Игры для дошкольников
<<  Формирование понятия культуры здоровья дошкольника через интеграцию разных видов деятельности Педагогическая ценность народных игр в воспитании дошкольника на этапе введения ФГОС ДО  >>
Организация общения дошкольников в повседневной жизни и разнообразных
Организация общения дошкольников в повседневной жизни и разнообразных
Общение – основное условие развития ребёнка, важнейший фактор
Общение – основное условие развития ребёнка, важнейший фактор
Опыт первых отношений со сверстниками является тем фундаментом, на
Опыт первых отношений со сверстниками является тем фундаментом, на
Особенности общения дошкольников со сверстниками
Особенности общения дошкольников со сверстниками
Особенности общения дошкольников со сверстниками
Особенности общения дошкольников со сверстниками
Особенности общения дошкольников со сверстниками
Особенности общения дошкольников со сверстниками
Развитие общения со сверстниками в дошкольном возрасте
Развитие общения со сверстниками в дошкольном возрасте
Развитие общения со сверстниками в дошкольном возрасте
Развитие общения со сверстниками в дошкольном возрасте
3. Игры, способствующие погружению детей в общие для всех переживания
3. Игры, способствующие погружению детей в общие для всех переживания
4. Игры, в которых дети оказывают друг другу помощь и поддержку в
4. Игры, в которых дети оказывают друг другу помощь и поддержку в
Изготовление общих рисунков, поделок, подарков
Изготовление общих рисунков, поделок, подарков
Трудности в общении
Трудности в общении
Трудности в общении
Трудности в общении
Поэтому, задача взрослых -
Поэтому, задача взрослых -
Картинки из презентации «Организация общения дошкольников в повседневной жизни и разнообразных видах деятельности» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: Надточей Алла Николаевна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Организация общения дошкольников в повседневной жизни и разнообразных видах деятельности.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2442 КБ.

Организация общения дошкольников в повседневной жизни и разнообразных видах деятельности

содержание презентации «Организация общения дошкольников в повседневной жизни и разнообразных видах деятельности.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Организация общения дошкольников в 13общения дошкольников. Главная задача игр -
повседневной жизни и разнообразных видах привлечение внимания ребенка к другому и
деятельности. его различным проявлениям: внешности,
2Общение – основное условие развития настроениям, движениям, действиям и
ребёнка, важнейший фактор формирования поступкам. Игры помогают детям пережить
личности, один из главных видов чувство общности друг с другом, учат
деятельности человека, устремлённый на замечать достоинства и переживания
познание и оценку самого себя посредством сверстника и помогать ему в игровом и
других людей. реальном взаимодействии.
3Опыт первых отношений со сверстниками 141. Игры, формирующие внимание к
является тем фундаментом, на котором сверстнику. В таких играх, как «Зеркало»,
строится дальнейшее развитие личности «Испорченный телефон», «Эхо», дети должны
ребенка. Этот первый опыт во многом повторить действия или слова партнера.
определяет характер отношения человека к Подстраиваясь к другому и уподобляясь ему
себе, к другим, к миру в целом. в своих действиях, они учатся замечать
4Для организации общения дошкольников самые мелкие детали движений, мимики,
необходимо знать… Возрастные особенности интонаций своих ровесников.
общения детей нормальный ход развития 15Требуют ориентации на действия
общения со сверстниками психологические партнеров и подстройки к ним, большого
причины различных проблем в отношениях с внимания к сверстникам и умения
другими детьми. действовать с учетом потребностей,
5Особенности общения дошкольников со интересов и поведения других детей. 2.
сверстниками. Игры, формирующие способность к
61. Яркая эмоциональная насыщенность. согласованности движений.
Повышенная эмоциональность и раскованность 163. Игры, способствующие погружению
контактов дошкольников отличает их от детей в общие для всех переживания. Как
взаимодействия со взрослым. В общении радостные, так и тревожные. Создаваемое в
сверстников в 9-10 раз больше играх мнимое чувство общей опасности
экспрессивно-мимических проявлений, объединяет и связывает.
выражающих разные эмоциональные состояния 174. Игры, в которых дети оказывают друг
- от яростного негодования до бурной другу помощь и поддержку в
радости, от нежности и сочувствия до "трудных" игровых ситуациях.
драки. 18Комплименты, добрые пожелания,
72. Нестандартность и подчеркивание достоинств другого. Задача
нерегламентированность общения. В общении этих игр - научить детей видеть и
со взрослым даже самые маленькие дети подчеркивать положительные качества и
придерживаются определенных форм достоинства других детей. 5. Игры,
поведения, но при взаимодействии со формирующие вербальное выражение своего
сверстниками дошкольники используют самые отношения к сверстнику, которое, по
неожиданные и оригинальные действия и правилам игры, должно иметь исключительно
движения. положительный характер.
83. Преобладание инициативных действий 19Изготовление общих рисунков, поделок,
над ответными. Особенно ярко это подарков. 6. Игры и занятия, в которых
проявляется в невозможности продолжить и дети оказывают друг другу реальную помощь
развить диалог, который распадается из-за в совместной деятельности.
отсутствия ответной активности партнера. 20Предполагаемые результаты. В процессе
Для ребенка значительно важнее его игр дошкольники становятся все более
собственное действие или высказывание, а внимательными друг к другу, замечают
инициатива сверстника в большинстве действия и настроения других, стремятся
случаев им не поддерживается. помочь и поддержать партнеров. Заметно
9Развитие общения со сверстниками в снижается агрессивность многих проблемных
дошкольном возрасте. детей, уменьшается число демонстративных
101- эмоционально-практическое. реакций, замкнутые, застенчивые дети чаще
Эмоционально-практическое общение крайне участвуют в совместной игре.
ситуативно - как по своему содержанию, так 21Трудности в общении.
и по средствам осуществления. Оно целиком 22Возможные причины: Ребенок стремится к
зависит от конкретной обстановки, в сверстнику, но его не принимают в игру;
которой происходит взаимодействие, и от ребенок стремится к сверстникам, и они
практических действий партнера. играют с ним, но их общение носит
112 - эмоционально-практическое. формальный характер; ребенок уходит от
Отношение к другому ребёнку сверстников, но они настроены к нему
индифферентно-доброжелательное. Трехлетние дружелюбно; ребенок уходит от сверстников,
дети, как правило, безразличны к успехам и они избегают контакта с ним.
сверстника и к его оценке со стороны 23Наличие взаимных симпатий; наличие
взрослого. Но легко решают проблемные интереса к деятельности сверстника,
ситуации «в пользу» других: уступают стремление играть вместе; наличие
очередь в игре, отдают свои предметы . Но сопереживания; наличие способности
сверстник еще не играет существенной роли «приспосабливаться» друг к другу; наличие
в жизни ребенка. необходимого уровня игровых умений и
123 - ситуативно-деловое. Оно навыков. Эти трудности являются нарушением
складывается примерно к четырем годам и одного или всех следующих условий
остается наиболее типичным до шестилетнего «полноценного общения»:
возраста. Этот возраст является периодом 24Поэтому, задача взрослых -. Опираясь
расцвета ролевой игры. Главным содержанием на особенности общения дошкольников со
общения детей в середине дошкольного сверстниками, управлять, корректировать
возраста становится деловое общение детей в повседневной жизни и во
сотрудничество. всех видах совместной деятельности.
13Игры, способствующие организации
Организация общения дошкольников в повседневной жизни и разнообразных видах деятельности.ppsx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-obschenija-doshkolnikov-v-povsednevnoj-zhizni-i-raznoobraznykh-vidakh-dejatelnosti-75470.html
cсылка на страницу

Организация общения дошкольников в повседневной жизни и разнообразных видах деятельности

другие презентации на тему «Организация общения дошкольников в повседневной жизни и разнообразных видах деятельности»

«Деловое общение» - Групповая работа. Деловой разговор по телефону. Работа с интернет-ресурсами. Русско-английский разговорник-справочник делового общения. Бизнес-ланч. Самостоятельная работа. Видеофильмы. Деловая игра. Деловой английский для подростков. Развитие навыка этикетного диалога. Формирование навыков делового общения.

«Общение как взаимодействие» - Систематические действия. Устойчивые действия. Варианты взаимодействия. Физический контакт. Две стороны взаимодействия. Реакция воздействующего. Духовный контакт. План подсказка. «Я и ты». Носит характер контактов с приятелями, которых легко меняют на других. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ во время общения. «Я и общество».

«Деятельность и общение» - Другая точка зрения отождествляет понятия общение и деятельность. Общение и деятельность или общение как деятельность. Диалоги использовались с давних времён в философской литературе. В ряде обществоведческих теорий существует тенденция к противопоставлению общения и деятельности. Тест на тему: Деятельность и общение.

«Барьеры общения» - … Психологическое препятствие на пути адекватной передачи информации между партнерами по общению. Барьеры восприятия и понимания: Например: невыразительная речь, речь-скороговорка, звуки-паразиты, дефекты речи. Привлечь внимание можно при использовании: Разное социальное положение партнеров … Барьер двойника …

«Культура общения» - Проблема: Как преодолеть сложности общения? Что включает в себя общение? 1.Определение ситауции, как конфликтной. Что сообщается как сообщается. Необходимость общения для человека. 2. Культура общения. 3. Как избежать конфликта? Было интересно… Тема спора должна быть важной для обеих сторон. Что такое культура общения?

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Организация общения дошкольников в повседневной жизни и разнообразных видах деятельности