Дошкольное воспитание
<<  Возможности гендерного воспитания детей дошкольного возраста Полоролевое воспитание дошкольников  >>
Нравственно-этическое воспитание
Нравственно-этическое воспитание
Нравственно-этическое воспитание
Нравственно-этическое воспитание
Формирование элементарных нравственно-этических норм
Формирование элементарных нравственно-этических норм
Современное общество
Современное общество
Дети
Дети
Дети
Дети
Дети
Дети
Познание
Познание
Технический прогресс
Технический прогресс
Технический прогресс
Технический прогресс
Технический прогресс
Технический прогресс
Технический прогресс
Технический прогресс
Технический прогресс
Технический прогресс
Технический прогресс
Технический прогресс
Воспитание
Воспитание
Педагоги
Педагоги
Педагоги
Педагоги
Педагоги
Педагоги
Нравственное воспитание
Нравственное воспитание
Интегрированные занятия
Интегрированные занятия
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Работа с детьми
Работа с детьми
Формирование экологической культуры
Формирование экологической культуры
Формирование экологической культуры
Формирование экологической культуры
Формирование экологической культуры
Формирование экологической культуры
Посмотрите вокруг
Посмотрите вокруг
Нравственно-этическое воспитание
Нравственно-этическое воспитание
Картинки из презентации «Нравственно-этическое воспитание» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное воспитание»

Автор: ольга. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Нравственно-этическое воспитание.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2438 КБ.

Нравственно-этическое воспитание

содержание презентации «Нравственно-этическое воспитание.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1“Нравственно-этическое воспитание – 11что нравственное развитие осуществляется в
одно из важных направлений в дошкольном разнообразной деятельности:
образовании”. Проектная работа по теме: познавательной, коммуникативной,
Выполнила учитель русского языка и социальной. Особую роль для учащихся
литературы Серик Эльмира Сериккызы играет общение. Оно способствует познанию
Алматинская область Райымбекский район мира, человеческих отношений, себя самого.
Школа имени О.Жанабаева. Должна быть разработана система
2Цель проекта: Формирование нравственного образования, позволяющего
элементарных нравственно-этических норм и дать учащимся необходимые этические
представлений у детей дошкольного ориентиры, научить их самооценке, показать
возраста, развитие творческого потенциала пути самовыражения, приобщения к жизни
ребенка и создание условий для его общества на основе принятых норм
самореализации. поведения, традиций и требований. Острота
3Задачи: 1.Понимание школьниками нравственных проблем на современном этапе
сущности человека, как существа духовного, развития общества требуют существенных
как личности и индивидуальности. 2. изменений в подходе к
Осознание жизни как наивысшей ценности, учебно-воспитательному процессу школы.
развитие чувства собственного достоинства, Одно из направлений таких изменений –
уважительного отношения к другим людям. 3. включение в содержание образования основ
Развитие у учащихся стремления к морали и этики.
сотрудничеству, к согласию с другими 12О нравственном воспитании говорили
людьми, потребности делать добро, развитие многие педагоги. И вовсе времена эта тема
стремления к любви и общению. 4. Усвоение оставалась важной частью жизни человека.
норм морали и правил культурного В.А Сухомлинский. А.С. Макаренко. Ш.
поведения. Амонашвили.
4Современное общество столкнулось с 13И можно с ответственностью сказать,
острой проблемой нравственного воспитания что нравственное воспитание способствует
детей, методы, используемые ранее, формированию экологической культуры.
становятся менее эффективными, а 14В дошкольном возрасте ребенок более
подрастающему поколению все сложнее доверчив и впечатлителен, близок к
привить нравственно-духовные ценности. природе, отмечается повышенная его
5На современном этапе общество любознательность. Именно в этот период уже
поглощено проблемами рыночных отношений, надо прививать ему экологические знания,
нестабильностью экономики, политическими умения, научить любить природу, беречь ее.
сложностями, которые разрушают социальные 15Осуществить это возможно
связи и нравственные устои. Это ведет к непосредственно через образовательную
нетерпимости и ожесточению людей, деятельность: через интегрированные
разрушает внутренний мир личности. Решая занятия, через проектную деятельность.
задачи воспитания, необходимо опереться на 16Проектная деятельность – один из видов
разумное и нравственное в человеке, совместной и практической работы детей и
определить ценностные основы собственной педагога детского сада и школы, который
жизнедеятельности, обрести чувство помогает ребенку осознать свое «Я» в
ответственности за сохранение моральных нравственном подходе к улучшению
основ общества. Этому поможет нравственное экологической обстановки, через знания,
воспитание. любовь, деятельность.
6Наши дети в потоке современной 17Работа с детьми в проектной
информации через телевизор, компьютер и деятельности предполагает сотрудничество,
другие средства коммуникационных сотворчество педагога и ребенка, может
технологий вместе со своими родителями быть направлена на формирование
мало задумываются о нравственных нормах и экологических знаний через развитие:
основах этики в природе. -познавательного интереса детей.
7Поэтому важно уже в детском саду -формирование положительно-эмоционального
работать в этом направлении, включать в и осознанного отношения к природе.
работу с детьми систему этического -готовности участвовать в практических
воспитания, познание нравственно этических делах по улучшению природной среды.
норм через формирование экологической 18Внедрение проекта через «основные
культуры. направления развития ребенка» (согласно
8Нравственно этическое воспитание- 0дно государственным требованиям) –
из важных направлений в дошкольном социально-личностное, физическое,
образовании. Познание нравственно познавательно-речевое,
этических норм и основ является важным в художественно-эстетическое, помогают
развитии личности, а само нравственное сформировать навыки культурного поведения
воспитание – одно из важных направлений в в природе, умение беречь и заботиться о
дошкольном образовании. ней.
9Как бы современен ни был наш мир, как 19Формирование экологической культуры
бы технический прогресс не влиял на представляет собой процесс
развитие общества, вопросы воспитания целенаправленного влияния на личность
нравственности были, есть и будут самыми ребенка и помогает: - Накопить позитивный
важными и актуальными для становления опыт взаимодействия с окружающим миром, -
человека и превращения его в полноценного лучшему усвоению экологических ценностей,
представителя общества. овладеть правилами осознанного поведения в
10Взрослые , которые занимаются природе, и, самое главное, возродить в
процессом воспитания нравственности, детском сердце стремление сохранить
должны быть сами примером ребёнку. Иначе красоту и участие, а ведь это так важно
воспитание не только не будет иметь для нашего счастья.
нужного результата, но и будет 20Посмотрите вокруг! Что происходит! Все
способствовать скорее саморазрушению, куда то спешат, а время уходит. И уходит в
нежели развитию и совершенствованию. былое красота и участие, А ведь это так
Занимаясь вопросами нравственного надо для нашего счастья. И как важно
воспитания личности, мы должны сейчас, в быстротечное время. Возродить в
руководствоваться и помнить, что человек – детском сердце, К возвышенью стремление. И
произведение культуры того социума, в вчера и сегодня это так актуально, Ну а
котором он формируется. выполнить это, конечно реально.
11Деятельностный подход предполагает, 21
Нравственно-этическое воспитание.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/nravstvenno-eticheskoe-vospitanie-55638.html
cсылка на страницу

Нравственно-этическое воспитание

другие презентации на тему «Нравственно-этическое воспитание»

«Нравственное воспитание детей» - Человек, Семья, Отечество, Земля, Мир, Знания, Труд, Культура. Объективные факторы развития ребёнка в семье. Субъект – субъектный компонент. Компоненты воспитательной системы: Процессуально – коммуникативный компонент. Ведущие идеи модели нравственного воспитания: Ценностно-целевой компонент. Субъекты.

«Нравственное воспитание младших школьников» - Динамика развития уровней нравственной воспитанности ЭГ до и после эксперимента. Народные сказки как средство нравственного воспитания младших школьников. Динамика развития уровней нравственной воспитанности КГ до и после эксперимента. Предмет исследования: процесс нравственного воспитания младших школьников с использованием народных сказок (русских и марийских).

«Нравственное воспитание дошкольников» - Самое главное, не следует ждать от детей «взрослых форм» проявления любви к Родине. Чувство Родины… Система обобщённых знаний формируется лишь к концу старшего дошкольного возраста. Характерной чертой воспитания у детей является слитность нравственных чувств и знаний. Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков.

«Духовно-нравственное воспитание детей» - Иван Александрович Ильин. Духовно-нравственное воспитание. Игнатий Брянчанинов. Проблемы. Воспитательные факторы духовной нравственности. Духовность, нравственность. Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей. Духовно-нравственное воспитание детей.

«Программа духовно-нравственного воспитания» - 3 этап: Материально- техническая база. Сроки реализации программы. Воспитание в семье. 2 этап: Задача 4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Условия. Формирование культуры здоровья детей. Социально-культурная среда. Работа с педколлективом. Внеурочная деятельность.

«Духовно-нравственное воспитание учащихся» - Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Представление результатов проекта по духовно-нравственному воспитанию учащихся. СССР включился в движение ассоциированных школ в 1966 году. Проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» начат по инициативе ЮНЕСКО в 1953 году. Ассоциированные школы самостоятельны в выборе форм и содержания учебной и внешкольной работы.

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки