Дошкольник
<<  Развитие и становление разговорного языка в дошкольном возрасте через игру Мини-музей «Народная игрушка» как средство организации совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста в условиях современных требований  >>
Передние факторы Фактор произвольной регуляции поведения –
Передние факторы Фактор произвольной регуляции поведения –
Кинетический фактор – обеспечивает возможность перехода от одного
Кинетический фактор – обеспечивает возможность перехода от одного
Графическая проба - «Заборчик»
Графическая проба - «Заборчик»
Задние факторы Кинестетический фактор - обеспечивает организацию
Задние факторы Кинестетический фактор - обеспечивает организацию
Пространственный фактор –обеспечивает возможность ориентировки в
Пространственный фактор –обеспечивает возможность ориентировки в
Проба Хэда (оценка пространства собственного тела) Перешифровка
Проба Хэда (оценка пространства собственного тела) Перешифровка
Проба Хэда (оценка пространства собственного тела) Перешифровка
Проба Хэда (оценка пространства собственного тела) Перешифровка
Проба: конструктивный праксис «Перевёртыши» (оценка в графической
Проба: конструктивный праксис «Перевёртыши» (оценка в графической
Проба: «Рисунок стола» (самостоятельный рисунок; рисунок по памяти;
Проба: «Рисунок стола» (самостоятельный рисунок; рисунок по памяти;
Фактор межполушарного взаимодействия – обеспечивает взаимодействие
Фактор межполушарного взаимодействия – обеспечивает взаимодействие
Картинки из презентации «Нейропсихологическая диагностика детей в дошкольном возрасте с ОВЗ» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: WiZaRd. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Нейропсихологическая диагностика детей в дошкольном возрасте с ОВЗ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3822 КБ.

Нейропсихологическая диагностика детей в дошкольном возрасте с ОВЗ

содержание презентации «Нейропсихологическая диагностика детей в дошкольном возрасте с ОВЗ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Нейропсихологическая диагностика детей 15Пространственный фактор –обеспечивает
в дошкольном возрасте с ОВЗ. Волокитина возможность ориентировки в пространстве
Татьяна Алексеевна педагог-психолог ДОУ № Проба Хэда (оценка пространства
419. собственного тела) – зеркальное
2Специфика нейропсихологического метода выполнение.
диагностики. Диагностируется на слабая 16Проба Хэда (оценка пространства
психическая функция, а выявляется слабый собственного тела) Перешифровка Двуручные
фактор на мозговом уровне. Способна пробы.
установить тонкие и парциальные варианты 17Проба: конструктивный праксис
нарушения ВПФ у детей, недоступные для «Перевёртыши» (оценка в графической
диагностики другими методами. деятельности).
3Понятие нейропсихологического фактора. 18Проба: «Рисунок стола»
Это мозговой механизм, который (самостоятельный рисунок; рисунок по
обеспечивает какое – либо звено в памяти; копирование образца).
психической деятельности. 19Межполушарные факторы Симультанный
4Классификация факторов. (правополушарный) фактор – обеспечивает
Нейродинамический фактор Передние факторы переработку информации целостно,
(фактор произвольной регуляции психической одномоментно, синтетически Сукцессивный
деятельности и кинетический фактор) Задние (левополушарный) фактор – обеспечивает
факторы (надмодальный фактор - восприятие информации по частям,
пространственный; модально – специфические последовательно, аналитически.
факторы - слуховой, кинестетический, 20Фактор межполушарного взаимодействия –
зрительный, тактильный, слухоречевой). обеспечивает взаимодействие правой и левой
Межполушарные факторы (сукцессивный, стратегии обработки информации Проба:
симультанный, фактор межполушарного «Лягушка».
взаимодействия). 21Нейропсихологическое обследование
5Методика нейропсихологического (пример) Ф.И.ребёнка: Иванов Сергей.
обследования детей , автор Т.В.Ахутина. Возраст: 5 лет 11 месяцев. Латеральный
Адаптирована к детям дошкольного возраста профиль – правый. Ориентация во времени и
Стандартизирована (можно отследить все пространстве соответствует возрасту. Сфера
базовые мозговые механизмы) Используется регуляции и контроля Развитие произвольной
качественная и количественная оценка регуляции и контроля соответствует
результатов. возрастным нормативам. Переключаемость в
6Содержание диагностики. 1 этап – двигательной сфере имеет средний для
установление эмоционального контакта с данного возраста уровень развития.
ребёнком и диагностика особенностей Произвольное внимание сохранно.
речевого развития (связность, логичность, Когнитивное развитие Гнозис и память
последовательность, развёрнутость речи, Зрительный гнозис имеет высокий уровень
словарный запас, переключаемость и т.д.). развития. Слуховой гнозис соответствуют
Метод: диалог взрослого и ребёнка. возрастной норме. Наблюдается нормативное
7Диалог 1. Как тебя зовут? (Ф.И.О.) 2. развитие кинестетического гнозиса, что
Сколько тебе лет? 3. Когда твой день создает хорошую основу для развития тонкой
рождения? 4. Как зовут твою маму? 5. Кем и моторики руки. Графические навыки
где она работает? 6. Где ты живешь? соответствуют возрасту. Наблюдается
(адрес, телефон) 7. Какое сегодня число? ( незначительно отставание в развитии
) день недели? ( ) месяц? ( ) время года? слухоречевой памяти. Обнаружено быстрое
( ) 8. Чем ты любишь заниматься? 9. Во что стирание следов слухоречевой памяти в
ты любишь играть? условиях гомогенной интерференции.
82 этап (основной) – Зрительная память соответствуют возрастной
нейропсихологическая диагностика ребёнка с норме. Наблюдается опережение в развитии
ОВЗ (включает 15 проб). Нейродинамический зрительно-пространственных функций (как в
фактор – обеспечивает баланс возбуждения и графической деятельности, так и в сфере
торможения, это активационный фон, на ориентации в схеме собственного тела).
котором разыгрываются все психические 22Речевая сфера Не обнаружено нарушений
процессы. Метод: наблюдение за поведение, в развитии фонематического слуха. Оральный
активностью, когнитивными процессами праксис сохранен, уровень развития
(внимание, память) на протяжении всего артикуляции соответствует возрастным
обследования. нормативам. Словарный запас соответствует
9Передние факторы Фактор произвольной норме. Ребенок способен к ограниченному
регуляции поведения – обеспечивает разворачиванию речевого высказывания.
постановку цели, программирование и Понимание логико-грамматических
контроль деятельности Проба: «Реакция конструкций языка соответствует возрастным
выбора». нормативам. Арифметические способности
10Кинетический фактор – обеспечивает соответствуют возрастной норме.
возможность перехода от одного элемента Интегративные факторы Наблюдается
(мысли, картинки, движения) к другому при опережение в развитии межполушарного
выполнении действий. Проба: динамический взаимодействия в двигательной сфере.
праксис «Кулак-ребро-ладонь». Уровень развития аналитических и
11Графическая проба - «Заборчик». синтетических стратегий обработки
12Задние факторы Кинестетический фактор информации соответствует норме.
- обеспечивает организацию движений Поведенческие особенности Темп психической
(телесных и речевых). Пробы: праксис позы деятельности замедленный. Наблюдается
пальцев рук (со зрительным контролем и без умеренное истощение в условиях длительной
него), оральный праксис. психической деятельности. Заключение В
13Зрительный фактор – обеспечивает целом, наблюдается нормативное развитие
восприятие, переработку и хранение базовых механизмов мозговой деятельности,
информации в зрительной модальности. лежащих в основе когнитивных процессов, с
Пробы: зрительный гнозис (опознание умеренным отставанием в развитии
реалистических, перечёркнутых, химерных слухоречевой памяти и опережающим
изображений, наложенных друг на друга и развитием зрительно-пространственных
недорисованных картинок, составление функций и межполушарного взаимодействия.
рассказа по картинке); зрительная память Рекомендации Рекомендуются упражнения,
на предметы и/или геометрические фигуры; направленные на развитие слухоречевой
14Слухоречевой фактор – обеспечивает памяти.
запоминание информации в слухоречевой 23Исследование латерализации. Какой
модальности. Проба: повторение и рукой пишет? Какой рукой рисует? Какой
запоминание двух групп слов; рукой показывает картинки? Покажи, какой
воспроизведение слов после интерференции рукой ты держишь ложку? Покажи, какой
счёта. Слуховой фактор – обеспечивает рукой ты чистишь зубы? Покажи, какой рукой
возможность слухомоторной координации ты причесываешься? Покажи, какой рукой ты
Проба: игра в «Разведчиков» - оценка бросаешь мяч? Попрыгай на одной ноге.
ритмических структур; выполнение ритмов по Ударь ногой по мячу.
образцу.
Нейропсихологическая диагностика детей в дошкольном возрасте с ОВЗ.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/nejropsikhologicheskaja-diagnostika-detej-v-doshkolnom-vozraste-s-ovz-197213.html
cсылка на страницу

Нейропсихологическая диагностика детей в дошкольном возрасте с ОВЗ

другие презентации на тему «Нейропсихологическая диагностика детей в дошкольном возрасте с ОВЗ»

«Программа диагностики» - Для диагностики физического состояния организма необходимо выполнить комплекс тестов. Варианты работы комплекса Wi-FIT. Программа обрабатывает полученную информацию. Пример теста на оценку психологического состояния: - Тест Люшера. Wi-FIT принцип работы Комплексная диагностика. User’s personal communicator.

«Периоды детского возраста» - Эластичные волокна появляются с 4 мес. Особенности периода новорожденности: Особенности органов дыхания. Особенности системы пищеварения. Биоценоз кишечника легко нарушается. САД до года = 76+2n; САД после года = 90+2n ДАД = 1/2-2/3 от САД. Особенности костной системы: Особенности кожи: Сальные железы функционируют внутриутробно.

«Лучевая диагностика» - НЕРЕВМАТИЧЕСКИЕ. ЭТИОЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ БОЛЕЗНЕЙ ПЕРИКАРДА 1.Воспалительные заболевания сердечной сорочки (перикардиты) А.ПЕРИКАРДИТЫ, ВЫЗВАННЫЕ ВОЗДЕЙСТВИЕМ НА ОРГАНИЗМ ИНФЕКЦИОННОГО ВОЗБУДИТЕЛЯ 1. Неспецифические бактериальные перикардиты, при ранениях и травмах. 2. Туберкулезный перикардит 3. Ревматический перикардит 4. Специфические перикардиты при инфекционных заболеваниях 5. Перикардиты, вызванные иными возбудителями:вирусные и риккетсозные, или вызванные простейшими. 6. Грибковые Б. АСЕПТИЧЕСКИЕ ПЕРИКАРДИТЫ 1. Аллергические перикардиты 2. Перикардиты при ситемных заболеваниях соединительной ткани. 3. Перикардиты, вызываемые непосредственым повреждением: травматический, эпистенокардитический. 4. Аутоиммунные перикардиты 5.Перикардиты при болезнях крови и лучевой болезни. 6.Перикардиты при злокачественных опухолях 7. Перикардиты при болезнях с глубокими обменными нарушениями: уремический, подагрический.

«Дошкольный возраст» - Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника: Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование. Ранний возраст.

«Переходный возраст» - Основные понятия. Возрастные периоды. Переходный возраст. Подростковый возраст – возраст от 11 до 15 лет, переходный период от детства к взрослой жизни (юности). Урок №1 Обществознание 7 класс.

«Педагогическая диагностика» - Щгара трымчет о кряч____ и о скич____ . Виды заданий в диагностических работах. Пример из педагогической диагностики 3 класс конец года. Принципиальным основанием такого процесса должна быть педагогическая диагностика. Педагогическая диагностика как условие дифференциации в начальной школе. Педагогическая диагностика позволяет установить уровень овладения учебной деятельностью.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Нейропсихологическая диагностика детей в дошкольном возрасте с ОВЗ