Организационный, в развитии воспитанников; образовательную
котором отражены: психолого-педагогические деятельность с квалифицированной
условия, обеспечивающие развитие ребенка; коррекцией недостатков в психическом
организация развивающей развитии воспитанников, осуществляемую в
предметно-пространственной среды; кадровые ходе режимных моментов; самостоятельную
условия реализации Программы; деятельность воспитанников; взаимодействие
материально-техническое обеспечение с родителями (законными представителями),
Программы; финансовые условия реализации воспитывающими детей с ОВЗ по реализации
Программы; планирование образовательной основной общеобразовательной программы
деятельности; режим дня и распорядок; дошкольного образования.
перспективы работы по совершенствованию и 18Второе направление: психологические
развитию содержания Программы и сопровождение. Психологическое
обеспечивающих ее реализацию сопровождение направлено на сохранение,
нормативно-правовых, финансовых, укрепление и развитие психологического
научно-методических, кадровых, здоровья детей на всех этапах дошкольного
информационных и материально-технических детства. Психологическое сопровождение
ресурсов; перечень нормативных и предполагает своевременное выявление таких
нормативно-методических документов; особенностей ребенка, которые могут
перечень литературных источников. привести к определенным сложностям,
6Программа построена на позициях отклонениям в интеллектуальном и
гуманно – личностного отношения к ребенку эмоциональном развитии, в его поведении и
и направлена на его всестороннее развитие, отношениях. Индивидуальная
формирование духовных и общечеловеческих коррекционно-развивающая работа направлена
ценностей, а также способностей и на: Личностную коррекцию. Коррекцию
интегративных качеств. Программа МБДОУ познавательной сферы. Коррекцию
основана на следующих принципах: Поддержка эмоциональной сферы. Коррекцию волевой
разнообразия детства. Сохранение сферы. Коррекцию поведенческой сферы.
уникальности и самоценности детства как Коррекцию игровой или учебной
важного этапа в общем развитии человека. деятельности. Коррекцию отношений ребенка.
Позитивная социализация ребенка. Коррекцию умственного развития. Коррекцию
Личностно-развивающий и гуманистический готовности ребенка к обучению. Коррекцию
характер взаимодействия взрослых и детей. неорганизованности поведения. Коррекцию
Содействие и сотрудничество детей и личностного развития. Психологическое
взрослых, признание ребенка полноценным просвещение. Консультативную работу.
участником (субъектом) образовательных 19Третье направление: коррекции
отношений. Сотрудничество Организации с отклонений в развитии речи. В МБДОУ
семьей. Сетевое взаимодействие с функционирует логопункт. Работа логопункта
организациями социализации, образования, построена на программе, основанной на:
охраны здоровья и другими партнерами. коррекционно-развивающей программе для
Индивидуализация дошкольного образования. детей старших групп - «Программа обучения
Возрастная адекватность образования. и воспитания детей с
Развивающее вариативное образование. фонетико-фонематическим недоразвитием»
Полнота содержания и интеграция отдельных Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной и
образовательных областей. Инвариантность подготовительных групп - «Программа
ценностей и целей при вариативности обучения детей с недоразвитием
средств реализации и достижения целей фонематического строя речи в
Программы. подготовительной к школе группе» Т.Б.
7Образовательные области. Речевое Филичевой, Г.А. Каше. Целью программы
развитие. Физическое развитие. логопункта является построение системы
Познавательное развитие. Содержание коррекционно-развивающей работы в старших
психолого-педагогической работы и подготовительных группах,
представлено в пяти образовательных предусматривающей взаимодействие всех
областях: Содержание специалистов образовательного учреждения и
психолого-педагогической работы по родителей дошкольников.
освоению детьми образовательных областей 20Во всех группах развивающая
осуществляется в процессе организации предметно-пространственная среда,
различных видов детской деятельности с необходимая для развития всех
использованием разнообразных форм и специфических детских видов деятельности,
методов работы (игровой, коммуникативной, подобрана с учетом принципа интеграции
трудовой, познавательно – образовательных областей. Материалы и
исследовательской, двигательной, оборудование для одной образовательной
конструктивной, музыкальной, области могут использоваться и в ходе
изобразительной, восприятия художественной реализации других областей. В МБДОУ она
литературы и фольклора), а также в ходе построена так, чтобы обеспечить
режимных моментов, совместной деятельности полноценное социально-коммуникативное,
педагогов и детей, и через организацию познавательное,
самостоятельной деятельности детей. художественно-эстетическое, речевое и
Художественно-эстетическое развитие. физическое развитие ребенка. При создании
Социально-коммуникативное развитие. развивающей предметно-пространственной
8Образовательная область среды учитывали гендерную специфику и
«Социально-коммуникативное развитие» обеспечили среду, как общим, так и
направлена на: усвоение норм и ценностей, специфичным материалом для девочек и
принятых в обществе, включая моральные и мальчиков. Дошкольная организация имеет
нравственные ценности; развитие общения и свой стиль, дизайн; интерьер основных и
взаимодействия ребёнка со взрослыми и вспомогательных помещений украшен
сверстниками; становление творческими работами детей и взрослых. А
самостоятельности, целенаправленности и также созданы условия развивающей
саморегуляции собственных действий; предметно-пространственной коррекционной
развитие социального и эмоционального среды, выполняющие коррекционную,
интеллекта, эмоциональной отзывчивости, образовательную, развивающую,
сопереживания, формирование готовности к воспитывающую, стимулирующую,
совместной деятельности со сверстниками, организационную, коммуникативную функции,
формирование уважительного отношения и что помогает эффективно решать
чувства принадлежности к своей семье и к коррекционные задачи в психологически
сообществу детей и взрослых в Организации; комфортных условиях.
формирование позитивных установок к 21Программа предусматривает проведение
различным видам труда и творчества; мониторинга: Результаты освоения
формирование основ безопасного поведения в Программы, представленные в виде целевых
быту, социуме, природе. ориентиров, представляют собой
9Образовательная область социально-нормативные возрастные
«Познавательное развитие» направлена на: характеристики возможных достижений
развитие интересов детей, любознательности ребёнка на этапе завершения уровня
и познавательной мотивации; формирование дошкольного образования. Развивающее
познавательных действий, становление оценивание качества образовательной
сознания; развитие воображения и деятельности представлено в виде
творческой активности; формирование педагогической диагностики. Педагогическая
первичных представлений о себе, других диагностика проводится в ходе наблюдений
людях, объектах окружающего мира, о за активностью детей в спонтанной и
свойствах и отношениях объектов специально организованной деятельности.
окружающего мира (форме, цвете, размере, Инструментарий для педагогической
материале, звучании, ритме, темпе, диагностики — карты индивидуального
количестве, числе, части и целом, развития, позволяющие фиксировать
пространстве и времени, движении и покое, индивидуальную динамику и перспективы
причинах и следствиях и др.), о малой развития каждого ребенка в ходе разных
родине и Отечестве, представлений о видов деятельности.
социокультурных ценностях нашего народа, 22Управленческая деятельность МБДОУ д/с
об отечественных традициях и праздниках, о №9 «Ромашка» строится в строгом
планете Земля как общем доме людей, об соответствии с основополагающими
особенностях её природы, многообразии нормативно - правовыми документами:
стран и народов мира. Конвенцией о правах ребенка; Конституцией
10Образовательная область «Речевое РФ; Федеральным законом «Об основных
развитие» направлена на: овладение речью гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.
как средством общения и культуры; 1998 г. № 124-ФЗ (с изменениями от
обогащение активного словаря; развитие 20.07.2000 г.); Законом «Об образовании»
связной, грамматически правильной (принят 29.12.2012 года N 273-ФЗ);
диалогической и монологической речи; «Санитарно-эпидемиологическими
развитие речевого творчества; развитие требованиями к устройству, содержанию и
звуковой и интонационной культуры речи, организации режима работы дошкольных
фонематического слуха; знакомство с образовательных учреждений. СанПиН
книжной культурой, детской литературой, 2.4.1.3049-13»; «Федеральным
понимание на слух текстов различных жанров государственным образовательным стандартом
детской литературы; формирование звуковой дошкольного образования (утв. приказом
аналитико-синтетической активности как Министерства образования и науки от
предпосылки обучения грамоте. В целях 17.10.2013 № 1155, регистрационный № 30384
преемственности между дошкольным и от 14.10.2013 г. Министерства юстиции РФ);
начальным образованием образовательная Уставом МБДОУ д/с №9 «Ромашка»; Локальными
область «Речевое развитие» дополнена актами МБДОУ д/с №9 «Ромашка».
парциальной программой Л.Е. Журовой 23В МБДОУ детский сад №9 «Ромашка»
«Обучение дошкольников грамоте». функционирует чётко продуманная, гибкая
11Образовательная область структура управления в соответствии с
«Художественно-эстетическое развитие» целями и содержанием образовательной
направлена на: развитие предпосылок работы. Все функции управления
ценностно-смыслового восприятия и (прогнозирование, планирование,
понимания произведений искусства организация, анализ, коррекция,
(словесного, музыкального, стимулирование) обоснованы и направлены на
изобразительного), мира природы; достижение оптимального результата.
становление эстетического отношения к
Краткая презентация основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ детский сад №9 «Ромашка».pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/kratkaja-prezentatsija-osnovnoj-obscheobrazovatelnoj-programmy-doshkolnogo-obrazovanija-mbdou-detskij-sad-9-romashka-252514.html
cсылка на страницу

Краткая презентация основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ детский сад №9 «Ромашка»

другие презентации на тему «Краткая презентация основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ детский сад №9 «Ромашка»»

«Дошкольное образование» - ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ БЕЛОГОРСКОГО РАЙОНА: проблемы, задачи и пути развития. Выстраивание системы дошкольного образования – необходимость, обусловленная общественным запросом. Обеспечение преемственности дошкольного и общего среднего образования. Повышение профессиональной компетентности кадров. Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров.

«Дошкольный возраст» - Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Концептуальные основания для характеристики возраста. Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника: Ранний возраст.

«Факультет дошкольной педагогики и психологии» - Трудоустройство выпускников: Факультетом для работы со студентами привлечены 33 преподавателя. В качестве воспитателей, методистов, заведующих в дошкольных образовательных учреждениях. На факультете осуществляется подготовка учителей английского языка. Кадровый состав: Традиционные Формы: Нетрадиционные Формы:

«Содержание образования» - Формируется новое понимание «знания». Применять старые способы образования и социализации к современным ученикам неэффективно. Новое качество образования. Выводы. Должен быть изменен концептуальный принцип понимания «содержания образования». Новое понимание знания. Новый принцип отбора содержания образования и социализации.

«Развитие системы образования» - Фрагмент взаимодействия инновационных площадок. Лучшие детские сады. Учащиеся победители ПНПО. Дошкольное образование. Рейтинг школ по выбору предметов. Рейтинг школ по призовым местам в районных олимпиадах (10-11 классы). Районный методический совет. Педагоги участники конкурсов. Лучшие учителя ПК.

«Муниципальное образование» - Ключевые слова. Контрольный орган муниципального образования. Муниципальная служба. Глава муниципального образования (продолжение). Глава муниципального образования. Муниципальная служба как комплексный институт муниципального права. Извещение о конкурсе публикуется не позднее чем за 20 дней до дня проведения конкурса.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Краткая презентация основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ детский сад №9 «Ромашка»