Нарушения у детей
<<  Формирование мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения в условиях продуктивной деятельности Использование устного народного творчества в коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста  >>
Инновационный педагогический проект учителя-логопеда нуриевой айгуль
Инновационный педагогический проект учителя-логопеда нуриевой айгуль
Применение специализированных компьютерных технологий, учитывающих
Применение специализированных компьютерных технологий, учитывающих
«…Внедрение современных информационных технологий, доступность
«…Внедрение современных информационных технологий, доступность
-администрация МДОУ; - учитель - логопед МДОУ; - педагогический
-администрация МДОУ; - учитель - логопед МДОУ; - педагогический
- Принцип полисенсорного подхода к коррекции речевых нарушений
- Принцип полисенсорного подхода к коррекции речевых нарушений
План использования компьютерных технологий в коррекционно -
План использования компьютерных технологий в коррекционно -
План использования компьютерных технологий в коррекционно -
План использования компьютерных технологий в коррекционно -
Картинки из презентации «Нуриевой айгуль радиковны использование компьютерных технологий при коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного» к уроку дошкольного образования на тему «Нарушения у детей»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Нуриевой айгуль радиковны использование компьютерных технологий при коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного.pps» со всеми картинками в zip-архиве размером 1327 КБ.

Нуриевой айгуль радиковны использование компьютерных технологий при коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного

содержание презентации «Нуриевой айгуль радиковны использование компьютерных технологий при коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного.pps»
Сл Текст Сл Текст
1Инновационный педагогический проект 18Формы работы учителя - логопеда с
учителя-логопеда нуриевой айгуль радиковны детьми по использованию икт: - мастер –
использование компьютерных технологий при класс; - семинар – практикум; -
коррекции речевых нарушений у детей консультации; После обучения на семинаре –
старшего дошкольного возраста в условиях практикуме воспитатели групп 1 раз в месяц
логопункта п.Приозёрный 2013г. проводят мультимедиа- презентацию для
Муниципальное дошкольное образовательное детей в музыкальном зале во 2 –й половине
учреждение «детский сад «морозко» п. дня по закреплению лексико –
Приозёрный надымского района». грамматических категорий и развитию
2Учебный год. Всего детей, зачисленных связной речи. Проводят консультации для
на логопункт. ФФНР дислалия. ФФНР родителей по выполнению домашних заданий
дизартрия. 2011-2012. 18 человек. 8 учителя – логопеда с использованием
человек 40%. 8 человек 40%. 2 человека мультимедиа –презентаций. Формы работы
20%. 2012-2013. 20 человек. 3 человека учителя - логопеда с родителями по
15%. 10 человек 50%. 7 человек 35%. использованию икт: - родительские
Колличество детей со сложными речевыми и собрания- индивидуальные консультации; -
клиническими диагнозами за 2012-13 уч.Г., домашние задания - анкетирование;
Зачиленные на логопункт в мдоу оформление информационно-методического
"детский сад "морозко": ОНР стенда «Логопед и я», папок - раздвижек,
III уровень. памяток, буклетов «Для заботливых пап
3- Необходимость широкого внедрения имам» -посещение
информационных технологий в индивидуально-подгрупповой НОД учителя -
образовательный процесс ДОУ для коррекции логопеда; - мастер-классы,
речевых нарушений у детей и условиями семинары-практикумы.
образовательного учреждения; - Потребность 19Этапы работы по внедрению проекта. I
образовательной практики в высоком уровне этап – Организационный (март – сентябрь
информационной компетентности всех 2013г). Срок. Формы и методы работы.
участников коррекционного процесса и Содержание работы. Результат. Март.
низким уровнем педагогического просвещения Изучение методической литературы по
родителей по данной проблеме. В разработке мультимедийных технологий.
современных условиях назрела острая Проведение анкетирования среди родителей.
необходимость активной реализации Сформулированы цели и задачи, средства,
информационно-коммуникационных технологий формы и методы работы. Анализ результатов
в учебно-воспитательном процессе анкетирования родителей. Апрель.
дошкольных учреждений, за счет чего будет Консультации для педагогов «ИКТ в условиях
достигнута качественная образовательная логопункта» Консультация для родителей
подготовка дошкольников, обеспечено «Компьютерные технологии польза или
максимально полное личностное и вред?». Изучение литературы по ИКТ.
психическое развитие детей, повысится Изучение компьютерных программ,
конкурентоспособность ДОУ на рынке направленных на устранение коррекционных
дошкольных образовательных услуг. недоразвитий речи Составление
Противоречия: Проблема: мультимедийных презентационных игр –
4Применение специализированных занятий для педагогов ДОУ, родителей
компьютерных технологий, учитывающих воспитанников. Составлены мультимедийные
закономерности и особенности развития презентации игр – занятий для детей
детей позволит повысить эффективность старшего дошкольного возраста.
коррекционного обучения, ускорить процесс 20Этапы работы по внедрению проекта. I
подготовки дошкольников к обучению этап – Организационный (март – сентябрь
грамоте, предупредить появление у них 2013г). Срок. Формы и методы работы.
вторичных расстройств письменной речи. Содержание работы. Результат. Май.
Гипотеза проекта: Индивидуальное консультирование для
5Оптимизация родителей на тему «Коррекция
коррекционно-образовательного процесса звукопроизношения» Отчет о результатах
посредством использования ИКТ в ДОУ. работы за учебный год. Перспективы работы
1.Создать условия для внедрения на новый учебный год. Провести анализ
информационных технологий в диагностики обследования детей. Проведен
коррекционно-образовательный процесс ДОУ. анализ диагностики обследования детей.
2. Корректировать речевые нарушения детей Сентябрь. Выпуск буклета «Использование
с осуществлением индивидуального подхода, ИКТ при работе с дошкольниками». Начальная
активизации познавательной активности и диагностика уровня развития детей по
положительной мотивации к обучению. разделам программы. Оформление
3.Повысить информационно-коммуникативные информационного- методического стенда
компетенции всех участников проекта с «Логопед и я». Родительское собрание на
использованием средств практической и тему «Использование ИКТ для устранения
информационно-обучающей подготовки. речевых нарушений у детей в ДОУ и дома»
3.Сформировать у педагогов и родителей Обучающий практикум по использованию
потребность в использовании мультимедиа – презентаций. Провести анализ
информационно-компьютерных технологий с диагностики обследования детей.
целью оптимизации процесса коррекции Составление речевых карт. Разработка
речевых нарушений у детей старшего индивидуальных планов на каждого ребенка.
дошкольного возраста. Цель: Задачи: Просвещение родителей о причинах речевых
6«…Внедрение современных информационных отклонений, возрастных особенностях
технологий, доступность качественных речевого развития ребенка. Проведен анализ
государственных услуг в этой сфере, диагностики. Составлены речевые карты.
расширение возможностей широкополосного Разработаны индивидуальные планы на
доступа - это главные показатели развития каждого ребенка. Оформлен информационно-
информационного общества сегодня в стране методический стенда«Логопед и я». Протокол
в целом, и новый взгляд на особенности родительского собрания.
организации работы по созданию единого 21Этапы работы по внедрению проекта. II
образовательного информационного этап – Практический (октябрь 2013 –
пространства на современном этапе апрель2014г). Срок. Формы и методы работы.
развития, в частности, дошкольного Содержание работы. Результат. Октябрь.
образования» Г.П. Петку. Обучающий практикум по использованию
7- концепция системного подхода к мультимедийных презентаций в домашних
изучению и коррекции речевых расстройств условиях Консультация «Упражнения для
(Р.Е. Левина, А.Н. Корнев); - развития мышц речевого аппарата». Подборка
деятельностный подход в обучении (Л.С. упражнений для развития мышц речевого
Выгодский, П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина; аппарата. Внедрение проекта:
концепция применения компьютерных и «Использование ИКТ в коррекционно-
учебных средств (В.В. Давыдов, В.В. образовательный процесс с детьми старшего
Рубцов, И.А. Морев); - концептуальные дошкольного возраста в условиях
основы применения информационных логопункта». Внедрен проект:
технологий специальном образовании (О.И. «Использование ИКТ в коррекционно-
Кукушкина). Методологическую основу образовательный процесс с детьми старшего
проекта сотавили: дошкольного возраста в условиях
8Применение компьютерной техники, логопункта». Ноябрь. Обучающий практикум
использующейся в работе, позволит по использованию мультимедийных
проектировать принципиально новые презентаций в работе педагогов.
педагогические технологии, способствующие Организация встречи с социальными
активизации и эффективному партнерами СОШ на тему: «Использование ИКТ
функционированию компенсаторных механизмов в коррекционной работе». Ознакомить
в целях коррекции различных нарушений, специалистов с работой по данному
формированию и развитию языковых и речевых направлению, применение опыта в своей
средств, а также оптимизировать практике. Проведен практикум с педагогами.
педагогический процесс, Буклет «Использование мультимедийных
индивидуализировать обучение детей с презентаций в работе ДОУ».
нарушениями развития и значительно 22Этапы работы по внедрению проекта. II
повысить эффективность речевой этап – Практический (октябрь 2013 –
деятельности. Новизна: апрель2014г). Срок. Формы и методы работы.
9Реализация проекта обеспечит: Содержание работы. Результат. Декабрь.
Повышение эффективности: усвоения Пополнение информационно – методического
материала, скорости запоминания, стенда «Логопед и я». Создать для
интеллектуально-творческого развития; родителей банк мультимедийных презентаций.
Улучшение речевого продуцирования; Картотеку компьютерных игр- занятий для
Расширение кругозора дошкольников, работы в условиях логопункта «Игры для
развитие их познавательных процессов; Тигры». Создан банк для родителей
Повышение мотивации детей к трудным для мультимедийных презентаций. Создана
них видам деятельности; Возможность картотека компьютерных игр- занятий для
фиксирования содержания с многократным работы в условиях логопункта «Игры для
возвращением к нему. Формирование Тигры». Январь. Семинар –
теоретического, творческого и практикум:»Использование ИКТ для
рефлексивного мышления обучаемых; формирования навыков звуко – слогового
Активизация и развитие высших психических анализа у детей с речевыми нарушениями.».
функций, мелкой моторики рук; Создание Ознакомить родителей с мультимедийным
дополнительных визуальных динамических диском «Домашний логопед». Разработать
опор; Совершенно новый уровень реализации консультации для родителей по теме: «Звуко
принципа научности; Подготовка детей к – слоговой анализ». Проведен семинар –
миру, построенному на цифровых практикум. Разработаны консультации для
технологиях; родителей.
10-администрация МДОУ; - учитель - 23Этапы работы по внедрению проекта. II
логопед МДОУ; - педагогический коллектив этап – Практический (октябрь 2013–
МДОУ; - родители детей старшего апрель2014г). Срок. Формы и методы работы.
дошкольного возраста, посещающих Содержание работы. Результат. Февраль.
логопункт. Апрель 2013г - май 2014г. Проведение мастер – классса для педагогов
включает 3 этапа: первый этап – начальных классов СОШ «Компьютерные игры-
организационный (март 2013г.- сентябрь занятия, как часть коррекционной работы».
2013г.); второй этап – практический Разработка консультационного материала по
(октябрь 2013г.- апрель 2014г ); третий использованию ИКТ для работы с родителями
этап – обобщающий (май – июнь 2014г). детей начальной школы. Проведен мастер –
Учасники проекта: Срок реализации проекта: класс. Разработан консультационный
11Ожидаемый результат: Рост количества материал по использованию ИКТ для работы с
детей с чистой речью в результате системы родителями детей начальной школы. Март
коррекции речевых нарушений с Апрель. Анкетирование родителей
использованием ИКТ. Обновление форм и Анкетирование педагогов Диагностика уровня
методов коррекционной работы развития детей. Проведение анкетирования с
учителя-логопеда, направленных на целью выявления положительных и
формирование и развитие у детей речевых и отрицательных сторон использования ИКТ.
языковых средств. Повышение имиджа Анализ результатов диагностического
конкурентоспособности ДОУ на рынке обследования. Проведен семинар –
дошкольных образовательных услуг. практикум. Разработаны консультации для
Повышение компетентности педагогов и родителей. Сводная по анализу.
родителей в вопросах использования 24Этапы работы по внедрению проекта. III
информационно-компьютерных технологий; этап – Обобщающий (май 2014– июнь 2014г).
Повышение потребности педагогов и Срок. Формы и методы работы. Содержание
родителей в использовании информационно – работы. Результат. Май. Проведение SWOT
компьютерных технологий. анализа проекта. Выступление на
12Ожидаемый продукт: Создание банка педагогическом совете о результатах
компьютерных обучающих программ реализации, перспективах развития проекта.
направленных на преодоление у детей Выявление проблем. Перспектива развития
старшего дошкольного возраста речевых проекта. Подготовка отчета для
нарушений в условиях логопункта; Выпуск педагогического совета МБДОУ. Анализ
методических рекомендаций по использованию проектной деятельности. Мультимедийная
ИКТ в работе учителя - логопеда. презентация об итогах работы проекта.
13- Принцип полисенсорного подхода к Создание банка компьютерных обучающих
коррекции речевых нарушений. - Принцип программ. Июнь. Диссиминация опыта.
системного подхода к коррекции речевых Систематизация материалов работы.
нарушений. - Принцип развивающего и Трансляция опыта на сайте МДОУ. Выпуск
дифференцированного обучения детей с наглядного методического пособия для
речевыми нарушениями. - Принцип родителей «Компьютерные лого – игры для
системности и последовательности обучения. дошколят» Выпуск методических рекомендаций
- Принцип доступности обучения. Принцип поиспользованию ИКТ в работе учителя -
индивидуального обучения. - Принцип логопеда.
объективной оценки результатов 25Функции мониторинга: - информационно –
деятельности ребёнка. - Принцип игровой оценочная ( определение результативности
стратегии и введение ребёнка в проблемную проекта); - организационно –
ситуацию. - Принцип воспитывающего деятельностная (интеграция получаемой
обучения. - Принцип интерактивности информации для определения наиболее
компьютерных средств обучения. Принципы успешной деятельности учасников в процессе
реализации проекта: реализации проекта); Критерии оценки:
14Нормативно – правовое обеспечение: -условия, созданные для реализации
1.Конституция РФ в части прав и проекта; результаты коррекционно –
обязанностей родителей и детей; 2. Закон образовательного процесса с детьми,
РФ «Об образовании»; 3. Федеральные посещающими логопункт; - обеспечение
государственные образовательные стандарты безопасности для здоровья детей; -
(ФГОС) к созданию предметно – развивающей удовлетворенность родителей результатами
среды, обеспечивающие реализацию основной реализации проекта; - удовлетворенность
общеобразовательной программы дошкольного педагогов результатами реализации проекта.
образования (ООПДО); 4.Закон РФ «О Оценка результатов осуществления проекта.
санитарно – эпидемиологическом 26- анализ научно – правовых, програмно
благополучии»; 5. Типовое положение о – методических, кадровых, информационных,
дошкольном образовательном учреждении; 6. материально – технических условий
Закон «Об образовании ЯНАО»; 7. Устав реализации проекта; - анализ результатов
МДОУ; 8. Положение о логопункте МДОУ. диагностики речевого развития детей; -
Условия реализации проекта: анализ результатов диагностики состояния
15Механизм реализации проекта: зрения и мелкой моторики воспитанников; -
Направления логопедической работы с анализ анкет по удовлетворенности
использованием компьютерных технологий. педагогов профессиональной деятельностью в
Образовательная деятельность с детьми. рамках реализации проекта. Периодичность
Коррекционная деятельность с детьми. проведения мониторинга. 1. 2. 3.
Работа с родителями. Работа с педагогами. Определение методов оценки показателей
Развитие общих речевых навыков. Коррекция реализации проекта. № П/п. Вид
звукопроизношения. Консультации Мастер - мониторинга. Сроки проведения мониторинга.
класс. Родительское собрание Консультации Мероприятия по результатам мониторинга.
Открытые занятия. Развитие фонематического Начальный. Май 2013г. Педагогический час.
анализа и синтеза. Выступление на Промежуточный Итоговый. Декабрь 2013г Май
педсоветах, семинарах и т.д. 2014г. Педсовет Педсовет. Родительское
Анкетирование. Информационные стенды, собрание.
буклеты. Развитие лексико – 27Составляющие проекта. Возможность
грамматического строя речи. Развитие реализации в ДОУ любого вида и в условиях
социальной уверенности. Интегрированные семейного воспитания. Технологичность
занятия. Совместные занятия. Обучение проекта. В реализации при небольших
связной речи Обучение грамоте. Развитие финансовых затратах. Универсальность
мелкой моторики. Библиотека. Флеш – проекта. В повышении информационно –
носители информации Сайт учреждения коммуникативных компетенций у педагогов и
Электронная почта. родителей. В формировании потребности
16План использования компьютерных использования ИКТ. Комплексность проекта.
технологий в коррекционно - Рассчитан на детей старшего дошкольного
образовательной работе с детьми: ПЕРВЫЙ возраста, имеющих речевые нарушения и
ЭТАП -Индивидуальные занятия с посещающих логопункт. Учет возрастных
использованием мультимедийных презентаций особенностей.
по различным темам (сроки: октябрь- 28- Разработка проекта по использованию
декабрь2013г.) ВТОРОЙ ЭТАП -Индивидуальные ИКТ в логопедической работе с детьми с
занятия с использованием речевыми нарушениями 5-6 лет ; Создание
специализированной компьютерной технологии рабочей программы по использованию ИКТ с
«Игры для Тигры». детьми 5-7 лет в условиях логопункта.
17Структура коррекционно - Дополнительные эффекты: -. Перспективы
образовательного цикла работы по развития проекта: Возможность
ипользованию икт: Подготовительный этап использования компьютерных технологий
Направлен на эмоциональную и физическую воспитателям групп при формировании
подготовку ребенка к использованию лексико – грамматических категорий и
компьютерных упражнений в процессе занятия связной речи при наличии материально –
в соответствии с поставленными технического оснащения; Грамотное
коррекционно-образовательными задачами. использование родителями компьютерных
Проводится гимнастика для глаз, программ по развитию речи в домашних
пальчиковая гимнастика , - для подготовки условиях, с учетом соблюдения санитарно –
зрительного и моторного анализаторов к гигиенических норм.
работе. Ребенок вводится в проблемную 29Трансляция опыта: Участие в
ситуацию. Основной этап. Решаются педагогических мероприятиях в рамках
поставленные коррекционно-образовательные реализации годового плана МУ «УДО» и МДОУ.
задачи, отвечающие целям НОД. Участие в конкурсном движении различного
Заключительный этап. Необходим для уровня. Размещение информации о реализации
совместной, а затем и самостоятельной проекта в СМИ различного уровня, на сайте
оценки ребенком результатов деятельности, МДОУ и сети Интернет.
снятия эмоционального, зрительного и 30
мышечного напряжения.
Нуриевой айгуль радиковны использование компьютерных технологий при коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного.pps
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/nurievoj-ajgul-radikovny-ispolzovanie-kompjuternykh-tekhnologij-pri-korrektsii-rechevykh-narushenij-u-detej-starshego-doshkolnogo-99471.html
cсылка на страницу

Нуриевой айгуль радиковны использование компьютерных технологий при коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного

другие презентации на тему «Нуриевой айгуль радиковны использование компьютерных технологий при коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного»

«Нарушение поведения у детей» - Привлечение внимания. «НЕТ», не «НЕ-Е-ЕТ!!!». Есть ли хорошее, в плохом? . Не сейчас, потому, что… Мода на «сильную личность» учит утверждению своей силы, а не конструктивному подчинению. Решать только одну проблему за раз! Месть. Я подумаю, и тогда… Причины нарушения поведения. Попробуйте заменить слово «НЕТ».

«Нарушение речи у детей» - 3. Методики развития речи дошкольников. Работа с родителями. 5. Методики формирования навыков фонематического анализа, синтеза, представлений. 2010-2011 учебный год. Значимые события в профессиональной жизни. Взаимодействие с родителями. Участие в общественной жизни ДОУ. Достижения детей. Презентация педагогических достижений учителя-логопеда.

«Использование мультимедийных технологий на уроках» - Мультимедиа – совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих несколько информационных сред: графику, текст, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты, высококачественное звуковое сопровождение. Интерактивная доска. Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания.

«Нарушение зрения» - Увеличение школьной нагрузки. Урок в коррекционном классе. Увеличение количества различных видов нарушения зрения (близорукость, дальнозоркость, астигматизм, косоглазие). Коррекционное занятие ритмика. Помогите мне увидеть мир! Процентное увеличение числа детей, имеющих нарушения зрения, от класса к классу.

«Нарушение речи» - Вместе с ребенком изготовьте из пластилина колбаски примерно одинаковой толщины и длины. Аграмматическая дислексия проявляется в аграмматизмах при чтении. Поэтому мы можем назвать дислексию матерью различных видов неспособности к обучению. Развитие навыков звукового анализа и синтеза. Развитие грамматических навыков.

«Использование мультимедийных технологий» - Проектная деятельность Буклеты(1,2,3) WEB-сайты. Мультмедийный учебник. Подбор и демонстрация иллюстративного материала, слайдов, аудио, видео фрагментов. Использование мультимедийных технологий в преподавании историко-обществоведческих дисциплин. Мультимедийный учебник. Брейн – ринг Блокада Ленинграда Зеленодольцы – жертвы политических репрессий История почты Праздник мам.

Нарушения у детей

10 презентаций о нарушениях у детей
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Нарушения у детей > Нуриевой айгуль радиковны использование компьютерных технологий при коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного