Детский сад
<<  Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад № 68» г.Магнитогорск Использование музыки на занятиях по рисованию в детском саду  >>
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки
«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Нетрадиционные способы рисования как средство самовыражения у детей среднего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: Джахановна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Нетрадиционные способы рисования как средство самовыражения у детей среднего дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 478 КБ.

Нетрадиционные способы рисования как средство самовыражения у детей среднего дошкольного возраста

содержание презентации «Нетрадиционные способы рисования как средство самовыражения у детей среднего дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное бюджетное дошкольное 8Развивающее обучения. 3. Постепенное
образовательное учреждение Вахтанский усложнение материала. 4. Доступность
детский сад «Ёлочка» «Нетрадиционные обучения. 5. Наглядность обучения.
способы рисования как средство 6.Принцип индивидуализации.
самовыражения у детей среднего дошкольного 9Современные образовательные
возраста». Моё профессиональное кредо: технологии. Игровые. Развивающего
«Поверь в себя – тебе поверят дети и будут обучения. Диалогические. Проектного
с радостью ходить вслед за тобой!». обучения. Личностно-ориентированные.
Воспитатель: Гусева Лариса Джахановна. Проблемного обучения. Здоровьесберегающие.
2«Руки учат голову, затем поумневшая Музыкотерапия.
голова учит руки, а умелые руки снова 10Методы / приёмы. Словесные. )
способствуют развитию мозга». И. П. Информационно-рецептивный метод.
Павлов. Практические. Исследовательский.
3Условия формирования опыта. Эвристический метод. Репродуктивный.
Научно-исследовательские условия Изучение Экспериментирования.
педагогической и психологической 11Условия успешной реализации.
литературы Анализ программ дошкольного Материальные: Создание предметно
образования Методические условия Участие в развивающей среды, оснащение уголка по
работе ММО Участие в семинарах, ИЗО-деятельности оборудованием
практикумах, педсоветах Организация Сотрудничество: С воспитателями и
саморазвития по теме Прохождение курсов специалистами ДОУ С родителями С сетевым
повышения квалификации сообществом Педагогические: Индивидуальная
Организационно-педагогические Руководитель работа с детьми Подгруппами Фронтально.
кружка «Бумажная страна» Посещение 12Техники нетрадиционного рисования для
открытых мероприятий по среднего дошкольного возраста,
художественно-эстетическому развитию используемые в данном опыте работы.
Выстраивание взаимодействия с Рисование пальчиком. Свеча + акварель.
руководителем кружка «Юный художник» Оттиск поролоном. Монотипия. Смешение
Работа по реализации проекта. техник. Рисование ладошкой. Печать
4Актуальность личного вклада педагога в листьями. Кляксография.
развитие образования. Целевые ориентиры на 13Диапазон личного вклада в развитие
этапе завершения дошкольного детства, образования. Картотека детских рисунков
изложенные в ФГОС ДО. Ребёнок проявляет (нетрадиционная техника рисования)
инициативу и самостоятельность; Адекватно Картотека музыкальных произведений
проявляет свои чувства, в том числе Разработан перспективный план работы с
чувство веры в себя; Ребёнок обладает детьми с использованием нетрадиционных
развитым воображением, которое реализует в техник рисования Разработки
разных видах деятельности; У ребёнка интегрированных занятий Разработана
развита мелкая моторика: он вынослив, программа кружка «Бумажная страна»
может контролировать свои движения и Разработан проект «Нетрадиционные методы
управлять ими. Увеличение количества детей рисования в средних группах детского
замкнутых, агрессивных, с нарушениями сада».
функции речи, гиперактивных; Отсутствие 14Результативность. Дети знают некоторые
системы работы по данному направлению. техники нетрадиционного рисования. Дети
5Теоретико - методологической основой инициативны, предприимчивы, самостоятельно
исследования является анализ работ Т.С. применяют знакомые техники рисования. Дети
Комаровой «Изобразительная деятельность в умеют работать в коллективе,
детском саду»; А.В. Никитиной индивидуально. Дети уверены в себе, готовы
«Нетрадиционные техники рисования». творить и передавать свои впечатления.
Теоретическое обоснование личного вклада 15
педагога в развитие образования. 16Транслируемость практических
6Цель: Формирование умения достижений. Мастер-классы для педагогов
самовыражаться посредством нетрадиционных Мастер-классы от родителей Выступления на
техник рисования Задачи: 1 Знакомить детей педсоветах Размещение информации на сайте
с некоторыми техниками нетрадиционного своего МБДОУ
рисования. 2 Формировать у детей http://mounosh.edusite.ru/p286aa1.html
творческие способности посредством Размещение информации на сайте Mааm. ru
использования нетрадиционных техник http://www.maam.ru/users/Largusdim.
рисования. 3 Способствовать накоплению 17О нетрадиционных техниках рисования,
сенсорного опыта и обогащению чувственных системе построения занятий можно узнать из
впечатлений детей в процессе восприятия следующих источников: 1. Е. Н.Лебедева
природы, произведений художественной “Использование нетрадиционных техник в
литературы, изобразительного искусства. 4 формировании изобразительной деятельности
Поощрять и поддерживать творческие дошкольников” 2. А. А. Фатеева “Рисуем без
находки. 5 Воспитывать умение доводить кисточки”. 3. О. Г. Жукова, И. И. Дьяченко
начатое дело до конца, работать в “Волшебные ладошки”, “Волшебные краски”.
коллективе, индивидуально. 4. Мэри Энн, Ф. Колль “Рисование
7Ведущая педагогическая идея. Только красками”. 5. К. К. Утробина, Г. Ф.
системное использование нетрадиционных Утробин “Увлекательное рисование методом
техник рисования в работе с детьми поможет тычка” 6. А. М. Страунинг “Развитие
развить у детей среднего дошкольного творческого воображения дошкольников на
возраста способность к самовыражению. занятиях по изобразительной деятельности”.
8Деятельностный аспект личного вклада 7. Педагогический опыт, опубликованный в
педагога в развитие образования. Принципы журналах “Дошкольное воспитание”.
работы. 1. Систематичность обучения. 2. 18Спасибо за внимание!
Нетрадиционные способы рисования как средство самовыражения у детей среднего дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/netraditsionnye-sposoby-risovanija-kak-sredstvo-samovyrazhenija-u-detej-srednego-doshkolnogo-vozrasta-176877.html
cсылка на страницу

Нетрадиционные способы рисования как средство самовыражения у детей среднего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Нетрадиционные способы рисования как средство самовыражения у детей среднего дошкольного возраста»

«Шаблоны для рисования» - Посмотрите, вот на ваших столах лежат рисунки-заготовки. Мягонькие лапки, На лапках – царапки, На печке лежит, “Мяу” говорит. А с боков прикрепляют два круглых комка поменьше – руки. Медведь. Значит, на втором листе бумаги у нас должен появиться весёлый зайчик. Для начала отгадайте загадку. Мороз не велик ,а стоять не велит.

«Курсы рисования» - Часть 3. О курсе подробнее … Постановка целей и задач курса. Лена рисунок после занятия 21.05.09. Моя живопись (масло, холст): Курс основан: Лена предварительный рисунок 16.05.09. Рисование лица в анфас. Рисование и видение. Понятие гештальта. Парочка неразлучных. Знакомство с композицией. Холодное утро.

«Нетрадиционные уроки» - Классификация нетрадиционных уроков. Из опыта работы. Выступление ученика. Я, как редактор, посвятил свою страницу истории университетского образования. Альтернативы уроку. Интервью с ректором средневекового университета. Ученики представляют рекламу печатного станка Гутенберга в любой форме. Откроем географическую страницу.

«Рисование бабочки» - Здесь мы поэтапно прорисовываем каждую деталь. В оставшееся время поиграем: дорисовать бабочку. Лимонница. Из яиц появляются личинки, которые у бабочек называются гусеницами. Чем будете разукрашивать бабочку и приготовьте карандаши, фломастеры или краски с кисточкой. Этап 4 – один из наиболее важных.

«Способы образования слов» - Выделяют способы словообразования: морфологические неморфологические. Лексико-семантический способ. Нулевая суффиксация (безаффиксный способ). Приставка присоединяется к производящему слову. Суффиксальный способ (суффиксация). сложение усеченных основ или усеченных и полных слов. Усечение. Морфолого-синтаксический способ (конверсия).

«Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии» - Разработки кафедры. Кафедра «Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии». Ветроэнергетика. ПО «КАСКАД» Планирование выработки ГЭС. История кафедры. Сентябрь 1945 года - открыт первый в стране гидроэнергетический факультет. Плавучая аэрационная установка с питанием от солнечных фотоэлектрических батарей.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Нетрадиционные способы рисования как средство самовыражения у детей среднего дошкольного возраста