Картинки на тему «Организация предметно-развивающей среды, способствующей речевому развитию детей младшего дошкольного возраста» |
| Развитие ребенка | ||
| << Можно ли учить ребёнка без отметок | Развивающая среда в группе по развитию речи >> |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Организация предметно-развивающей среды, способствующей речевому развитию детей младшего дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1188 КБ.
Организация предметно-развивающей среды, способствующей речевому развитию детей младшего дошкольного возраста
содержание презентации «Организация предметно-развивающей среды, способствующей речевому развитию детей младшего дошкольного возраста.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Организация предметно-развивающей | 12 | Уголок для сенсорно – моторного |
| среды, способствующей речевому развитию | развития. Значение: - Активизация | ||
| детей младшего дошкольного возраста. | процессов мышления и восприятия, ощущения, | ||
| Перелазский детский сад «Берёзка» 2011г. | внимания, памяти; - Стимуляция функций | ||
| 2 | Речевая развивающая среда. Не только | зрения, слуха, осязания, обоняния; - | |
| предметное окружение, но и система | Снятие эмоционального и физического | ||
| дидактических игр, игрушек, книг, | напряжения; | ||
| предметов, обучающих зон, которые | 13 | Уголок для сенсорно – моторного | |
| способствуют обогащению, закреплению и | развития. - Стимуляция двигательной | ||
| становлению речи. | активности развития мелкой моторики; - | ||
| 3 | Условия создания речевой среды. | Побуждение к самостоятельной деятельности; | |
| Учитывать: Особенности детей конкретной | - Получение положительных эмоций детей и | ||
| возрастной группы; Уровень речевого | взрослых; - Повышение работоспособности | ||
| развития каждого ребенка; Интересы и | детей. | ||
| способности детей. | 14 | Уголок для сенсорно-моторного | |
| 4 | Атрибуты и оборудование для игровых | развития. Шнуровки; Мозаика; Вкладыши; | |
| зон; Речь педагога дошкольного | Чудесный мешочек; Природный материал | ||
| образовательного учреждения; Методы и | (семена злаковых и бобовых растений). | ||
| приемы руководства развитием разных сторон | 15 | www.themegallery.com. | |
| речи дошкольного возраста. Компоненты, | 16 | Значение: Развитие коммуникативных | |
| составляющие речевую развивающую среду в | навыков, развитие связной, диалогической | ||
| МДОУ. | речи, знакомство с окружающем миров и | ||
| 5 | Предметная среда. Рационально | социальной действительностью. Предметно – | |
| организованная естественная обстановка, | развивающая игровая среда в детском саду | ||
| насыщенная разнообразными сенсорными | (сюжетно-ролевые игры). | ||
| раздражителями, игровыми материалами. | 17 | Предметно – развивающая игровая среда | |
| 6 | Модель предметной речевой среды. | в детском саду (сюжетно-ролевые игры). - | |
| Книжный уголок. Уголок для театрализации. | Крупное организующее игровое поле; - | ||
| Развивающая речевая среда. Уголок для | игровое оборудование; - игрушки; - игровая | ||
| сенсорно – моторного развития. | атрибутика разного рода; - игровые | ||
| Оборудование и атрибуты для | материалы. - «Дочки-матери»; - «Семья», | ||
| сюжетно-ролевых игр. | «Больница»; - «Строители»; - «Магазин». | ||
| 7 | Книжный уголок. Значение: | Младший дошкольный возраст: | |
| Рассматривание книги даёт ребёнку | 18 | ||
| возможность вновь пережить прочитанное, | 19 | Театрализованный уголок. Значение: | |
| углубить свои первоначальные представления | Развитие коммуникативных навыков, развитие | ||
| о прочитанном. | связной, диалогической речи, знакомство с | ||
| 8 | Книжный уголок. Учитывая особый, | окружающим миром и социальной | |
| постоянный, преобладающий интерес всех | действительностью, снятие тревожности, | ||
| дошкольников к сказкам, обязательно | застенчивости, развитие эмоциональной | ||
| помещаются в уголок книги. В уголке | сферы. | ||
| постоянно должны быть стихи, рассказы, | 20 | Театрализованный уголок. Пальчиковый | |
| направленные на формирование гражданских | театр Кукольный театр Игры - драматизации | ||
| черт личности ребёнка, знакомящие его с | Плоскостной театр на фланелеграфе. | ||
| историей нашей родины, с её сегодняшней | 21 | ||
| жизнью. | 22 | Список использованной литературы. | |
| 9 | Книжный уголок. Также должны | Нищева Н.В Предметно-пространственная | |
| находиться 2-3 книги о жизни природы, о | развивающая среда в детском саду. Принципы | ||
| животных, растениях. Рассматривая | построения, советы, рекомендации / Сост. | ||
| иллюстрации природоведческих книг, ребёнок | Н.В. Нищева. – Спб., “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, | ||
| естественно входит в мир природы, лучше | 2006.-128 с., ил. Рыжова Н.А. Развивающая | ||
| познаёт его тайны и закономерности. На | среда дошкольных учреждений (Из опыта | ||
| витрине уголка книги должны находиться | работы). М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2003.-192 с. | ||
| издания произведений, с которыми в данное | Журнал «Справочник руководителя | ||
| время детей знакомят на занятиях. | дошкольного учреждения» №4, 2010. | ||
| 10 | 23 | ||
| 11 | www.themegallery.com. | ||
| Организация предметно-развивающей среды, способствующей речевому развитию детей младшего дошкольного возраста.ppt | |||
Организация предметно-развивающей среды, способствующей речевому развитию детей младшего дошкольного возраста
«Развивающая среда в ДОУ» - Творческая группа №3. Успехи дошкольников в конкурсах и соревнованиях. Доля детей с высоким и средним уровнем психологической готовности к школе. Модуль «Анализ итогов года». Заведующий ДОУ. Проект: «Родители - управление образовательным учреждением – качество». Родители. Проект: «Оптимизация обра-зовательно-воспитательной среды».
«Предметно-развивающая среда в группе» - Центр изобразительной деятельности. Предметно-развивающая среда. Уголок уединения. Игровая. Уголок изобразительной деятельности. Игровая «Жилая комната». Игровые двигательные модули. Шапочки-превращалочки. Что нужно помнить при проектировании предметно-развивающей среды? Игрушки-забавлялочки. Зона двигательной активности.
«Развивающая литература» - Функции художественной литературы. «Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Условия, снижающие развивающий потенциал художественной литературы. Художественные тексты. Одним словом, делает вас мудрыми…» Д.С.Лихачев. Шабанова Эльвира Дмитриевна, старший воспитатель детского сада «Солнышко» п. Кизема.
«Дети младшего школьного возраста» - Физическое развитие младших школьников резко отличается от развития детей среднего и особенного старшего школьного возраста. Рост увеличивается ежегодно на 4-5 см, а вес на 2-2,5 кг. Запоминание, в основном, носит механический характер, основанный на силе впечатления или на многократном повторении акта восприятия.
«Предметно-развивающая среда» - Дети не принимают участие в проектировании и изменении среды. Задачи: ( вытекают из проблем). Оценивая работу по созданию предметно-развивающей среды можно отметить ряд проблем: Среда не отражает идеи и философию программы и технологий используемых в группе; Слабо реализуются в оснащении среды идеи развивающего обучения и личностно-ориентированная модель взаимодействия воспитателя и ребенка; Среда чаще всего статична, не мобильна.
«Речевая агрессия» - Сферы бытования речевой агрессии. Культуроспецифичность проявлений речевой агрессии. Важнейшие формы речевой агрессии. Понятие речевой агрессии. Презентация Тема: Речевая агрессия в современной логосфере. Заключение. Отношение общества к речевой агрессии. Оглавление. Ситуация речевой агрессии.
