Развитие ребенка
<<  Речевая развивающая среда как средство повышения качества речевой работы ДОУ Организация предметно-пространственной среды для формирования активности и самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр  >>
Локомоторное развитие, представленное на рисунке, иллюстрирует
Локомоторное развитие, представленное на рисунке, иллюстрирует
По горизонтали: возраст в месяцах; по вертикали: время сна в часах
По горизонтали: возраст в месяцах; по вертикали: время сна в часах
По горизонтали: возраст в месяцах; по вертикали: время сна в часах
По горизонтали: возраст в месяцах; по вертикали: время сна в часах
Цикл развития качества
Цикл развития качества
Картинки из презентации «Методы оценки и развития качества образовательной среды доу» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Методы оценки и развития качества образовательной среды доу.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2995 КБ.

Методы оценки и развития качества образовательной среды доу

содержание презентации «Методы оценки и развития качества образовательной среды доу.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методы оценки и развития качества 9Культурное многообразие. Покой и сон.
образовательной среды доу. В. К. Здоровье и уход за телом. Безопасность.
Загвоздкин, к.п.н., старший научный Организация пространства. Приветствие и
сотрудник Центра практической психологии прощание. Переход детский сад-школа.
образования АСОУ. Знания об окружающем мире.
2Источники стандартов. Обобщение данных Игра-воображение/ролевая. Интеграция детей
исследований физиологии, психологии с нарушениями. Строительство и
развития, педагогики раннего и дошкольного конструирование. Социальное и эмоц.
детства. Обобщение международного опыта развитие. Когнитивное развитие. Искусства,
оценки качества образования в ДОУ. Учет музыка, танцы. Речь и общение.
мнений экспертного сообщества: 10Пространственные условия
воспитателей, родителей, врачей, взаимодействие воспитатель-ребенок
заведующих ДОУ и т.п. Стандарты должны планирование применение и многообразие
описывать лучшие образцы реальной материалов индивидуализация соучастие.
практики, то есть быть уже где-то Аспекты критериев.
реализованными. 11Научные данные: ритм и потребность в
3Открытие свободного движения и отдыхе и сне индивидуальны Наиболее частые
коммуникации в домах ребенка Эмми Пиклер причины нарушения сна – неверные ожидания
Опыт Эмми Пиклер описан и признан взрослых Рекомендации соблюдать режим и
Всемирной организацией здравоохранения. формировать ритм – неправильны Нужно
Стандарт: возможность свободного движения следовать ритму ребенка. Пример
- условие здорового развития. Пример: формулировки стандартов: область «отдых и
4Локомоторное развитие, представленное сон».
на рисунке, иллюстрирует вариативность 12По горизонтали: возраст в месяцах; по
хода индивидуального развития. вертикали: время сна в часах. Средняя
5Свободное движение: Дети, которым линия (50%) выражает среднее значение в
дается возможность свободно двигаться на потребности во сне. Линия 3% и 97%
основе собственной инициативы, учатся выражает потребность во сне тех детей,
садиться, стоять и ходить сами собой. которые спят мало или, наоборот, много
Возможность самостоятельной активности и (Basler 1980). Время сна в первые шесть
движения – стандарт процесса для яслей и лет.
для семейного воспитания. Цитата из 13Стандарт «отдых и сон». Аспект:
программы «Истоки»: «учить ползать; пространственные условия Формулировка
приседать и вставать; переползать через стандарта: помещения, ниши и уголки для
бревно; вставать и садиться; переходить от уединения и отдыха находятся в
одного предмета к другому…». распоряжении каждого ребенка. Младшие дети
6Характеристики эффективных программ. могут самостоятельно добраться до этих
Больше половины всех занятий инициируется мест.
самими детьми; дети делают то, что им 14«Отдых и сон». Аспект: взаимодействие:
нравится педагоги соблюдают правильный воспитатель – ребенок Формулировка
баланс между групповыми занятиями и стандарта: Воспитатель наблюдает за сменой
свободной игрой педагоги относятся к детям фаз активности и отдыха у младших и самых
с вниманием и любовью и позитивно маленьких детей. Она восприимчива к
реагируют на их поведение; учитывают их признакам, сигнализирующим о
потребности и интересы. Самыми перевозбуждении или усталости ребенка
эффективными оказались детские сады, в (беспокойные движения или громкий плач).
которых дети половину времени (!) Воспитатель беседует с каждым ребенком и с
посвящали свободной игре. его родителями, уточняя привычные для
7Что такое качество образования в доу. ребенка ритуалы перехода ко сну.
Возможность телесного, эмоционального, 15«Отдых и сон». Аспект: планирование
социального и интеллектуального развития Формулировка стандарта: Учитывается
детей общее благополучие и хорошее индивидуальное время сна и отдыха младших
самочувствие детей поддержка семей в и самых маленьких детей, даже если это
вопросах ухода, образования и воспитания время не вписывается в рамки общего для
детей. всех дневного периода сна и отдыха.
8Уровни качества образования в доу. Воспитатель знаком с разными потребностями
Качество ориентации относится к картине в покое и отдыхе у отдельных детей и
ребенка, которую имеют воспитатели, их учитывает их в течение дня.
понимание образования и развития детей. 16Стандарт – описание лучшей практики.
Педагогическое структурное качество Шкалы – описание ступеней достижения
относится к рамочным условиям деятельности лучшей практики. Шкалы дают возможность
ДОУ. Пример: соотношение взрослых и детей выразить качество в числах. В результате
в группе; время на подготовку; возможности получается профиль качества. Оценочные
образования. Педагогическое качество шкалы.
процессов относится к динамике 17Цикл развития качества. На основе
происходящего в ДОУ, характеру оценки качества коллектив вырабатывает
взаимодействия с детьми в соответствии с план развития, повышения квалификации,
потребностям детей. переустройства помещения и т.п. Затем
9Модель областей качества. Руководство. происходит повторная оценка и т.п. Идея
Привыкание. Движение. Прием пищи/питание. постоянного совершенствования: всегда есть
Организация дня. Сотрудничество с семьей. что-то, что можно улучшить.
Методы оценки и развития качества образовательной среды доу.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/metody-otsenki-i-razvitija-kachestva-obrazovatelnoj-sredy-dou-179786.html
cсылка на страницу

Методы оценки и развития качества образовательной среды доу

другие презентации на тему «Методы оценки и развития качества образовательной среды доу»

«Методическая работа в ДОУ» - Анализ. Старший воспитатель. Методическая работа в ДОУ построена по следующей структуре: Мониторинг здоровья и физического развития детей в ДОУ. Контроль. Завхоз. Старшая медсестра. Решение педагогических проблем воспитательно-образовательного процесса. Динамика показателей физического развития детей.

«Деятельность ДОУ» - Этап четвертый – управление маркетинговой деятельностью. Составление детального плана действий (календарный план). Определение бюджета маркетинга (по необходимости). Основы маркетинговой деятельности в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях. Маркетинговая микросреда. Рекомендуемая структура планирования маркетинговой деятельности ДОУ:

«Развитие речи в ДОУ» - Игрушки-маркеры. Стабильно высокий уровень освоения программы воспитанниками МАДОУ. Наборы предметных и сюжетных картинок для рассматривания детьми. Структура единого речевого режима. Недостаточная продуктивность взаимодействия детского сада и семьи. Структура единого образовательного пространства для детей с нарушениями речи.

«ФГТ в ДОУ» - Ожидаемые результаты реализации проекта. -Внебюджетные средства. За счет реализации проекта улучшится материально-техническое оснащение ДОУ. Решение поставленных проблем позволит повысить профессиональную компетентность педагогов. Определена модель учебного процесса в соответствии с ФГТ. Условия для реализации проекта.

«Портфолио ДОУ» - В присутствии работника /собеседование по материалам портфолио/ Без участия работника /портфолио/. Процедурные особенности аттестации. Схема «Система работы педагога ______ с родителями» Документы по сборнику. Указать диагностические методики по которым проводилось обследование. Дополнительные показатели.

«Опыт работы в ДОУ» - Методические объединения педагогов в ДОУ. Педагоги, прошедшие курсы повышения квалификации по теме «Социоигровая технология». Овладение детьми нормами культурного поведения. Педагоги, которые периодически не входят ни в одно из сообществ. Основые направления. Клуб Молодого воспитателя. Мастерская успеха.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Методы оценки и развития качества образовательной среды доу