Образовательная программа муниципального дошколного образовательного учреждения центр рребенка – детский сад № 20 «Аленький цветочек» |
| Детский сад | ||
| << Детский сад комбинированного вида № 7 «Рябинушка» города-курорта Железноводска | Современные здоровьесберегающие технологии в детском саду «Аленький цветочек» >> |
Картинки из презентации «Образовательная программа муниципального дошколного образовательного учреждения центр рребенка – детский сад № 20 «Аленький цветочек»» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»
Автор: 111. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Образовательная программа муниципального дошколного образовательного учреждения центр рребенка – детский сад № 20 «Аленький цветочек».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1594 КБ.
Образовательная программа муниципального дошколного образовательного учреждения центр рребенка – детский сад № 20 «Аленький цветочек»
содержание презентации «Образовательная программа муниципального дошколного образовательного учреждения центр рребенка – детский сад № 20 «Аленький цветочек».ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА | 8 | (автор инструктор физкультуры |
| МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО | Т.Б.Филиппова) Программа дополнительного | ||
| ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ центр ребенка | образования физического развития | ||
| – детский сад № 20 «Аленький цветочек». | дошкольников с учетом гендерных | ||
| Администрация волжского района | особенностей в условиях центра развития | ||
| муниципального образования «город | ребенка. В структуру Программы входят | ||
| саратов». | следующие виды занятий: Раздельное | ||
| 2 | МДОУ ЦРР - детский сад № 20 «Аленький | (подгрупповое) физкультурное занятие для | |
| цветочек» в 2015-16 уч.г. посещают 184 | девочек и мальчиков проводится по | ||
| ребенка: Адрес – 410002, г.Саратов, | специальной методике. Совместное | ||
| ул.Некрасова, д.28/32 2 младшая группа | физкультурное занятие (фронтальное) с | ||
| (3-4 лет) – 16 чел. 2 младшая группа (3-4 | девочками и мальчиками проводится по | ||
| года) – 29 чел. Средняя группа (4-5 лет) – | традиционной структуре, но с позиции | ||
| 31 чел. Средняя группа (4-5 лет) – 33 чел. | полоролевого подхода. Реализация | ||
| Старшая группа (5-6 лет) – 33 чел. | содержания Программы осуществляется путем | ||
| Подготовительная к школе группа (6-7 лет)– | проведения инструктором по физической | ||
| 33 чел. Группа кратковременного пребывания | культуре физкультурных сюжетных занятий, | ||
| (3-4 года) – 9 чел. Возрастные категории | занятий - тренировок, традиционных занятий | ||
| детей, на которых ориентирована основная | с использованием круговой тренировки, | ||
| образовательная программа МДОУ ЦРР - | занятий с использованием ритмической и | ||
| детский сад № 20 «Аленький цветочек». | художественной гимнастики, занятий | ||
| 3 | Детский сад работает по основной | построенных на играх - эстафетах. | |
| образовательной программе дошкольного | Длительность каждого занятия, в | ||
| образования МДОУ ЦРР – детский сад № 20 | соответствии с санитарно-гигиеническими | ||
| «Аленький цветочек», организует | нормами, составляет для детей 5-6 лет - 25 | ||
| образовательный процесс в соответствии с | минут, 6-7 лет - 30 минут. | ||
| ФГОС ДО, с учетом примерной основной | 9 | Деятельность логопеда по коррекции | |
| образовательной программы, используя | речевых нарушений основана на | ||
| учебно-методический комплект авторской | использовании следующих программ: - Т.Б. | ||
| комплексной программы «Детский сад 2100». | Филичева, Г.В. Чиркина «Программа обучения | ||
| 4 | Образование дошкольников в рамках | и воспитания детей с | |
| программы. Стратегическая цель – | фонетико-фонематическим недоразвитием»; | ||
| комплексное развитие личности ребенка – | Цель – сформировать полноценную | ||
| дошкольника в ходе овладения практическими | фонетическую систему языка, развить | ||
| компетенциями, т.к. развитие личности | фонематическое восприятие и навыки | ||
| ребенка, его сознания происходит в | первоначального звукового анализа и | ||
| деятельности. Задачи: Развивающие задачи | синтеза, автоматизировать | ||
| связаны с социальным и персональным | слухопроизносительные умения и навыки в | ||
| развитием каждого ребенка. Социальное | различных ситуациях, развивать связную | ||
| развитие проявляется в способности ребенка | речь. Парциальные программы, используемые | ||
| устанавливать контакт в общении и | в МДОУ ЦРР-детский сад № 20 «Аленький | ||
| совместной деятельности, взаимодействовать | цветочек». | ||
| со сверстниками, уметь договариваться и | 10 | Программа коррекционно-развивающего | |
| решать спорные вопросы. Персональное | обучения. Деятельность педагога-психолога | ||
| развитие связано с созданием условий для | направлена на создание условий для: | ||
| гармоничного развития всех сфер личности. | Формирования у старших дошкольников | ||
| Персональное развитие нацелено на | основных приемов мыслительной | ||
| раскрытие способностей каждого ребенка: | деятельности: анализа, синтеза, сравнения, | ||
| физических, гуманитарных, | обобщения, классификации, умения выделять | ||
| естественно-математических, | главное, доказывать и опровергать, делать | ||
| художественно-эстетических. Воспитательные | элементарные выводы; Развитие психических | ||
| задачи связаны с воспитанием | процессов различных видов: памяти, | ||
| положительного, эмоционально-ценностного | внимания, мышления, зрительного | ||
| отношения ребенка к окружающему миру, с | восприятия, воображения, речи, мелкой | ||
| развитием эмоциональных переживаний, | моторики; Формирование навыков творческого | ||
| чувств, социального опыта, с формированием | мышления; Формирование и развитие | ||
| духовно-нравственных ценностей. Они | коммуникативных умений, умения общаться со | ||
| ориентированы на создание эмоционального | взрослыми и сверстниками, умение работать | ||
| комфорта, ощущения радости от совместной | в парах, микрогруппах, группах, уважать | ||
| деятельности ребенка со взрослым и | мнение других людей, объективно оценивать | ||
| сверстником. Образовательные задачи | свою работу, поведение, деятельность. | ||
| направлены на удовлетворение | 11 | Программа коррекционно-развивающего | |
| познавательных потребностей, формирование | обучения. Кроме того, педагог-психолог | ||
| познавательной активности ребенка в разных | проводит работу по социально-личностному | ||
| видах деятельности; на формирование в | развития дошкольников: Успешность | ||
| сознании ребенка «детской картины мира». | личностного становления и развития | ||
| 5 | Программа "Основы безопасности | закладываются в дошкольном детстве. Дети | |
| детей дошкольного возраста (авторы: Р.Б. | по своей природе эгоцентричны, и не | ||
| Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева) | учитывать это в воспитании нельзя. | ||
| Малыш подрастает и идёт в детский сад, | Педагоги строят воспитательный процесс не | ||
| оставляя родителей, бабушек и дедушек за | вопреки, а с учетом их. Все внимание | ||
| воротами. Это очередной уровень свободы, и | концентрируется на развитии у ребенка | ||
| значит – пришла пора познакомиться с | представления о себе, о своем «Я». Основой | ||
| новыми правилами безопасной жизни и | построения программы является ее | ||
| вспомнить уже известные. С рождения мы | ориентация на природную любознательность | ||
| учим ребёнка избегать опасных объектов и | дошкольника, в т.ч. на его интерес к себе, | ||
| ситуаций, а к моменту поступления в | восприятие ребенка сверстниками и | ||
| дошкольное учреждение эти правила | взрослыми, поиск своего места в системе | ||
| формируются в отдельную дисциплину. | социальных отношений, окружающем мире. | ||
| Ребёнок эффективно усваивает знания, если | 12 | Характеристика взаимодействия | |
| они даются в определённой системе. Поэтому | педагогического коллектива МДОУ | ||
| авторы Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева и Н.Н. | ЦРР-детский сад № 20 «Аленький цветочек» с | ||
| Авдеева создали программу «Основы | семьями. В работе с семьей, прежде всего, | ||
| безопасности жизнедеятельности», | учитываем современные подходы к этой | ||
| включающую в себя такие разделы, как | проблеме. Главная наша задача – оказать | ||
| «Ребенок дома», «Ребенок и другие люди», | родителям практическую помощь в воспитании | ||
| «Ребенок и природа», «Ребенок на улицах | и развитии их детей, научить практическим | ||
| города», «Эмоциональная безопасность | приемам взаимодействия с ребенком, | ||
| ребенка». Парциальные программы, | создания комфортных, эмоционально | ||
| используемые в МДОУ ЦРР-детский сад № 20 | благоприятных условий нахождения ребенка в | ||
| «Аленький цветочек». | семье. Только совместные усилия | ||
| 6 | Парциальные программы, используемые в | воспитателей и родителей обеспечат малышу | |
| МДОУ ЦРР-детский сад № 20 «Аленький | двойную защиту, эмоциональный комфорт, | ||
| цветочек». Программа | интересную, содержательную жизнь и дома и | ||
| художественно-эстетического развития детей | в детском саду, они помогут развитию его | ||
| «Цветные ладошки» (автор И.А.Лыкова) Как | основных способностей, умению обращаться | ||
| заметил выдающийся ученый-педагог | со сверстниками и обеспечат подготовку к | ||
| Л.Выгодский: «Детское творчество научает | школе. Создаем такие условия, чтобы у всех | ||
| ребенка овладевать системой своих | участников воспитательного процесса (дети, | ||
| переживаний, побеждать и преодолевать их и | педагоги, родители) возникала личная | ||
| учит психику восхождению», - следовательно | готовность открыть самого себя в какой-то | ||
| оказывает самое непосредственное влияние | деятельности, мероприятии, рассказать о | ||
| на эстетическое развитие. Основной | своих радостях, тревогах, успехах и | ||
| побудитель эстетической активности – | неудачах и т.д. | ||
| стремление ребенка к деятельному познанию | 13 | Характеристика взаимодействия | |
| окружающего мира и его активному | педагогического коллектива МДОУ | ||
| творческому отображению. Поэтому основу | ЦРР-детский сад № 20 «Аленький цветочек» с | ||
| эстетического отношения дошкольника | семьями. Отношения определяются понятиями | ||
| составляют «три кита» - эмоциональность, | «сотрудничество» и «взаимодействие». | ||
| интерес, активность. Программа реализует | Сотрудничество - это общение «на равных», | ||
| новый подход к художественно-творческому | где никому не принадлежит привилегия | ||
| развитию ребенка, в котором гармонично | указывать, контролировать, оценивать. | ||
| сочетаются классика и современность, | Главный момент в контексте «семья - | ||
| традиции и новаторство, универсальное и | дошкольное учреждение» - личное | ||
| индивидуальное и позволяет на высоком | взаимодействие педагога и родителей по | ||
| качественном уровне развивать дошкольников | поводу трудностей и радостей, успехов и | ||
| в таких направлениях творчества, как | неудач, сомнений и размышлений в процессе | ||
| рисование, аппликация, лепка, | воспитания конкретного ребенка в данной | ||
| художественный труд. | семье. Неоценима помощь друг другу в | ||
| 7 | Парциальные программы, используемые в | понимании ребенка, в решении его | |
| МДОУ ЦРР-детский сад № 20 «Аленький | индивидуальных проблем, в оптимизации его | ||
| цветочек». Программа экологического | развития . Взаимодействие педагогов и | ||
| образования «Юный эколог» (автор | родителей детей дошкольного возраста | ||
| С.Н.Николаева) Основным содержание | осуществляется в основном через: | ||
| экологического воспитания дошкольников | приобщение родителей к педагогическому | ||
| является формирование у ребенка | процессу; расширение сферы участия | ||
| осознанно-правильного отношения к | родителей в организации жизни | ||
| природным явлениям и объектам, которые | образовательного учреждения; создание | ||
| окружают его, и с которыми он знакомится в | условий для творческой самореализации | ||
| дошкольном детстве. Осознанный характер | педагогов, родителей, детей; | ||
| проявляется в том, что дети сами могут | 14 | Характеристика взаимодействия | |
| объяснить ситуацию или понять объяснения | педагогического коллектива МДОУ | ||
| взрослых, могут самостоятельно или вместе | ЦРР-детский сад № 20 «Аленький цветочек» с | ||
| со взрослым, понимая ситуацию и зная | семьями. Доступные | ||
| потребности живого организма, выполнять | информационно-педагогические материалы, | ||
| отдельные трудовые действия, направленные | выставки детских работ, которые позволяют | ||
| на сохранение и улучшение жизни растений и | родителям ближе познакомиться со | ||
| животных. В программе представлены 7 | спецификой учреждения, знакомят его с | ||
| разделов по ознакомлению детей с | воспитывающей и развивающей средой; | ||
| элементарными сведениями о неживой природе | объединение усилий педагога и родителя в | ||
| Земли и ее назначении в жизни живых | совместной деятельности по воспитанию и | ||
| существ, о жизни живых существ, о | развитию ребенка; эти взаимоотношения | ||
| взаимосвязи растений и животных со средой | следует рассматривать как искусство | ||
| обитания, о роли среды обитания в процессе | диалога взрослых с конкретным ребенком на | ||
| роста и развития объектов живой природы, о | основе знания психических особенностей его | ||
| взаимосвязях внутри сообществ, о | возраста, учитывая интересы, способности и | ||
| взаимодействии человека с природой, а | предшествующий опыт ребенка; проявление | ||
| также о влиянии окружающие среды на | понимания, терпимости и такта в воспитании | ||
| здоровье живой природы, в т.ч. человека. | и обучении ребенка, стремление учитывать | ||
| 8 | Парциальные программы, используемые в | его интересы, не игнорируя чувства и | |
| МДОУ ЦРР-детский сад № 20 «Аленький | эмоции; уважительные взаимоотношения семьи | ||
| цветочек». Авторская программа по | и образовательного учреждения. | ||
| физической культуре «Мы такие разные» | |||
| Образовательная программа муниципального дошколного образовательного учреждения центр рребенка – детский сад № 20 «Аленький цветочек».ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/obrazovatelnaja-programma-munitsipalnogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdenija-tsentr-rrebenka-detskij-sad-20-alenkij-tsvetochek-229191.html
cсылка на страницу
Образовательная программа муниципального дошколного образовательного учреждения центр рребенка – детский сад № 20 «Аленький цветочек»
другие презентации на тему «Образовательная программа муниципального дошколного образовательного учреждения центр рребенка – детский сад № 20 «Аленький цветочек»»
«Дошкольное образование» - Разработка единой модели выпускника ДОУ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КАРТА муниципального образования Белогорский район. Этапы реализации целевой программы: Обеспечение преемственности дошкольного и общего среднего образования. Вариативные формы дошкольного образования. Социально-педагогический паспорт детей от 0 до 7 лет Белогорского района.
«Дошкольные образовательные учреждения» - Охват детей от 3 до 7 лет дошкольным образованием, %. Сеть образовательных учреждений Тюменской области, предоставляющих услуги дошкольного образования. План формирования муниципального задания, определяющий: На дошкольную образовательную услугу. Автономизация дошкольных учреждений Тюменской области.
«Аленький цветочек» - Через какое время обещала вернуться к чудищу купеческая дочь? Жадность. Аксаков сергей тимофеевич. Источник: Библиогид. А сейчас - чёрная шкатулка. Разные издания книги. Верность данному слову; преданность; бескорыстная, искренняя любовь. Кто рассказал Аксакову сказку про аленький цветочек? Какой по счёту пленницей была во дворце у чудовища купеческая дочь?
«Аленький цветочек сказка» - Яства - еда ,кушанья. История создания сказки. Казна -деньги Парча - шелковая материя,затканная золотыми нитями. Жемчуг бурмицкий - жемчуг особенно крупный и круглый. Герои сказки. Кем обернулся зверь лесной? 11. Сказка. Тувалет -туалет, зеркало. Там звери с добрыми глазами, Там жизнь любви полна. .
«Услуги дошкольное образование» - Предмет – проблемы развития частных форм дошкольного обеспечения. ИПБОЮЛ такого доступа не имеют. Данный вид деятельности относится к бытовым услугам. С одной стороны, государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность дошкольного образования (ст. 5). С другой - статья 11.1. «Государственные и негосударственные образовательные» (в ред.
«Дети дошкольного возраста» - Младшие дошкольники играют, как правило, в одиночку. Мышление дошкольников. Внимание дошкольников. Восприятие в дошкольном возрасте становиться более совершенным, осмысленным, целенаправленным, анализирующим. Цели проекта. Важное место в художественно-творческой деятельности дошкольников занимает музыка.
Детский сад
17 презентаций о детском саде
Дошкольное образование
34 темы
Дети
Развитие ребенка
○ Виды развития
○ Развитие мелкой моторики
○ Интеллектуальн. развитие
○ Развитие речи
○ Физич. развитие детей
○ Музык. развитие детей
Нарушения у детей
○ ЗПР
○ Нарушение речи
▫ Звукопроизношение
▫ Логопед
Дошкольник
○ Игры для дошкольников
▫ Виды игр
▫ Сюжетно-ролевые игры
○ Обучение дошкольников
○ Дошкольное воспитание
○ Экологич. воспит. дошк.
Дошкольн. образование
○ ФГТ
○ Программы в ДОУ
ДОУ
○ Детский сад
○ Проекты в ДОУ
○ Работа с родит. в ДОУ
○ Педагог ДОУ
○ Воспитатель
○ Здоровье в детск. саду
Подготовка к школе
○ Готовность к школе
○ Первоклассник
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по дошкольному образованию
>
Детский сад
>
Образовательная программа муниципального дошколного образовательного учреждения центр рребенка – детский сад № 20 «Аленький цветочек»