Логопед
<<  Логопедическое занятие Тема: «Слоги Дошкольный логопедический пункт  >>
Этап 2 – формирование знаний и умений
Этап 2 – формирование знаний и умений
Этап 2 – формирование знаний и умений
Этап 2 – формирование знаний и умений
Этап 2 – формирование знаний и умений
Этап 2 – формирование знаний и умений
Этап 2 – формирование знаний и умений
Этап 2 – формирование знаний и умений
Этап 2 – формирование знаний и умений
Этап 2 – формирование знаний и умений
Этап 2 – формирование знаний и умений
Этап 2 – формирование знаний и умений
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
Задача: развитие зрительного восприятия и мышления
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап – Применение и закрепление знаний
3 этап –применение и закрепление знаний
3 этап –применение и закрепление знаний
4 этап – обобщение и закрепление знаний
4 этап – обобщение и закрепление знаний
4 этап – обобщение и закрепление знаний
4 этап – обобщение и закрепление знаний
7 этап – домашнее задание
7 этап – домашнее задание
7 этап – домашнее задание
7 этап – домашнее задание
Логопедическое занятие Тема: «Слоги
Логопедическое занятие Тема: «Слоги
Картинки из презентации «Логопедическое занятие Тема: «Слоги» к уроку дошкольного образования на тему «Логопед»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Логопедическое занятие Тема: «Слоги.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2002 КБ.

Логопедическое занятие Тема: «Слоги

содержание презентации «Логопедическое занятие Тема: «Слоги.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Логопедическое занятие Тема: «Слоги. 13складывают мозаику и сравнивают с образцом
Слоговой анализ слов» Класс: 2. Стендовый на доске.
урок. Выполнили учителя-логопеды: 14Задача: развитие зрительного
Черкашина С. И., Новоселова Л.А. МБОУ СОШ восприятия и мышления. Деятельность
№8 имени Сибирцева А. Н. учителя. Деятельность учеников. По мере
2Формирование умений и навыков. Тип выполнения учащимися задания
урока: учитель-логопед вывешивает на доске
3Цели: 1.Образовательные: -закрепление соответствующую картинку. Ученики
знаний детей о слоге; -уточнение и складывают мозаику и сравнивают с образцом
обобщение словаря детей по темам: на доске.
«Транспорт», «Цветы», «Ягоды»; -развитие 15Задача: развитие зрительного
навыков слогового анализа и синтеза восприятия и мышления. Деятельность
односложных - четырёхсложных слов; учителя. Деятельность учеников. По мере
-развитие навыков звукобуквенного анализа выполнения учащимися задания
и синтеза слов; 2. Коррекционные: учитель-логопед вывешивает на доске
-развитие внимания, памяти, зрительного соответствующую картинку. Ученики
восприятия, логического мышления. складывают мозаику и сравнивают с образцом
3.Воспитательные: -воспитание на доске.
самоконтроля, усидчивости, умения слушать 16Психомышечная гимнастика Задача:
и отвечать на вопросы полными ответами. расслабление мышц и коррекция
4Оборудование. Цепочки слогов (запись эмоционального состояния. Наши нежные
на карточках), индивидуальные карточки, цветки Распускают лепестки. Ветерок чуть
ребусы, символы для изображения открытых и дышит, Лепестки колышет. Наши алые цветки
закрытых слогов: замочки и двери (на Закрывают лепестки. Тихо засыпают, Головой
каждого ребёнка), карточки для качают.
индивидуальной работы, альбомы упражнений 17Этап 2 – формирование знаний и умений.
по коррекции дисграфии на почве нарушения Задача: развитие слогового анализа и
языкового анализа и синтеза Е. В. синтеза, зрительного внимания и зрительной
Мазановой, картинки по лексическим темам: памяти, логического мышления.
«Транспорт», «Цветы», «Ягоды». Учитель-логопед говорит о продолжении
5Этап 1- организационный. Задача: путешествия. Дает инструкцию выполнения
создать условия для погружения учащихся в задания. Решить следующие примеры: пила -
атмосферу урока. Деятельность учителя. ла +он= роща –ща+ за = Василий –лий+ лёк=
Деятельность учеников. Чётко и конкретно Лиза-за+па= не+закон-кон+будка= Какое
определяет деятельность учеников. Прежде слово лишнее и почему? Деятельность
чем работать—сесть, Осмотрели—всё ли есть? учителя. Деятельность учеников. Дети
Ответить хочешь –не шуми, А только руку записывают ответы в тетради. Пион Роза
подними. Если спросят—надо встать, А Василёк Липа Незабудка Липа (дерево).
разрешат садиться—сядь. Парта –это не 183 этап – Применение и закрепление
кровать И нельзя на ней лежать. знаний. Задача: развитие слогового анализа
Настраиваются на работу и выполняют и синтеза и словаря по теме «Ягоды».
инструкцию логопеда. Деятельность учителя. Деятельность
6Этап 2 – формирование знаний и умений. учеников. Составьте из слогов слова, убрав
Сколько в слове гласных, Столько и слогов. лишние запятые. По мере выполнения
Это знает каждый Из учеников. Задача: учащимися задания учитель вывешивает на
повторить правило деления слов на слоги. фланелеграф картинки с изображением ягод.
Деятельность учителя. Деятельность Брус, ни, ка, клюк, ва, чер, ни, ка, го,
учеников. Учитель-логопед напоминает лу, би, ка, зем, ля, ни, ка, кос, тя, ни,
учащимся правило деления слов на слоги. ка. Дети работают с цепочками слогов.
Ученики хором проговаривают правило. Брусника, клюква, черника, голубика,
7Этап 2 – формирование знаний и умений. земляника, костяника.
Задача: развивать фонематический слух, 193 этап – Применение и закрепление
слоговой анализ, внимание и слуховое знаний. Задача: развитие слогового анализа
восприятие, развивать словарь по теме и синтеза. Деятельность учителя.
«Транспорт». Деятельность учителя. Деятельность учеников. Учитель-логопед
Деятельность учеников. Учитель-логопед дает инструкцию: «Из слогов, которые даны
вызывает учащихся к доске, помогает в нарушенной последовательности, нужно
подписывать картинки и делить слова на составить слово». Дети составляют слово,
слоги. Дети в альбоме (авт. Е.В. Мазанова записывают его в тетрадь и разукрашивают
на стр. 40, упр.№7) подписывают картинки, картинку.
делят слова на слоги. 203 этап – Применение и закрепление
8Этап 2 – формирование знаний и умений. знаний. Ученики записывают разгаданное
Задачи: развивать фонематический слух, слово. Задача: развитие слогового анализа
слоговой анализ, умение соотносить слоги с и синтеза. Деятельность учителя.
соответствующими символами, развивать Деятельность учеников. Выделите первые
внимание и слуховое восприятие, развивать слоги слов - названий картинок и запишите
словарь по теме «Транспорт». Деятельность получившееся слово. Составьте слово из
учителя. Деятельность учеников. последних слогов нарисованных картинок.
Учитель-логопед отдельно называет каждый 213 этап – Применение и закрепление
слог (лод, ка, ав, то, мо, биль, ав, то, знаний. Задача: развитие слогового анализа
бус, са, мо, лёт, мет, ро, са , мо, свал). и синтеза. Деятельность учителя.
Дети показывают схему слога (открытый - Деятельность учеников. Учитель
закрытый) открытый закрытый. проговаривает слова, обозначающие названия
9Этап 2 – формирование знаний и умений. ягод, предлагает учащимся разделить их на
Задачи: дифференцировать двусложные и слоги и обозначить цифрой количество
трехсложные слова, закреплять умение слогов (работа с числовым рядом).
слогораздела, развивать словарь по теме Учитель-логопед называет слова: малина,
«Цветы». Деятельность учителя. смородина, вишня, крыжовник, калина,
Деятельность учеников. Учитель-логопед облепиха. Ученики на числовом ряду фишкой
дает инструкцию: «Соберите букеты» из закрывают цифру, которая соответствует
цветов: запишите слова - названия цветов в количеству слогов в данном слове.
два столбика: двусложные - в столбик под 22Развитие мелкой моторики руки Задача:
цифрой 2, трехсложные - под цифрой 3. расслабление мышц и коррекция
Какие цветы не попали ни в один букет? эмоционального состояния. Мальчик-пальчик,
Почему? Дети распределяют слова на два где ты бегал, Где ты бегал, где обедал? Я
столбика («Собирают букеты»). Отвечают на с мизинцем ел калину, С безымянным ел
вопрос учителя и объясняют. малину. С самым длинным землянику, С
10Задача: развитие зрительного указательным клубнику.
восприятия и мышления. Деятельность 233 этап –применение и закрепление
учителя. Деятельность учеников. По мере знаний. Задача: развитие звукового анализа
выполнения учащимися задания и синтеза, зрительного внимания и памяти.
учитель-логопед вывешивает на доске Деятельность учителя. Деятельность
соответствующую картинку. Ученики учеников. Найдите за одну минуту в каждом
складывают мозаику и сравнивают с образцом слове как можно больше новых слов и
на доске. запишите их: Клубника - Крыжовник -. Дети
11Задача: развитие зрительного составляют новые слова и складывают их в
восприятия и мышления. Деятельность корзину (записывают в тетрадь). булка,
учителя. Деятельность учеников. По мере куб, бук, бак, лук …. рыжик, кони, ивы,
выполнения учащимися задания жир, кино…
учитель-логопед вывешивает на доске 244 этап – обобщение и закрепление
соответствующую картинку. Ученики знаний. Задача: развитие слогового анализа
складывают мозаику и сравнивают с образцом и синтеза. Деятельность учителя.
на доске. Деятельность учеников. Загадка даётся в
12Задача: развитие зрительного виде ребуса: соединить слоги, начиная со
восприятия и мышления. Деятельность слога ПО. Дети записывают предложение.
учителя. Деятельность учеников. По мере Посадили зёрнышко, вырастили солнышко.
выполнения учащимися задания 257 этап – домашнее задание. 5 этап -
учитель-логопед вывешивает на доске Рефлексия Задача: развитие логического
соответствующую картинку. Ученики мышления, подведение итогов занятия.
складывают мозаику и сравнивают с образцом Деятельность учителя. Деятельность
на доске. учеников. Учитель-логопед дарит каждому
13Задача: развитие зрительного ребенку загадку, в которой нужно
восприятия и мышления. Деятельность расставить слоги по порядку и отгадать,
учителя. Деятельность учеников. По мере что это. Дети отгадывают загадку и
выполнения учащимися задания записывают ответ. Светит, сверкает – всех
учитель-логопед вывешивает на доске согревает.
соответствующую картинку. Ученики 26
Логопедическое занятие Тема: «Слоги.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/logopedicheskoe-zanjatie-tema-slogi-210715.html
cсылка на страницу

Логопедическое занятие Тема: «Слоги

другие презентации на тему «Логопедическое занятие Тема: «Слоги»

«Занятия математикой» - А.Н. Колмогоров. А.Н. Уайтхед. Г. Галилей. Н. Винер. С.Д. Пуассон. Леонардо да Винчи. Высшее назначение математики состоит в том, чтобы находить скрытый порядок в хаосе, который нас окружает. М.В. Ломоносов.

«Внеклассное занятие по математике» - Олимпиады. Требования. Цели внеклассной работы по математике. Выполнение заданий по желанию. Тренировка слуховой памяти. К участникам математической игры должны предъявляться определенные требования в отношении знаний. Подали заявку на участие в конкурсе 12 учащихся школы. Изготовление моделей геометрических тел.

«Подготовка к школе занятия» - Развитие логического мышления развитие математических представлений развитие внимания и памяти развитие речи и мелкой моторики. Системность Комплексность Соответствие возрастным и индивидуальным возможностям Адекватность требований и нагрузок Постепенность (пошаговость) и систематичность Индивидуализация темпа работы Повторяемость Вариативность Гибкость Открытость.

«Занятия в детском саду» - Родители, собирая материал по крупицам. Умение танцевать стало потребностью повседневной жизни. В последнее время танцевальное искусство приобрело массовый характер. Однако стремительное развитие общества диктует профессиональный подход к танцевальному искусству. Чудесный корабль на улице ждёт, Там сказка и радость повсюду живёт.

«Логопедическая работа» - Речевая карта. Ежедневные (поурочные) планы работы на каждую группу учащихся. Минимальная наполняемость группы – 3 человека. Дискеты. Проигрыватель 19. Распределение рабочего времени учителя-логопеда. Рабочие тетради ведутся по единому орфографическому режиму. Рабочие тетради хранятся на логопедическом пункте в. специальных папках по группам.

«Логопедическая работа с детьми» - Психолого – педагогическое изучение ребенка. Отслеживание динамики развития ребенка. Логопедическое сопровождение (основная цель диагностики). Логопедическое сопровождение (методическая работа МОУСОШ№ 34 г. Владимира). Коррекционная работа. Формы работы. Результаты логопедического обследования уч-ся.

Логопед

13 презентаций о логопеде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Логопед > Логопедическое занятие Тема: «Слоги