Дошкольное воспитание
<<  Фольклор разных народов россии старшая группа Воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста в разных видах музыкальной деятельности  >>
Семинар «мальчики и девочки обучаются по- разному» (гендерный подход к
Семинар «мальчики и девочки обучаются по- разному» (гендерный подход к
Зачем природе «мужское и женское начало
Зачем природе «мужское и женское начало
Проблемы и необходимость гендерного подхода в образовании
Проблемы и необходимость гендерного подхода в образовании
Участники гендерного воспитания
Участники гендерного воспитания
Участники гендерного воспитания
Участники гендерного воспитания
Участники гендерного воспитания
Участники гендерного воспитания
Организационно — педагогические условия
Организационно — педагогические условия
Условия
Условия
РЕЗУЛЬТАТ: ГЕНДЕРНАЯ ВОСПИТАННОСТЬ гендерная воспитанность
РЕЗУЛЬТАТ: ГЕНДЕРНАЯ ВОСПИТАННОСТЬ гендерная воспитанность
Отец учит ребёнка тому «ЧТО», а мать - тому «КАК», Отец учит ребёнка
Отец учит ребёнка тому «ЧТО», а мать - тому «КАК», Отец учит ребёнка
«Мать – это дом, из которого мы уходим, это природа, океан
«Мать – это дом, из которого мы уходим, это природа, океан
Картинки из презентации «Мальчики и девочки обучаются по- разному» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное воспитание»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Мальчики и девочки обучаются по- разному.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1566 КБ.

Мальчики и девочки обучаются по- разному

содержание презентации «Мальчики и девочки обучаются по- разному.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Семинар «мальчики и девочки обучаются 7Семья. Врач. Окружение ребенка.
по- разному» (гендерный подход к 8Организационно — педагогические
воспитанию детей дошкольного возраста). условия. Педагогизация родителей по
2Зачем природе «мужское и женское вопросам гендерного воспитания детей;
начало?» Зачем человеку детство и почему организация предметно — развивающей среды,
оно у нас такое длинное? ориентированной на самопознание ребенка;
3Рост Вес Особенности мозга. создание условий для выполнения гендерных
Биологический. Психические функции ролей детьми, осуществляемых с позиций
Механизм речи Память Мышление. духовно — нравственного становления
Психологический. Освоение пространства личности компетентность педагогов в
Эмоции Поведение. Социальный. вопросах психосоциальных различий
4Проблемы и необходимость гендерного мальчиков и девочек, особенностей их
подхода в образовании. Снижение уровня воспитания и обучения.
здоровья мальчиков и девочек. В основном 9Гендерное образовательное поле. Мир
педагоги – женщины. Притупление или потеря игровых предметов для мальчиков.
чувства гендерной принадлежности. Методика Лаборатория для мальчиков. Пред метно-
обучения больше подходит для девочек. . игровое поле. Жизненно- образова- тельное
5Мальчики и девочки. Почему они разные? поле. Мир игровых предметов для девочек.
Мальчики. Девочки. Начинают ходить на 2-3 Лаборатория для девочек.
месяца позже Начинают говорить на 4-6 10Условия. Технологии. Результат.
месяцев позже Более подвижны Основные направления реализации гендерного
Трудновоспитуемы До 8 лет острота слуха подхода.
выше Игры опираются на дальнее зрение При 11РЕЗУЛЬТАТ: ГЕНДЕРНАЯ ВОСПИТАННОСТЬ
ответе на занятиях смотрит на парту, в гендерная воспитанность дошкольников —
сторону, если не знает , или перед собой , интегральное качество личности, в
если знает Вопросы задаются конкретно для обобщенной форме отражающее систему
получения информации Можно недо объяснить, социальных, личностных представлений и
чтобы организовать ситуацию поиска знаний опыта в выполнении гендерных ролей на
Лучше решают задачи Лучше отгадывают основе эмпатии,самоуважения и
кроссворды Более возбудимы Более взаимоуважения. Процесс гендерного
раздражительны Более нетерпимы. Рождаются воспитания.
более зрелыми на 3-4 недели Чувствительны 12Оценки взрослых. Девочки: КТО? ЧТО?
к шуму Больше развита чувствительность КАК? Мальчики: КТО? ЧТО?
кожи Опираются на ближнее зрение 13Отец учит ребёнка тому «ЧТО», а мать -
Раскладывают игрушки возле Себя Смотрит тому «КАК», Отец учит ребёнка «БЫТЬ
при ответе на вопрос в глаза Вопросы КЕМ-ТО», а мать - «КЕМ-ТО для КОГО-ТО».
задаются для установления контактов Все 14«Мать – это дом, из которого мы
надо объяснять конкретно Лучше развиты уходим, это природа, океан. Отец – это
беглость речи и скорость чтения Мозг готов тот, кто учит ребёнка как узнавать дорогу
к ответу на любую Неприятность. , в большой мир. Это мысли, вещи, созданные
6Распределение способностей на мужские человеческими руками, закон и порядок,
и женские. дисциплина, путешествия и приключения . Э.
7Участники гендерного воспитания. Фромм.
Педагогический коллектив детского сада.
Мальчики и девочки обучаются по- разному.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/malchiki-i-devochki-obuchajutsja-po-raznomu-242331.html
cсылка на страницу

Мальчики и девочки обучаются по- разному

другие презентации на тему «Мальчики и девочки обучаются по- разному»

«Периоды детского возраста» - Функциональные особенности сердечнососудистой системы: Всасывательная способность более выше 12. Особенности нервной системы. Особенности старшего школьного возраста: Возрастная динамика изменения нейтрофилов и лимфоцитов. Новорожденные реагируют на вкусовые раздражители, слышат, отмечается светобоязнь.

«Проблемы подросткового возраста» - Итак перед вами трудности. Принятие мужской или женской роли. Возможнстей. Один из примером стратегии преодоления проблем является ведение дневника. Важна правильная стратегия преодоления трудностей. Американский психолог р. Хвевигхерст –выделил следующие задачи. Постановка задачи и новые варианты поведения.

«Компетентностный подход в начальной школе» - Модуль 1. Счетный материал SPECTRA и конструкторы LEGO (18 ч) НО-39 Информационно-образовательная среда НШ. 3. Использование счетного материала SPECTRA на уроках математики. РЕЗУЛЬТАТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Повышение квалификации учителей начальной школы: 4. Возможности использования компьютера на уроках в начальной школе.

«Деятельностный подход в обучении» - Окружающий мир – объект познания учащихся, имеет системную организацию. «Раздели предмет на части, изучи каждую отдельно». Базируется на зоне ближайшего развития ребенка. Развитие ? деятельность ? обучение. Системы ? системный подход ? деятельность. Системно- деятельностный. В.В.Давыдов. Я учусь! Л.С. Выготский.

«Компетентностный подход в образовании» - Профессионализм. Виды ключевых компетенций. Родителей ? образовательные; ? воспитательные; ? личностные. Причины кризиса знаниево-просветительской парадигмы. Друзья. Политика. Компетентностный подход в преподавании физики. Что влияет на формирование компетенций? Компетентностный подход в образовании.

«Дети дошкольного возраста» - Внимание дошкольников. Дошкольный возраст — этап психического развития от 3 до 7 лет. Психическое развитие детей дошкольного возраста. Мышление дошкольников. Младшие дошкольники начинают осознавать особенности своего произношения. В среднем дошкольном возрасте (между 4 и 5 годами) начинает формироваться произвольна память.

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Мальчики и девочки обучаются по- разному