Дошкольник
<<  Виды трудовой деятельности у детей старшего дошкольного возраста Игрушки и игры для детей дошкольного возраста  >>
Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми
Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми
Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми
Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми
Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми
Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми
Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми
Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми
Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми
Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми
Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми
Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми
Картинки из презентации «Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4096 КБ.

Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми дошкольного возраста

содержание презентации «Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Организация и методика проведения 9опыта сравнения и анализа результатов
трудовой деятельности с детьми дошкольного деятельности.
возраста. 10
2Программные задачи трудового 11
воспитания детей дошкольного возраста 12Трудовые поручения - наиболее простая
можно объединить в несколько групп: 1. форма организации трудовой деятельности
включает задачи воспитания положительного детей. Особое воспитательное значение они
отношения к труду взрослых, стремления имеют в работе с детьми младшего возраста,
оказывать им посильную помощь, когда труд для них пока не стал
заинтересованность в результатах труда. планомерной и систематической
При этом у детей формируются представления деятельностью.
о необходимости труда в жизни, об 13Учитывая некоторые особенности
отношении взрослых к труду. поручений их можно сгруппировать: 1 группа
32. Составляют задачи, направленные на - поручения, связанные с выполнением
формирование трудовых навыков и их одного способа действия: подать, принести,
дальнейшее совершенствование, постепенное отнести. Они кратковременны, эпизодичны,
расширение содержания трудовой вызваны временной необходимостью. 2 группа
деятельности, а также овладение умениями - поручения, которые содержат несколько
работать аккуратно, ловко, в достаточно способов действия, несколько трудовых
быстром темпе. операций. Сюда можно отнести поручения
43. Направлена на воспитание у детей следующего содержания: покормить животных,
некоторых личностных качеств: привычки к полить комнатные растения и т.д. 3 группа
трудовому усилию ответственности, - поручения, связанные с результатами,
заботливости бережливости готовности которых дети достигают не сразу: посеять,
принять участие в труде 4. Составляют посадить, принести из дома открытку,
задачи воспитания навыков организации расческу и т.д.
своей и общей работы - умение готовить 14
заранее все необходимое, убирать на место 15
инструменты. 16В младшем дошкольном возрасте дети в
55. относят задачи формирования совместной деятельности являются больше
положительных взаимоотношений между детьми наблюдателями, чем исполнителями, и тем не
в процессе труда – умение работать менее именно в этом возрасте образец
согласованно. Следует иметь в виду, что взаимодействия с природой имеет решающее
все намеченные задачи осуществляются не значение:
изолированно друг от друга, а в тесной 17Дети слышат и впитывают ласковый
взаимосвязи. Комплекс этих задач в разговор взрослого с растениями, спокойные
педагогическом процессе осуществляются и ясные пояснения о том, что и как надо
одновременно. делать, видят действия воспитателя и
6Главная задача трудового воспитания охотно принимают в них участие.
дошкольников – формирование правильного Воспитатель говорит примерно следующее:
отношения к труду. Она может быть успешно "Пойдемте со мной к окну, посмотрим
решена только на основе учета особенностей на наши растения, поговорим с ними и
этой деятельности в сравнении с игрой, польем их.
занятиями, на основе учета возрастных 18Здравствуйте, цветочки! Как вы себя
особенностей ребенка. Формируя у детей чувствуете? Не замерзли, не засохли? Нет,
трудолюбие, необходимо учить их ставить все в порядке - вы зеленые, красивые.
цели, находить пути для ее достижения, Посмотрите, какие хорошие у нас растения,
получать результат, соответствующий цели. как приятно на них смотреть! (Трогает
Цель перед ребенком вначале ставится землю в горшке.) Сухая земля, а ведь им
педагогом. нужна вода - они живые, без воды засохнут!
7Цель, поставленная перед ребенком Польем их". Воспитатель дает каждому
педагогом, должна быть рассчитана на ребенку в руки леечку, в которой налито
возможность ее осуществления. Поэтому, немного воды, поливает все сам,
формируя целенаправленную деятельность приговаривая: «Фиалочка, мы нальем в твой
детей, следует избегать непосильной для горшок воды, пей, сколько хочешь и расти
них работы. дальше - мы будем тобой любоваться!"
8Для того, чтобы научить ребенка 19
планировать свою деятельность, надо дать 20
ему пример. Важно упражнять ребенка в 21Воспитатель на глазах у детей и вместе
предварительном обдумывании своей с ними заботится о растениях - это и есть
деятельности. Детям предлагают вопросы: образец взаимодействия с природой.
«Подумай, как ты будешь делать, с чего ты Обучение малышей как дидактическая задача
начнешь? Каким инструментом сначала будешь не стоит на первом плане, оно получается
работать? Сколько материала тебе само собой, естественно в процессе
понадобится?». совместной практической деятельности.
9Определенное воздействие на детей 22Таким образом, при условии
оказывает подведение результатов по систематического включения ребенка в
окончании работы. «Посмотрите, дети, как трудовую деятельность возможно планомерное
мы чисто вымыли игрушки, работали все и последовательное формирование
вместе, дружно, быстро все сделали» - необходимых трудовых навыков,
говорит воспитатель. Способность правильно осуществление задач трудового воспитания.
оценивать результат труда, сравнивать свои Стремление ребенка сделать что- то
достижения с достижениями других самостоятельно и является важным фактором
развивается у детей в ходе накопления в становлении его личности.
Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-i-metodika-provedenija-trudovoj-dejatelnosti-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta-203679.html
cсылка на страницу

Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми дошкольного возраста

другие презентации на тему «Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми дошкольного возраста»

«Дети дошкольного возраста» - Мышление дошкольников. В среднем дошкольном возрасте (между 4 и 5 годами) начинает формироваться произвольна память. Куда уходит ДЕТСТВО? К 7 годам язык для ребенка становится действительно родным. Деятельность детей в результате приобретает осознанный, целенаправленный характер. Воображение дошкольников.

«Урок трудового обучения» - Мои ученицы со своими работами. Цель работы: Основные выводы: А всё вместе взятое позволяет моим ученицам добиваться побед на районных олимпиадах по технологии. Материалы в интернете. Автор работы. Уроки труда - нужны и важны. Победители олимпиад: Целесообразность работы: На мой взгляд, в некоторых современных школах в силу ряда причин идёт сокращение уроков трудового обучения.

«Дошкольный возраст» - Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Кризис 3-х лет. Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника: Основные понятия:

«Трудовое воспитание» - Формирование системы трудового воспитания в условиях школы – интерната. Обратные связи. Что такое труд? Что такое трудовое воспитание? Д.Ушинский. «Труд – всегда был основой для человечества и культуры.

«Трудовые ресурсы» - Руководители. Факторы роста производительности труда: Повышение технического уровня производства. Реальная заработная плата показывает, какое количество предметов потребления и услуг можно купить на номинальную заработную плату. Улучшение организации производства и труда. Специальность – деление внутри профессии, требующее дополнительных навыков и знаний для выполнения работы на конкретном участке производства.

«Материальная ответственность сторон трудового договора» - Виды материальной ответственности. Добровольный по заявлению или письменному обязательству. Порядок возмещения ущерба, причиненного работодателю. Материальная ответственность работника Ограниченная Полная Индивидуальная Коллективная (бригадная). Материальная ответственность - самостоятельный вид юридической ответственности .

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Организация и методика проведения трудовой деятельности с детьми дошкольного возраста