Развитие ребенка
<<  Развивающая образовательная среда: правила разделения пространства в помещении группы и на участке Виды деятельности ребенка дошкольного возраста в соответствии с ведущими направлениями развития ребенка-дошкольника, определенными ФГОС ДО  >>
организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного
организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного
организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного
организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного
Предметно-развивающая среда в Детском саду
Предметно-развивающая среда в Детском саду
Фото отчет об организации предметно-развиваюшей среды во второй
Фото отчет об организации предметно-развиваюшей среды во второй
Фото отчет об организации предметно-развиваюшей среды во второй
Фото отчет об организации предметно-развиваюшей среды во второй
Активность, самостоятельность, творчество
Активность, самостоятельность, творчество
Активность, самостоятельность, творчество
Активность, самостоятельность, творчество
Активность, самостоятельность, творчество
Активность, самостоятельность, творчество
Активность, самостоятельность, творчество
Активность, самостоятельность, творчество
Познавательная сфера развития детей
Познавательная сфера развития детей
Познавательная сфера развития детей
Познавательная сфера развития детей
Развитие речи
Развитие речи
Развитие речи
Развитие речи
Знания о природе и труде сохранят в любой беде
Знания о природе и труде сохранят в любой беде
Знания о природе и труде сохранят в любой беде
Знания о природе и труде сохранят в любой беде
Конструирование
Конструирование
Картинки из презентации «Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Жанна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2154 КБ.

Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос

содержание презентации «Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1организация Предметно-развивающей 4меняться в зависимости от возрастных
среды для детей младшего дошкольного особенностей детей, периода обучения,
возраста в соответствии с фгос. образовательной программы.
Презентацию выполнила Калимулина Ж.В. 5Фото отчет об организации
2Предметно-развивающая среда в Детском предметно-развиваюшей среды во второй
саду. «Развивающая среда способствует младшей группе. Распределение зон по
установлению, утверждению у дошкольников гендерному принципу развити детей.
чувства уверенности в себе, дает ему 6Активность, самостоятельность,
возможность испытывать и использовать свои творчество.
способности, стимулирует проявление им 7Активность, самостоятельность,
самостоятельности, инициативности, творчество.
творчества» М. Н. Полякова. Особо 8Познавательная сфера развития детей.
актуально на сегодняшний день стоит вопрос 9Развитие индивидуальности.
организации предметно-развивающей среды 10Развитие речи.
ДОУ. Это связано с введениемФедерального 11Знания о природе и труде сохранят в
государственного образовательного любой беде.
стандарта (ФГОС) к структуре основной 12Конструирование. Насыщенная
общеобразовательной программы дошкольного предметно-развивающая и образовательная
образования. В соответствии с ФГОС среда становится основой для организации
программа должна строиться с учетом увлекательной, содержательной жизни и
принципа интеграции образовательных разностороннего развития каждого ребенка.
областей и в соответствии с возрастными Развивающая предметная среда является
возможностями и особенностями основным средством формирования личности
воспитанников. Решение программных ребенка и является источником его знаний и
образовательных задач предусматривается не социального опыта.
только в совместной деятельности взрослого 13Вывод: Правильно организованная
и детей, но и в самостоятельной развивающая среда позволяет каждому малышу
деятельности детей, а также при проведении найти занятие по душе, поверить в свои
режимных моментов. Всем известно, что силы и способности, научиться
основной формой работы с дошкольниками и взаимодействовать с педагогами и со
ведущим видом деятельности детей является сверстниками, понимать и оценивать их
игра. Именно поэтому педагоги-практики чувства и поступки, а ведь именно это и
испытывают повышенный интерес к обновлению лежит в основе развивающего обучения. При
предметно-развивающей среды ДОУ. создании развивающего пространства в
3Принципы построения групповом помещении необходимо учитывать
предметно-пространственной среды ведущую роль игровой деятельности в
рекомендованные ФГОС: - принцип дистанции развитии, это в свою очередь обеспечит
позиции при взаимодействии; - принцип эмоциональное благополучие каждого
активности самостоятельности, творчества; ребёнка, развитие его положительного
- принцип стабильности – динамичности самоощущения, компетентности в сфере
развивающей среды; - принцип отношений к миру, к людям, к себе,
комплексирования и гибкого зонирования; включение в различные формы
-принцип сочетания привычных и сотрудничества, что и является основными
неординарных элементов в эстетической целями дошкольного обучения и воспитания.
организации среды; - принцип открытости и Создавая предметно-развивающую среду
закрытости (природе, культуре, Я - образ); каждый педагог должен учитывать
- гендерный принцип реализует возможность психологические основы конструктивного
для девочек и мальчиков проявлять свои взаимодействия участников
склонности в соответствии с общественными воспитательно-образовательного процесса,
нормами; - принцип эмоциогенности среды, дизайн и эргономику современной среды
индивидуальной комфортности и дошкольного учреждения и психологические
эмоционального благополучия каждого особенности возрастной группы, на которую
ребёнка и взрослого. нацелена данная среда. Психология
4Создавая предметно-развивающую среду дошкольника такова, что всё должно быть
необходимо помнить: 1. Среда должна освоено и закреплено им в практической
выполнять образовательную, развивающую, деятельности, а педагог внимательно
воспитывающую, стимулирующую, наблюдает, делает выводы и организовывает
организованную, коммуникативную функции. для детей развивающее пространство.
Но самое главное – она должна работать на 14Литература. 1. Киреева, Л.Г.
развитие самостоятельности и Организация предметно-развивающей среды:
самодеятельности ребенка. 2. Необходимо из опыта работы / Л.Г. Киреева // Учитель.
гибкое и вариативное использование – 2009. – С. 143. 2. Кирьянова, Р.А.
пространства. Среда должна служить Принципы построения предметно-развивающей
удовлетворению потребностей и интересов среды в дошкольном образовательном
ребенка. 3. Форма и дизайн предметов учреждении / Р.А. Кирьянова//
ориентирована на безопасность и возраст Детство-Пресс. – 2010. – С. 5-12. 3.
детей. 4. Элементы декора должны быть Марецкая, Н.И. Предметно-пространственная
легко сменяемыми. 5. В каждой группе среда в ДОУ как стимул интеллектуального.
необходимо предусмотреть место для детской Художественного и творческого развития
экспериментальной деятельности. 6. дошкольника / Н.И. Марецкая//
Организуя предметную среду в групповом Детство-Пресс. – 2010. – С. 13-40. 4.
помещении необходимо учитывать Нищева, Н.В. Предметно-пространственная
закономерности психического развития, развивающая среда в детском саду. Принципы
показатели их здоровья, построения, советы, рекомендации /Н.В.
психофизиологические и коммуникативные Нищева// Детство-Пресс. – 2010. – С. 128.
особенности, уровень общего и речевого 5. Петровская, В.А. Построение развивающей
развития, а также показатели эмоционально среды в ДОУ / В.А. Петровская // Москва. –
- потребностной сферы. 7. Цветовая палитра 2010. 6. Полякова, М.Н. Организация
должна быть представлена теплыми, развивающей среды в возрастных группах
пастельными тонами. 8. При создании детского сада / М.Н. Полякова //
развивающего пространства в групповом Детство-Пресс. – 2010. – С. 41-62. 7.
помещении необходимо учитывать ведущую Ясвин, В.А. Образовательная среда от
роль игровой деятельности. 9. моделирования к проектированию / В.А.
Предметно-развивающая среда группы должна Ясвин // Москва. – 2000.
Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-predmetno-razvivajuschej-sredy-dlja-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-v-sootvetstvii-s-fgos-91009.html
cсылка на страницу

Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос

другие презентации на тему «Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос»

«Дети младшего школьного возраста» - Рост увеличивается ежегодно на 4-5 см, а вес на 2-2,5 кг. Нередко дети бывают, капризны, эгоистичны, грубы, недисциплинированны. Большое значение для развития функции мышления имеют игры, требующие проявления силы, ловкости, быстроты, как самих движений, так и реагирования на различные обстоятельства и ситуации игры.

«Развивающая среда в детском саду» - Обязательным условием является учет рекомендаций Роспотребнадзора, направленных на безопасность питания. Спальня. Прогулочные участки. Блюда в меню разнообразные. Кабинет психолога. Питание в нашем саду 5-и разовое. «Родничок». Организация питания. Рациональное питание является важнейшей составляющей формирования здоровья детей.

«Дошкольный возраст» - Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Основные понятия: Концептуальные основания для характеристики возраста. Кризис 3-х лет. Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника:

«Развивающая среда» - Реализация модульного проекта физкультурного зала. Показатели результативности. До реализации проекта. Значение предметно - развивающей среды. Реализация модульного проекта кабинет логопеда "Алмазная штольня". После реализации проекта. Детский сад - пространство развития ребенка. Цели и задачи проекта.

«Исследовательские работы младших школьников» - Далее вам предлагается опыт из практики конкретных исследовательских работ. История создания памятника-скульптуры "Солдат". Большую роль в выполнении всех работ сыграли родители. Опыт показывает, что ребенок сам по себе очень любознателен от природы. Обобщение педагогического опыта по теме:

«Развивающая литература» - Одним словом, делает вас мудрыми…» Д.С.Лихачев. Регламентированный набор художественных текстов- единый для всех; Организованные в учебной форме занятия по ознакомлению с художественной литературой; Изолированность программного чтения от других форм образовательного процесса. Развивающие функции художественной литературы.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос