Детский сад
<<  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников № 25 «Дюймовочка» Занятий детьми по охрана труда в доу  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Краткая презентация основной общеобразовательной программы МДОУ «Детский сад №48 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников «Гномик» г. Орска» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: Наталья. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Краткая презентация основной общеобразовательной программы МДОУ «Детский сад №48 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников «Гномик» г. Орска.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2377 КБ.

Краткая презентация основной общеобразовательной программы МДОУ «Детский сад №48 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников «Гномик» г. Орска

содержание презентации «Краткая презентация основной общеобразовательной программы МДОУ «Детский сад №48 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников «Гномик» г. Орска.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ 8речи, рифмы. Развивается грамматическая
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ муниципального сторона речи. Дошкольники занимаются
дошкольного образовательного автономного словотворчеством на основе грамматических
учреждения «Детский сад №48 правил. Общение ребенка и взрослого
общеразвивающего вида с приоритетным выходит за пределы конкретной ситуации, в
осуществлением художественно-эстетического которой оказывается ребенок. Ведущим
развития воспитанников «Гномик» г. Орска. становится познавательный мотив. У детей
2СОСТАВЛЕНА для детей в возрасте от 2 формируется потребность в уважении со
до 7 лет с учетом их возрастных стороны взрослого, для них оказывается
особенностей. Группа. Количество детей. чрезвычайно важной его похвала. Это
Возраст детей. Младшая. 34. 2-4 года. приводит к их повышенной обидчивости на
Средняя. 37. 4-5 лет. замечания. Повышенная обидчивость
Старше-подготовительная. 43. 5-7 лет. представляет собой возрастной феномен. В
Итого. 114. группах начинают выделяться лидеры.
3ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Появляются конкурентность,
разработана в соответствии с Федеральным соревновательность. Последняя важна для
законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об сравнения себя с другим, что ведет к
образовании в Российской Федерации» (далее развитию образа Я ребенка, его
– Закон об образовании) (ст.28 п.7), детализации.
Федеральным государственным стандартом 9Возрастные особенности воспитанников
дошкольного образования, Приказом ДОУ от 5 до 6 лет Достижения этого
Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 возраста характеризуются распределением
«Об утверждении Порядка организации и ролей игровой деятельности;
осуществления образовательной деятельности структурированием игрового пространства;
по основным общеобразовательным дальнейшим развитием изобразительной
программам- образовательным программам деятельности, отличающейся высокой
дошкольного образования», Требований продуктивностью; применением в
СанПиН 2.4.1.3049-13 конструировании обобщенного способа
«Санитарно-эпидемиологические требования к обследования образца; усвоением обобщенных
устройству, содержанию и организации способов изображения предметов одинаковой
режима работы в дошкольных образовательных формы. Восприятие в этом возрасте
организациях», Концепцией содержания характеризуется анализом сложных форм
непрерывного образования (дошкольное и объектов; развитие мышления сопровождается
начальное звено), утвержденной Федеральным освоением мыслительных средств
координационным советом по общему (схематизированные представления,
образованию Министерства образования РФ от комплексные представления, представления о
17.06.03; Методическими рекомендациями по цикличности изменений); развиваются умение
психолого-педагогическому сопровождению обобщать, причинное мышление, воображение,
обучающихся в учебно-воспитательном произвольное внимание, речь, образ Я.
процессе в условиях модернизации Однако дети могут испытывать трудности при
образования (приложение к письму анализе пространственного положения
Минобразования России от 27.06.03 № объектов, если сталкиваются с
28-51-513/16; Уставом ДОУ. несоответствием формы и их
4ПРОГРАММА НАПРАВЛЕНА на создание пространственного расположения. Продолжают
условий развития дошкольников, открывающих развиваться устойчивость, распределение,
возможности для позитивной социализации переключаемость внимания. Наблюдается
ребёнка на всестороннее личностного переход от непроизвольного к произвольному
развития ребенка на развитие инициативы и вниманию. Продолжают развиваться
творческих способностей на основе устойчивость, распределение,
сотрудничества со взрослыми и сверстниками переключаемость внимания. Наблюдается
в соответствующих дошкольному возрасту переход от непроизвольного к произвольному
видам деятельности на воспитания привычки вниманию. Продолжает совершенствоваться
здорового образа жизни на сохранение и речь, в том числе ее звуковая сторона.
укрепление здоровья детей на заботу об Дети могут правильно воспроизводить
эмоциональном благополучии каждого шипящие, свистящие и сонорные звуки.
ребенка. Развиваются фонематический слух,
5ПРОГРАММА ОБЕСПЕЧИВАЕТ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ интонационная выразительность речи при
ПО ОСНОВНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ Познавательное чтении стихов в сюжетно-ролевой игре и в
развитие Речевое развитие повседневной жизни. Совершенствуется
Художественно-эстетическое развитие грамматический строй речи. Дети используют
Социально-коммуникативное развитие практически все части речи, активно
Физическое развитие. занимаются словотворчеством. Богаче
6Возрастные особенности воспитанников становится лексика: активно используются
ДОУ от 2 до 3 лет Развивается предметная синонимы и антонимы. Развивается связная
деятельность, ситуативно-деловое общение речь. Дети могут пересказывать,
ребенка и взрослого; совершенствуются рассказывать по картинке, передавая не
восприятие, речь, начальные формы только главное, но и детали.
произвольного поведения, игры, 10Возрастные особенности воспитанников
наглядно-действенное мышление. Развиваются ДОУ от 5 до 7 лет В сюжетно-ролевых играх
соотносящие и орудийные действия. дети начинают осваивать сложные
Интенсивно развивается активная речь взаимодействия людей, отражающие значимые
детей. К трем годам они осваивают основные жизненные ситуации. Игровые действия детей
грамматические структуры, пытаются строить становятся более сложными, обретают особый
простые предложения. Активный словарь смысл. Игровое пространство усложняется.
достигает примерно 1000-1500 слов. Исполнение роли акцентируется не только
Появляются действия с предметами самой ролью, но и тем, в какой части
заместителями. Основной формой мышления игрового пространства эта роль
становится наглядно-действенная. Для детей воспроизводится. Образы из окружающей
этого возраста характерна неосознанность жизни и литературных произведений,
мотивов, импульсивность и зависимость передаваемые детьми в изобразительной
чувств и желаний от ситуации. Дети легко деятельности, становятся сложнее. Рисунки
заражаются эмоциональным состоянием приобретают более детализированный
сверстников. Ранний возраст завершается характер, обогащается их цветовая гамма.
кризисом трех лет. У него формируется Более явными становятся различия между
образ Я. Кризис часто сопровождается рядом рисунками мальчиков и девочек. У детей
отрицательных проявлений: негативизмом, продолжает развиваться восприятие, однако
упрямством, нарушением общения со взрослым они не всегда могут одновременно учитывать
и др. Кризис может продолжаться от несколько различных признаков. Продолжают
нескольких месяцев до двух лет. развиваться навыки обобщения и
7Возрастные особенности воспитанников рассуждения, но они в значительной степени
ДОУ от 3 до 4 лет Общение становится еще ограничиваются наглядными признаками
внеситуативным, что влияет на развитие ситуации. Продолжает развиваться
игры. Игра становится ведущим видом воображение. Продолжает развиваться
деятельности. Основным содержанием игры внимание дошкольников, оно становится
младших дошкольников являются действия с произвольным. В некоторых видах
игрушками и предметами-заместителями. деятельности время произвольного
Продолжительность игры небольшая. Младшие сосредоточения достигает 30 минут. У
дошкольники ограничиваются игрой с дошкольников продолжает развиваться речь:
одной-двумя ролями и простыми, ее звуковая сторона, грамматический строй,
неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами лексика. Развивается связная речь. В
в этом возрасте только начинают высказываниях детей отражаются как
формироваться. Большое значение для расширяющийся словарь, так и характер
развития мелкой моторики имеет лепка. обобщений, формирующихся в этом возрасте.
Младшие дошкольники способны вылепить Дети начинают активно употреблять
простые предметы. В этом возрасте детям обобщающие существительные, синонимы,
доступны простейшие виды аппликации. антонимы, прилагательные и т.д. В
Конструктивная деятельность в младшем результате правильно организованной
дошкольном возрасте ограничена возведением образовательной работы у дошкольников
несложных построек по образцу и по развиваются диалогическая и некоторые виды
замыслу. К концу младшего дошкольного монологической речи. В подготовительной к
возраста дети могут воспринимать до 5 и школе группе завершается дошкольный
более форм предметов и до 7 и более возраст. Его основные достижения связаны с
цветов, способны дифференцировать предметы освоением мира вещей как предметов
по величине, ориентироваться в человеческой культуры; освоением форм
пространстве группы детского сада, в позитивного общения с людьми; развитием
помещении всего дошкольного учреждения. К половой идентификации, формированием
концу младшего дошкольного возраста они позиции школьника. К концу дошкольного
способны запомнить значительные отрывки из возраста ребенок обладает высоким уровнем
любимых произведений. Дошкольники способны познавательного и личностного развития,
установить некоторые скрытые связи и что позволяет ему в дальнейшем успешно
отношения между предметами. Начинает учиться в школе.
развиваться самооценка, при этом дети в 11ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
значительной мере ориентируются на оценку базируется на положениях Федерального
взрослого. Продолжает развиваться также их Государственного Образовательного
половая идентификация, что проявляется в Стандарта парциальных программ: Бабунова
характере выбираемых игрушек и сюжетов. Е.С. "Наш дом - Южный Урал".
8Возрастные особенности воспитанников Лыкова И.А. «Цветные ладошки» программ,
ДОУ от 4 до 5 лет В игровой деятельности созданных самостоятельно: Пугачева Т.В.
появляются ролевые взаимодействия. Игровые «Здравствуй, малыш!».
действия начинают выполняться ради смысла 12Характеристика взаимодействия
игры. Рисунок становится предметным и педагогического коллектива с семьями
детализированным. Совершенствуется детей.
техническая сторона изобразительной 13Муниципальное дошкольное
деятельности. Дети могут рисовать основные образовательное автономное учреждение
геометрические фигуры, вырезать ножницами, «Детский сад № 48 «Гномик» г. Орска»
наклеивать изображения на бумагу и т.д. Юридический адрес: 462422, г. Орск,
Усложняется конструирование. Постройки Оренбургская область, ул.
могут включать 5-6 деталей. Формируются Советская/Энгельса д.88/36 телефон :
навыки конструирования по собственному 26-64-21 почта:mavi1977@mail.ru
замыслу, а также планирование сайт:http://6394.maam.ru м.
последовательности действий. К концу 14Интернет-ресурсы. Виньетка - -
среднего дошкольного возраста восприятие http://img-fotki.yandex.ru/get/9059/373662
детей становится более развитым. Дети 4.57e/0_124eba_e48e0351_L.png Зеленая
способны упорядочить группы предметов по рамка –
сенсорному признаку — величине, цвету; http://embed.polyvoreimg.com/cgi/img-thing
выделить такие параметры, как высота, size/y/tid/25775061.jpg Земной шар с
длина и ширина. Совершенствуется насекомыми -
ориентация в пространстве. Начинает http://img-fotki.yandex.ru/get/9059/373662
складываться произвольное запоминание: 4.57e/0_124eba_e48e0351_L.png Земной шар -
дети способны принять задачу на http://img-fotki.yandex.ru/get/6430/373662
запоминание, помнят поручения взрослых, 4.23a/0_b73fc_4f41efa1_L.png Ромашка –
могут выучить небольшое стихотворение и http://img-fotki.yandex.ru/get/5906/valent
т.д. Дети способными использовать простые -mog.1df/0_7cb24_b2c1ae50_L.png Три
схематизированные изображения для решения ромашки-
несложных задач. Дошкольники могут строить http://img-fotki.yandex.ru/get/6507/205737
по схеме, решать лабиринтные задачи. В 9.d/0_82749_1b642d8e_M.jpg Автор: Дьячкова
среднем дошкольном возрасте улучшается Наталья Анатольевна учитель биологии и ИЗО
произношение звуков и дикция. Речь МБОУ Верхнесоленовская СОШ Веселовского
становится предметом активности детей. района Ростовской области сайт
Интерес вызывают ритмическая структура «http://pedsovet.su/».
Краткая презентация основной общеобразовательной программы МДОУ «Детский сад №48 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников «Гномик» г. Орска.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/kratkaja-prezentatsija-osnovnoj-obscheobrazovatelnoj-programmy-mdou-detskij-sad-48-obscherazvivajuschego-vida-s-prioritetnym-osuschestvleniem-khudozhestvenno-esteticheskogo-razvitija-vospitannikov-gnomik-g.-orska-265074.html
cсылка на страницу

Краткая презентация основной общеобразовательной программы МДОУ «Детский сад №48 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников «Гномик» г. Орска

другие презентации на тему «Краткая презентация основной общеобразовательной программы МДОУ «Детский сад №48 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников «Гномик» г. Орска»

«Дети дошкольного возраста» - Цели проекта. Детьми усваиваются закономерности морфологического порядка и синтаксического. Психическое развитие детей дошкольного возраста. Младшие дошкольники играют, как правило, в одиночку. Деятельность детей в результате приобретает осознанный, целенаправленный характер. Основополагающий вопрос.

«Факультет дошкольной педагогики и психологии» - Формы работы: Факультетом для работы со студентами привлечены 33 преподавателя. Состав кафедры педагогики и методики дошкольного образования. На факультете осуществляется подготовка учителей английского языка. Лекционные занятия; Семинарские занятия; Лабораторные занятия; Практические занятия. Факультет дошкольной педагогики и психологии.

«Дошкольное образование» - Оценка результатов внедрения в практику модели системы муниципального дошкольного образования. Запрос родителей белогорского района на формы дошкольного образования. Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров. Этапы реализации целевой программы: Разработка единой модели выпускника ДОУ.

«Эстетическое воспитание» - Внеклассные мероприятия. Принципы музыкального воспитания. Методы музыкального воспитания. Инсценирование песен, сказок. Традиции. Ансамблевое пение. Символы. Игра на шумовых и музыкальных инструментах. Пальчиковая гимнастика. Жестовое пение. Культура страны история. Коррекционные упражнения. Обычаи.

«Основная программа дошкольного образования» - На основе федеральных требований разрабатываются: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования; примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ОВЗ. Откликается на эмоции близких людей и друзей. «Здоровье» сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

«Дошкольные образовательные учреждения» - План формирования муниципального задания, определяющий: Показатели функциональной готовности ребенка к обучению: Показатели эффективности дошкольного образования. Автономизация дошкольных учреждений Тюменской области. Показатели, отражающие качество образовательной услуги для детей дошкольного возраста.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Краткая презентация основной общеобразовательной программы МДОУ «Детский сад №48 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников «Гномик» г. Орска