Развитие ребенка
<<  Педагогические условия организации развивающей предметной среды в дошкольной образовательной организации Ребёнок в пространстве будущего  >>
Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как
Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как
Образовательная среда
Образовательная среда
Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как
Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как
Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как
Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как
Монтессори - клуб
Монтессори - клуб
Проявление сенсорных возможностей
Проявление сенсорных возможностей
Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как
Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как
ПРОЕКТ «Сенсорная комната»
ПРОЕКТ «Сенсорная комната»
Рабочая зона
Рабочая зона
Активная зона
Активная зона
Активная зона
Активная зона
Активная зона
Активная зона
Активная зона
Активная зона
Активная зона
Активная зона
Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как
Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как
Темная комната
Темная комната
Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как
Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как
Сухой бассейн
Сухой бассейн
Сухой бассейн
Сухой бассейн
Пузырьковая колонна
Пузырьковая колонна
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как условие психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как условие психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1125 КБ.

Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как условие психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

содержание презентации «Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как условие психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Мастер – класс: Предметно-развивающая 16зрительно-моторной.
среда сенсорной комнаты как условие 17В образовательных учреждениях
психолого-педагогического сопровождения сенсорная комната используется для:
детей с ОВЗ. Педагогической коррекции детей в детских
2Задачи мастер-класса: 1.Обобщение и домах; проведения коррекционных занятий с
представление опыта работы по теме: детьми, имеющими различные сенсомоторные
"Предметно-развивающая среда нарушения; коррекции игровой деятельности;
сенсорной комнаты как условие снятия стрессов, страхов, развития
психолого-педагогического сопровождения психических процессов и т.Д;
детей с ОВЗ"; 2. Прямой и 18Основными показаниями для проведения
комментированный показ последовательности психокоррекционной работы в сенсорной
действий, методов, приемов и форм комнате являются: Психическое
педагогической деятельности; 3.Совместная недоразвитие; задержанное психическое
отработка методических подходов и приемов развитие; поврежденное психическое
решения поставленной в программе развитие; искаженное психическое развитие;
мастер-класса проблемы; 4.Рефлексия дисгармоничное психическое развитие.
собственного профессионального мастерства 19Примерный план психокоррекционного
участниками мастер-класса. занятия. I блок – введение в игровую
3Регламент работы. 1.Электронная ситуацию. II блок – основная работа. III
презентация на блок —прощание.
тему:"Предметно-развивающая среда 20Работа в сенсорной комнате
сенсорной комнаты как условие организуется в следующих формах:
психолого-педагогического сопровождения Релаксационные тренинги для детей и
детей с ОВЗ"(обобщение опыта работы) взрослых, которые уменьшают тревожное
- музыкальный зал -10минут 2. Практикум состояние, снижают агрессию, обучают
-сенсорная комната-10минут 3.Творческая саморегуляции; использование стимулирующих
работа участников мастер-класса - упражнений, направленных на активацию и
сенсорная комната-15 минут 4.Рефлексия развитие у детей дошкольного возраста
собственного профессионального мастерства сенсорных функций: зрительного и слухового
участниками мастер-класса -10минут. восприятия, осязания и пространственного
4Образовательная среда. Доступность восприятия; непосредственно общение,
Персонализация Трансформация. которое имеет огромное значение для общего
5 психологического развития человека,
6Монтессори - клуб. развития его самооценки и становления как
7Проявление сенсорных возможностей. личности.
8 21ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ СЕНСОРНОЙ КОМНАТЫ
9Сенсорная комната. Это организованная условно можно разделить на три
особым образом окружающая среда, состоящая функциональных блока: Релаксационный блок;
из множества различного рода стимуляторов. Активизирующий блок ; Общеоздоровительный
Которые воздействуют на органы зрения, блок.
слуха, обоняния, осязания и вестибулярные 22ПРОЕКТ «Сенсорная комната».
рецепторы. 23Рабочая зона.
10Кинестетический, аудиальный 24Активная зона.
визуальный. В сенсорной комнате происходит 25Активная зона.
воздействие на три основных канала 26Активная зона.
восприятия человеком окружающего мира —. 27Активная зона.
11Сенсорная комната. Предназначена для: 28
обучения на основе сенсорной стимуляции; 29Темная комната.
психокоррекции; социальной адаптации. 30
12«Комната – доктор» способствует: 31Сухой бассейн.
Улучшению эмоционального состояния; 32Сухой бассейн.
снижению беспокойства и агрессивности; 33Пузырьковая колонна.
снятию нервного возбуждения и тревожности; 34Результат: Приобретение навыков
нормализации сна; ускорению произвольной саморегуляции; Снижение
восстановительных процессов после болезни; агрессивности, тревожности;
13Основными целями занятий в сенсорной Сформированность умения понимать и
комнате являются: Стимулирование принимать эмоциональное состояние свое и
сенсорного развития детей, компенсация окружающих; Умение взаимодействовать в
сенсорных впечатлений, сохранение и группе; Достижение состояния расслабления.
поддержка индивидуальности ребенка через 35Перечень оборудования сенсорной
гармонизацию его внутреннего мира. комнаты: профессиональный генератор
141.Развитие и гармонизация запахов со звуками природы и ароматами;
эмоционально-волевой сферы детей: Снятие фонтан водный настольный; пучок
психоэмоционального напряжения; фиброоптических волокон с боковым
саморегуляция и самоконтроль; умение свечением «Звездный дождь». детский
управлять своим телом, дыханием; умение зеркальный уголок с пузырьковой колонной;
передавать свои ощущения в речи; умение сухой душ; маты напольные; пуфики-кресло
расслабляться, освобождаться от «Груша»; цветные модули; проектор
напряжения; формирование представлений о «Солнечный-100»; зеркальный шар с мотором
положительных и отрицательных эмоциях; и профессиональный источник света; сухой
уверенность в себе. бассейн; музыкальный центр и набор
152.Развитие коммуникативной сферы музыкальных дисков.
детей: Эмпатические чувства, желание 36Противопоказания к занятиям в
оказывать друг другу эмоциональную и сенсорной комнате. Инфекционные
физическую поддержку; формирование заболевания; Ограниченно использовать
мотивации к общению и развитие интерактивное оборудование сенсорной
коммуникативных навыков; преодоление комнаты с детьми или взрослыми с
негативных эмоций по отношению к астеническими проявлениями, синдромом
сверстникам (агрессивность). гиперактивности, эпилиптическим синдромом
163.Развитие психических процессов и или готовностью к эпилепсии, умеренной и
моторики детей: Произвольность внимания, тяжелой умственной отсталостью,
его устойчивость и переключаемость; психоневрологическими заболеваниями,
память, мышление, воображение, восприятие лечение которых проходит с помощью
(зрительное, тактильное, слуховое), психотропных препаратов.
умственные способности; развитие 37Спасибо за внимание!
координации, в том числе
Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как условие психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/master-klass-predmetno-razvivajuschaja-sreda-sensornoj-komnaty-kak-uslovie-psikhologo-pedagogicheskogo-soprovozhdenija-detej-s-ovz-196608.html
cсылка на страницу

Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как условие психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

другие презентации на тему «Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как условие психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ»

«Растения в комнате» - Вышла балеринка, Блузка- как рябинка. Бриофиллюм, каланхое, доктор. Сансевиера, щучий хвост. Какие условия необходимы для жизни растений? Вырос кустик пышный, На окне не лишний; Листья – незаметные, А плоды – запретные. Но только снег растает- Я тут же расцветаю. Колеус, крапивка. С цветочного горшка Вниз свесила я косы.

«Развивающее обучение» - Реализовать творческий потенциал. Цель, личностно значимая для ученика. Окружающий мир. Основная задача курса – формирование основ научного мышления ребенка в области. Развивающее обучение поможет нашим детям стать. Результаты контрольных срезов за 3 года. Детские достижения. Ученик – объект. Воспитательные задачи:

«Психологическое сопровождение» - Организация психологического сопровождения. Детско-родительские группы. Испытывает незащищенность со стороны родителей. Сопровождение детей «группы риска». Информационно – просветительское направление. Пример психологического сопровождения ребёнка в рамках сопровождения творческого объединения. Сопровождение творческих объединений ДД и Ю «Факел».

«Развивающая среда в детском саду» - Организованы места для свободной деятельности, книжные уголки, уголки природы. Обязательным условием является учет рекомендаций Роспотребнадзора, направленных на безопасность питания. Кабинет психолога. Рациональное питание является важнейшей составляющей формирования здоровья детей. Блюда в меню разнообразные.

«Развивающая среда» - Реализация модульного проекта физкультурного зала. После реализации проекта. Детский сад - пространство развития ребенка. Цели и задачи проекта. Показатели результативности. Основная идея проекта. Значение предметно - развивающей среды. До реализации проекта. Реализация модульного проекта кабинет логопеда "Алмазная штольня".

«Прикладная среда» - В памяти компьютера нужно сохранить информацию о проведенной лабораторной работе по физике. Многообразие приложений объясняется разнородностью задач, встающих перед пользователем. Так же различные прикладные программы формируют прикладную среду. Учительница биологии задала составить классификацию увиденных растений.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Мастер – класс: Предметно-развивающая среда сенсорной комнаты как условие психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ