Детский сад
<<  Отчёт о летней оздоровительной работе в БДОУ детский сад «Улыбка по адресу д.Слобода 2014 год Дня здоровья в детском саду весна  >>
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего
«Наследники мира» информационно-познавательный, творческий проект
«Наследники мира» информационно-познавательный, творческий проект
Перспективы и ожидаемые результаты: К моменту выхода детей в школу они
Перспективы и ожидаемые результаты: К моменту выхода детей в школу они
Перспективы и ожидаемые результаты: К моменту выхода детей в школу они
Перспективы и ожидаемые результаты: К моменту выхода детей в школу они
Первые шаги по приобщению дошкольников к истокам русской народной
Первые шаги по приобщению дошкольников к истокам русской народной
Первые шаги по приобщению дошкольников к истокам русской народной
Первые шаги по приобщению дошкольников к истокам русской народной
Работу начала с создания развивающей среды в группе, подобрала
Работу начала с создания развивающей среды в группе, подобрала
Работу начала с создания развивающей среды в группе, подобрала
Работу начала с создания развивающей среды в группе, подобрала
Изучая тему «История моды», проводила исследовательскую деятельность
Изучая тему «История моды», проводила исследовательскую деятельность
Изучая тему «История моды», проводила исследовательскую деятельность
Изучая тему «История моды», проводила исследовательскую деятельность
С самобытным искусством народов КЧР знакомила через малые жанры
С самобытным искусством народов КЧР знакомила через малые жанры
Для знакомства с уникальным миром природы дети посещали краеведческий
Для знакомства с уникальным миром природы дети посещали краеведческий
Для знакомства с уникальным миром природы дети посещали краеведческий
Для знакомства с уникальным миром природы дети посещали краеведческий
В ДОУ утвержден герб, гимн и эмблема детского сада
В ДОУ утвержден герб, гимн и эмблема детского сада
Картинки из презентации «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад №35 «Росинка» г. Черкесска» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: 225. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад №35 «Росинка» г. Черкесска.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2354 КБ.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад №35 «Росинка» г. Черкесска

содержание презентации «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад №35 «Росинка» г. Черкесска.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное дошкольное 8презентация.
образовательное учреждение 9Первые шаги по приобщению дошкольников
общеразвивающего вида детский сад №35 к истокам русской народной культуре и
«Росинка» г. Черкесска. Заведующая Маслова культуре народов КЧР показали, как велик
Надежда Петровна Заместитель заведующей по интерес детей, как притягательны для них,
УВР Курдюмова Людмила Анатольевна казалось бы, простые действия, таинство и
Воспитатель Гордиенко Галина Владимировна. увлекательность русскими праздниками и
2Муниципальное дошкольное праздниками народов КЧР. Для ознакомления
образовательное учреждение детский сад №35 детей с развитием человека в истории и
«Росинка» г. Черкесска. Заведующая Маслова культуре в детском саду создана
Надежда Петровна Заместитель заведующей по обстановка, которая содействует развитию
УВР Курдюмова Людмила Анатольевна детского восприятия и накоплению
Воспитатель Гордиенко Галина Владимировна. представлений, углублению знаний детей о
3«Наследники мира» родном городе, обогащению духовной жизни,
информационно-познавательный, творческий воспитанию чувства любви к городу,
проект. «Лишь едва проснется солнце На республике? стране. Для более полного
траве - травиночке Заискрились, заблестели знакомства детей с именами героев КЧР,
Капельки – росиночки. Но росинка – только историческим прошлым республики оформлены
капля Только капелька воды А в Черкесске информационные стенды: «Их именами названы
есть росинка Чудный сад для детворы». улицы города, «Наш дом – Планета Земля»,
4Тематическое планирование работы по «Уголок России – горный край родной».
нравственно-патриотическому воспитанию в Подобраны картины разных жанров российских
старшей группе ДОУ. Основные задачи и художников, оформлена картинная галерея. В
разделы. Путешествие в старину. Дать ДОУ имеется «русская горница» и
элементарное представление о том, как национальный уголок в стиле прошлых лет, с
начиналось наше государство. Вызвать подбором убранства, предметов быта,
интерес к образу жизни человека в народных костюмов, что позволяет детям
древности, к жизни наших земляков. Земля – ощутить себя частью великого народа. В
наш общий дом. Дать представление о оформлении холлов используются разные виды
размерах республики. Ее природных народного искусства: вышивка, макраме,
богатствах, вызвать интерес к жизни предметы народной росписи. Подобраны
родного города, республики. Познакомить с разные виды устного народного творчества,
развитие жизни на Земле. Быт, традиции, которое является богатейшим источником
обычаи, праздники. Познакомить с жилищем познавательного и нравственного развития
человека, вызвать интерес к народным детей.
традициям, гостеприимству, почитания 10Работу начала с создания развивающей
старших, родителей русского народа и среды в группе, подобрала материал о
народов Кавказа. Дать представление о родном городе и КЧР, включая сведения, как
народных праздниках. Расширить об историческом прошлом, так и его
представления о семье, познакомить с современный облик, познавательную, детскую
историей моды. Защитники Отечества. Дать и методическую литературу, дидактический
представление о защитниках Отечества материал. Составила перспективные планы,
Российского государства, о службе в рядах конспекты занятий с учетом регионального.
ВС, как долге перед Отечеством. Как чуден компонента и дидактических принципов.
наш родной язык. Знакомить с видами Оформила папку-передвижку, в которую
устного народного творчества, дать вошли: пословицы и поговорки, небылицы и
представление о писателях, поэтах – песенки разных народов мира, русские
земляках. Дать представление о народные сказки и сказки народов КЧР,
письменности, книгопечатании, мифах, народные игры и пальчиковая гимнастика и
легендах, сказаниях. Учимся познавать мир. др. предложила ее родителям для
Знакомить с усовершенствованием средств использования в обучении дома. Работу на
передвижения, развитием труда человека. Я занятиях организовала с использованием
и мои права. Показать самые основные права фольклорного материала и художественной
ребенка: жить с родителями, учиться, литературы, приходом персонажа в гости.
отдыхать, общаться с детьми других Широкое применение в работе нашли
национальностей. наглядные и музыкальные средства. На
5Исторически сложилось так, что любовь занятиях «Архитектура семейного очага» у
к Родине, патриотизм во все времена в детей сформировались представления о домах
Российском государстве были чертой и их разнообразии, семейном быте, народной
национального характера. Но в силу архитектуре, промыслах, первых профессиях
последних перемен все более заметной стала на Руси. Дети практиковались в
утрата нашим обществом традиционного моделировании изб, колодцев, заборов из
патриотического сознания. На переломных бумаги. Воспитанию человечности,
этапах истории обостряется сознание гуманности, нравственности нам помогает
народа, возрастает интерес к своим решать фольклор. При знакомстве с
истокам, корням, культуре, всему тому, что произведениями ставила задачи формирования
характеризует его самобытность. Интерес к эмоционального восприятия произведений
прошлому, закономерно возникающий на национальных жанров, развития чуткости к
определенном этапе развития человеческого выразительным средствам художественной
общества, интерес к своим корням, к речи, умение воспроизводить эти средства в
истории, культуре, быту народа – есть своем творчестве.
общемировая тенденция. Только на основе 11Изучая тему «История моды», проводила
прошлого можно понять настоящее, исследовательскую деятельность «Изучаем
предвидеть будущее. А народ, не передающий свой гардероб», закрепляя свойства ткани,
все самое ценное из поколения в поколение качество, назначении способы окраски.
– народ без будущего. В.Г.Белинский Детей заинтересовал способ окраски
говорил: «Давайте детям больше и больше материала природными красителями и был
созерцания общего, человеческого, проведен опыт по окраске ткани из цветов
мирового: но преимущественно старайтесь зверобоя и листьев березы. В процессе
запомнить их с этим через родные и занятий широко использовала художественное
национальные явления». Первые чувства слово, чтение рассказов, сказок: «Как
гражданственности и патриотизма, Доступны рубашка в поле выросла», «Как кроту
ли они малышам? Исходя из многолетнего штанишки сшили» и др. Знакомство с одним
опыта работы в этом направлении, можно из самых древних ремесел - народной
дать утвердительный ответ: дошкольникам вышивкой, проходило на организованной
старшего дошкольного возраста доступно выставке «Из бабушкиного сундучка», на
чувство любви к родному городу, родной которой были представлены и полотенца, и
природе, своей Родине. На протяжении ряда скатерти, и покрывала, и салфетки, и
лет работа по развитию человека в истории подзор на кровати. На занятиях по
и культуре в ДОУ является приоритетной и изодеятельности дети закрепляют знания,
проводится с использованием одного из полученные в результате общения,
наиболее эффективного метода формирующееся у них отношение к
патриотического воспитания – проектной окружающему, у них воспитывается чувство
деятельности, которая позволяет создать ответственности за свою работу, бережное
ситуацию общения и практического отношение к результатам своего труда и
взаимодействия детей и взрослых. . труда других. Работы детей помещались на
патриотизм во все времена в Российском постоянно действующей выставке «Мир
государстве были чертой национального глазами детей», которую периодически
характера. Но в силу последних перемен все посещали дети и родители: «Каждый имеет
более заметной стала утрата нашим право», «Деть Победы», «как прекрасен этот
обществом традиционного патриотического мир», Мой любимый детский сад» и др.
сознания. На переломных этапах истории знакомя детей с народным творчеством,
обостряется сознание народа, возрастает нельзя обойти стороной былинный эпос,
интерес к своим истокам, корням, культуре, который вводит дошкольников в яркий
всему тому, что характеризует его образный русский язык т способствует
самобытность. Интерес к прошлому, формированию положительных нравственных
закономерно возникающий на определенном качеств.
этапе развития человеческого общества, 12С самобытным искусством народов КЧР
интерес к своим корням, к истории, знакомила через малые жанры фольклора:
культуре, быту народа – есть общемировая пословицы, поговорки. Пословицы горцев
тенденция. Только на основе прошлого можно разнообразны: о войне и мире, о счастье, о
понять настоящее, предвидеть будущее. А добре и зле, труде и лени. Абазинская –
народ, не передающий все самое ценное из «Пока ленивый одевается, трудолюбивый
поколения в поколение – народ без работу кончил»; карачаевская - «есть
будущего. В.Г.Белинский говорил: «Давайте вместе вкусней, работать вместе веселей» и
детям больше и больше созерцания общего, др. На занятии «Народные промыслы нашей
человеческого, мирового: но республики», дети знакомились с промыслом
преимущественно старайтесь запомнить их с горцев. С бытом и традициями народа
этим через родные и национальные явления». знакомила в русской горнице и национальном
Первые чувства гражданственности и уголке, где проводились вечера встреч,
патриотизма, Доступны ли они малышам? развлечений, народных праздников, которые
Исходя из многолетнего опыта работы в этом нередко завершались чаепитием, угощением
направлении, можно дать утвердительный детей блинами, куличами и пирогами. Данная
ответ: дошкольникам старшего дошкольного работа направлена на активное приобретение
возраста доступно чувство любви к родному детьми культурного богатства русского
городу, родной природе, своей Родине. На народа, народов КЧР, на формирование
протяжении ряда лет работа по развитию эмоционально окрашенного чувства
человека в истории и культуре в ДОУ причастности к наследию прошлого. Особая
является приоритетной и проводится с среда позволяет непосредственно
использованием одного из наиболее соприкоснуться с традициями ушедших
эффективного метода патриотического времен.
воспитания – проектной деятельности, 13Для знакомства с уникальным миром
которая позволяет создать ситуацию общения природы дети посещали краеведческий музей,
и практического взаимодействия детей и где были проведены экскурсии на тему:
взрослых. Именно поэтому, формирование «Растительный и животный мир республики».
общечеловеческих ценностей детей старшего На экскурсии «Путешествие в прошлое» дети
возраста на основе приобщения к знакомились с жилищем, бытом и традициями
культурному наследию русского народа и народов КЧР. На занятиях «Город, в котором
народов КЧР на сегодняшний день имеет мы живем», «история нашей страны», «Родная
особую значимость. На важность приобщения Россия» большое внимание уделяла
детей к родным истокам указывали педагоги, воспитанию у детей любви к родному городу,
психологи, лингвисты (К.Д.Ушинский, Е.И. подводила к понятию, что город – это
Тихеева, Ф.А. Сохин, А.В. Запорожец, Л.А. частица Родины, и Родина чтит и помнит
Леонтьев, А.М. Шахнарович). В настоящее своих героев, отдавших свою жизнь за
время появилось достаточно большое счастье людей. Их имена увековечены в
количество различных программ названии улиц, площадей, в их честь
использования традиционной культуры в воздвигаются памятники, слагаются песни.
воспитательно-образовательном процессе по История человеческого общества предстает
нравственному и патриотическому воспитанию перед ребенком при изучении истории
дошкольников, среди них хочется выделить письменности, происхождении имен наших
«Приобщение детей к истокам русской предков. Дети с интересом рассматривали
народной культуры» О.П. Князевой, Е.Ю. книги, какие были раньше и теперь, их
Александрова и др. «Система оформление. Знакомили с основателями
патриотического воспитания в ДОУ», Н.С. славянской письменности: Кириллом и
Голицына и Л.Г. Огнева «Ознакомление Мефодием на занятиях «Путешествие на
дошкольника с Конвенцией о правах машине времени», «Путешествие в прошлое»,
ребенка», «Наследие» под редакцией М.Ю. возникновением книгопечатания на занятии
Новицкой, «Планета детства» Л.Т. Грехова, «Первые книги на Руси».
Т.Н. Таранова и др. В связи с этим 14В ДОУ утвержден герб, гимн и эмблема
определись цели проекта: Приобщение детского сада. В оформлении герба
ребенка ко всем видам националь. принимали участие дети. Им объясняли
6Именно поэтому, формирование символы цветового сочетания герба и
общечеловеческих ценностей детей старшего значение каждого рисунка на нем. С
возраста на основе приобщения к участием детей написан «Гимн Росинке».
культурному наследию русского народа и Проводимая работа способствует приобщению
народов КЧР на сегодняшний день имеет детей к традициям детского сада, культуре
особую значимость. На важность приобщения своего региона, к общечеловеческим
детей к родным истокам указывали педагоги, ценностям, воспитываются гражданские
психологи, лингвисты (К.Д.Ушинский, Е.И. качества россиянина. В воспитании у детей
Тихеева, Ф.А. Сохин, А.В. Запорожец, Л.А. любви к родным местам, формированию
Леонтьев, А.М. Шахнарович). В настоящее уважения и интереса к людям других
время появилось достаточно большое национальностей большую роль играют
количество различных программ праздники и развлечения. Участие в
использования традиционной культуры в праздниках «Осенины», «Весна красна» и
воспитательно-образовательном процессе по др., основанных на русском фольклоре, «В
нравственному и патриотическому воспитанию семье единой», пьесе «Намыс», вызвало
дошкольников, среди них хочется выделить эмоциональный отклик у детей, позволило
«Приобщение детей к истокам русской лучше узнать обычаи и традиции народов
народной культуры» О.П. Князевой, Е.Ю. КЧР. Работа по воспитанию патриотизма
Александрова и др. «Система более эффективна, если установлена тесная
патриотического воспитания в ДОУ», Н.С. связь с родителями. Родители не только
Голицына и Л.Г. Огнева «Ознакомление помощники, но и равноправные участники
дошкольника с Конвенцией о правах формирования личности ребенка. Условия
ребенка», «Наследие» под редакцией М.Ю. детского сада не всегда способствуют
Новицкой, «Планета детства» Л.Т. Грехова, социализации детей в жизни, и здесь на
Т.Н. Таранова и др. В связи с этим помощь приходят родители. Родители с
определись цели проекта: Приобщение энтузиазмом приняли предложение о создании
ребенка ко всем видам национального генеалогического древа своей семьи.
искусства, культуре; развитие его духовных Оформляли с интересом и любовью.
сил, личностной культуры, как основы его 15А дети в свою очередь увлекательно
любви к Родине. Формирование у ребенка составляли рассказы и стихи о своей
активной социальной позиции участника и родословной. Активность и интерес проявили
созидателя общественной жизни; чувства к домашнему заданию по составлению
национальной гордости, гражданского совместных сочинений на тему «Мой любимый
достоинства, любви к Отечеству, своему детский сад», где делились своими
народу и готовность к его защите. Развитие впечатлениями о пребывании в детском саду.
представлений об истории цивилизации, Были составлены не только рассказы, но и
основ правого сознания. Обогащение и написаны стихи. Родители принимали
развитие словарного запаса детей. активное участие в смотрах конкурсах
7Проведение работы с родителями, с «Вместе с мамой, вместе с папой», «Как
привлечением их к патриотическому прекрасен этот мир», в городском
воспитанию в семье. Использование всех смотре-конкурсе «Слава миру на Земле» дети
видов пропаганды и наглядной агитации по заняли третье место. Надолго запомнятся
данной теме. Объект исследования: процесс родителям совместные праздники: «С днем
приобщения детей к культурному наследию рождения, Черкесск», «Город раньше и
русского народа и народов КЧР, развитие теперь», «В семье единой», вечер встречи
представлений о человеке в истории и «Листая старые альбомы»,
культуре. Предмет исследования: процесс музыкально-литературная композиция
осуществления работы по «Музыкальное эхо гор» с угощением
гражданско-патриотическому воспитанию в аппетитными хычинами и ароматной шурпой.
старшей группе. Цель, объект и предмет Дружеские встречи между родителями и
исследования определили необходимость педагогами на тему: «О патриотическом
постановки и решения следующих задач: воспитании в детском саду и дома»,
Ознакомление детей с различными духовными «Воспитание заботливого отношения к
традициями народов мира и формирование окружающему» помогают установить дружеские
потребности в признании общечеловеческой отношения с семьей. Одной из главных форм
ценности всех культур. Пробуждение в организации работы с родителями являются
ребенке интереса и уважения к прошлому. родительские собрания, которые проводятся
Отбор содержания образовательного процесса в нетрадиционной форме: «Колесо истории»,
на основе принципов гуманизации, родительские «Посиделки». Одновременно с
культурологии. Приобретение детьми этой работой проводила работу с
нравственного опыта общения со воспитателями. Оформила выставку книжного
сверстниками, взрослыми; основ правового уголка по патриотическому воспитанию,
сознания. Формирование моральных познакомила с методами и приемами
представлений на основе совместной нравственного воспитания детей,
деятельности и взаимной помощи. Приобщение разработала тезисы нравственности на совет
детей к духовно-нравственной традиции педагогов. На совете педагогов провела
русского народа и народов КЧР. деловые игры «Назови пословицу,
Способствовать общему развитию ребенка, поговорку», «Назови сказку».
прививая ему любовь к Родине, уважение к 16В процессе были замечены такие
другим народам. Формирование изменения как: -у детей повысился интерес
предметно-развивающей среды и условий для к истории возникновения города, его
развития личности. историческому прошлому, они знают названия
8Перспективы и ожидаемые результаты: К улиц, названных в честь героев войны,
моменту выхода детей в школу они должны достопримечательности города и Республики
иметь представление: - об истории -повысился интерес к национальным обычаям
возникновения родного города, исторических и праздникам, художественной литературе, -
данных; - о героическом прошлом города, сформирован художественный вкус, речь
его защитниках, достопримечательностях, - обогатилась эпитетами, поэтическими
о богатстве народной культуры, образами - дети научились языку народной
национальных особенностях характера и быта культуры - дети знают и называют народные
русского человека и народов КЧР; - об обычаи и праздники - самостоятельно
истории цивилизации; - о возникновении организуют игры-забавы, подвижные игры,
письменности и основателях славянской инсценируют сказки, произведения - у детей
азбуки; - о государственной символике и развилось чувство собственного достоинства
детского сада - о нравственных нормах - осознанно относятся к своим правам,
поведения и моральных предписаниях и знают обязанности - развито чувство любви
требованиях. Реализация проекта позволила к своей семье, родным местам, республике,
задействовать различные виды детской Родине Данная тема имеет большое
деятельности. Проект предусматривает три социокультурное значение. Работая на этой
этапа: 1 Подготовительный (подготовка теме – значит постоянно находиться в
предметно-развивающей среды и условий); 2. поиске, поэтому продолжу работу по
Основной ( непосредственно обучение): - на гражданско - патриотическому воспитанию в
занятиях; - в повседневной жизни; - с подготовительной группе. Благодарим за
родителями - воспитателями; 3. внимание КЧР г. Черкесск Ул. Тихая 37
Заключительный: - мастер-класс; Телефон: 8 878 2 26 28 96.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад №35 «Росинка» г. Черкесска.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/munitsipalnoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-obscherazvivajuschego-vida-detskij-sad-35-rosinka-g.-cherkesska-72068.html
cсылка на страницу

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад №35 «Росинка» г. Черкесска

другие презентации на тему «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад №35 «Росинка» г. Черкесска»

«Дошкольный возраст» - Ранний возраст. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Кризис 3-х лет. Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. Основные понятия: Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность.

«Дети дошкольного возраста» - Сознательное, целенаправленное запоминание и припоминание появляются только эпизодически. Младшие дошкольники играют, как правило, в одиночку. Речь дошкольников. Развивается звуковая сторона речи. К 7 годам язык для ребенка становится действительно родным. Младшие дошкольники начинают осознавать особенности своего произношения.

«Факультет дошкольной педагогики и психологии» - Преподавателей педагогических колледжей, педагогических классов, учителей иностранного языка. 4 аудитории с мультимедийными оборудованием. Практика студентов проходит: Формы работы: В качестве воспитателей, методистов, заведующих в дошкольных образовательных учреждениях. Вычислительная техника. Музыкальные центры.

«Основная программа дошкольного образования» - Образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) с квалифицированной коррекцией недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

«Дошкольное образование» - Этапы реализации целевой программы: Выстраивание системы дошкольного образования – необходимость, обусловленная общественным запросом. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КАРТА муниципального образования Белогорский район. Больший охват детей вариативными формами дошкольного образования. Разработка единой модели выпускника ДОУ.

«Услуги дошкольное образование» - Формы поддержки частных организаций некоммерческим партнерством «цсдв». Используемые критерии: Основные характеристики цсдв: ИПБОЮЛ такого доступа не имеют. 2. Правовое регулирование деятельности частных дошкольных организаций. Предмет – проблемы развития частных форм дошкольного обеспечения. Уточнена классификация частных организаций на рынке дошкольных услуг.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад №35 «Росинка» г. Черкесска