Развитие ребенка
<<  Педагогический совет «Развивающая предметно – пространственная среда ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» СЕМИНАР «Создание развивающей предметно- пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС»  >>
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – совокупность условий, целенаправленных на
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – совокупность условий, целенаправленных на
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – совокупность условий, целенаправленных на
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – совокупность условий, целенаправленных на
книжные уголки - речевые игры ,энциклопедии, художественная литература
книжные уголки - речевые игры ,энциклопедии, художественная литература
книжные уголки - речевые игры ,энциклопедии, художественная литература
книжные уголки - речевые игры ,энциклопедии, художественная литература
книжные уголки - речевые игры ,энциклопедии, художественная литература
книжные уголки - речевые игры ,энциклопедии, художественная литература
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ основной образовательной программы ДО
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ основной образовательной программы ДО
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ основной образовательной программы ДО
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ основной образовательной программы ДО
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда должна ОБЕСПЕЧИВАТЬ:
Развивающая предметно-пространственная среда должна ОБЕСПЕЧИВАТЬ:
Развивающая предметно-пространственная среда должна ОБЕСПЕЧИВАТЬ:
Развивающая предметно-пространственная среда должна ОБЕСПЕЧИВАТЬ:
Развивающая предметно-пространственная среда должна ОБЕСПЕЧИВАТЬ:
Развивающая предметно-пространственная среда должна ОБЕСПЕЧИВАТЬ:
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
Насыщенность среды(разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в
Насыщенность среды(разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в
Насыщенность среды(разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в
Насыщенность среды(разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в
Насыщенность среды(разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в
Насыщенность среды(разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в
Насыщенность среды(разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в
Насыщенность среды(разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в
ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ пространства обеспечивает возможность изменений
ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ пространства обеспечивает возможность изменений
ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ пространства обеспечивает возможность изменений
ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ пространства обеспечивает возможность изменений
ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ пространства обеспечивает возможность изменений
ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ пространства обеспечивает возможность изменений
ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ материалов предполагает:
ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ материалов предполагает:
ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ материалов предполагает:
ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ материалов предполагает:
ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ материалов предполагает:
ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ материалов предполагает:
ДОСТУПНОСТЬ среды предполагает:
ДОСТУПНОСТЬ среды предполагает:
ДОСТУПНОСТЬ среды предполагает:
ДОСТУПНОСТЬ среды предполагает:
ДОСТУПНОСТЬ среды предполагает:
ДОСТУПНОСТЬ среды предполагает:
БЕЗОПАСНОСТЬ среды:
БЕЗОПАСНОСТЬ среды:
БЕЗОПАСНОСТЬ среды:
БЕЗОПАСНОСТЬ среды:
Вывод: организация развивающей предметно – пространственной среды в
Вывод: организация развивающей предметно – пространственной среды в
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Картинки из презентации «ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: SamLab.ws. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3398 КБ.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

содержание презентации «ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – 11–педагогические Кадровые Материально –
ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОУ В технические Финансовые Развивающая
СООТВЕТСТВИИ С ФГОС Воспитатель:Демонова предметно- пространственная среда. в
А.В. соответствии с требованиями ФГОС ДО.
2«Нет такой стороны воспитания, 12Развивающая предметно-пространственная
понимаемого в целом, на которую обстановка среда. Пространства материалов
не оказывала бы влияния, нет способности, оборудования инвентаря. Максимальная
которая не находилась бы в прямой реализация образовательного потенциала.
зависимости от непосредственно окружающего 13Развивающая предметно-пространственная
ребенка конкретного мира». Е. И.Тихеева. среда должна ОБЕСПЕЧИВАТЬ: Возможность
3ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – совокупность общения и совместной деятельности детей и
условий, целенаправленных на всестороннее взрослых (в том числе детей разного
развитие ребенка в детском саду, на возраста; во всей группе и в малых
состояние его физического и психического группах); возможность двигательной
здоровья, успешность его дальнейшего активности детей; возможности для
образования. Развивающая уединения.
предметно-пространственная среда –часть 14Развивающая предметно-пространственная
образовательной среды, представленная среда должна быть:
специально организованным пространством Содержательно-насыщенной трансформируемой
(помещениями, участками и т.д), полифункциональной вариативной доступной
материалами, оборудованием и инвентарем безопасной.
для развития ребенка дошкольного возраста 15Насыщенность среды(разнообразие
в соответствии с особенностями каждого материалов, оборудования, инвентаря в
возрастного этапа, охраны и укрепления их здании и на участке) должна
здоровья, учета особенностей и коррекции соответствовать: возрастным возможностям
недостатков их развития. детей содержанию Программы.
4Образовательные области по ФГОС: 16ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ пространства
Социально – коммуникативное развитие обеспечивает возможность изменений
Познавательное развитие Речевое развитие предметно-пространственной среды в
Художественно – эстетическое развитие зависимости: От образовательной ситуации
Физическое развитие. от меняющихся интересов детей от
5Социально-коммуникативное развитие. возможностей детей.
–Направлено на усвоение норм и ценностей, 17ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ материалов
принятых в обществе; развитие общения и предполагает: Возможность разнообразного
взаимодействия ребенка со взрослыми и использования различных составляющих
сверстниками; формирование основ предметной среды (детская мебель, маты,
безопасного поведения в быту, социуме, мягкие модули, ширмы и т.Д.). Наличие не
природе и т.Д. ОО труд (познание, чтение обладающих жестко закрепленным способом
худ.лит-ры, социализация, физ.культура, употребления полифункциональных предметов
худ. творчество). ОО социализация ( в т. Ч. Природные материалы,
(познание, чтение худ.лит-ры, труд, предметы-заместители).
коммуникация, безопасность). ОО 18ВАРИАТИВНОСТЬ среды предполагает:
безопасность. Центр ПДД. Центр пожарной Наличие различных пространств для игры,
безоп. Примерные центры активности: центр конструирования, уединения и т.д.
сюжетно-ролевых игр. Центр труда, уголок Разнообразных материалов и игрушек для
дежурств. обеспечения свободного выбора детьми.
6Познавательное развитие. – Появление новых предметов, которые
предполагает развитие интересов детей, стимулируют игровую, двигательную,
любознательности и познавательной познавательную и исследовательскую
мотивации; развитие воображения и активность детей. Периодическую
творческой активности; формирование сменяемость игрового материала.
представлений о себе, объектах окружающего 19ДОСТУПНОСТЬ среды предполагает:
мира о свойствах и отношениях объектов Доступность для воспитанников всех
окружающего мира (форме, цвете, размере, помещений, где осуществляется
материалов и т.д.), о малой родине и образовательная деятельность Свободный
Отечестве и т.д. (дидактические игры, доступ к играм, игрушкам, пособиям,
обучающие и др.). (включает ОО «Познание»: обеспечивающим все виды детской активности
чтение худ лит-ры, коммуникация, Исправность и сохранность материалов и
социализация, безопасность, музыка) оборудования.
Примерные центры: Центр «Мы познаем мир» 20БЕЗОПАСНОСТЬ среды: Соответствие всех
или Уголок краеведения, центр сенсорного ее элементов требованиям по обеспечению
развития, центр конструктивной деят-ти, надежности и безопасности, т.е. на игрушки
центр математического развития Центр должны быть сертификаты и декларация
экспериментирования. соответствия.
7РЕЧЕВОЕ развитие – включает владение 21Вывод: организация развивающей
речью как средством общения и культуры; предметно – пространственной среды в ДОУ с
развитие связной, грамматически правильной учетом требований ФГОС строится таким
речи, знакомство с книжной культурой, образом, чтобы дать возможность наиболее
детской литературой и т.д. (включает ОО эффективно развивать индивидуальность
«Коммуникация», « Чтение художественной каждого ребенка с учетом его склонностей,
литературы». Интеграция: социализация, интересов, уровня активности.
безопасность, чтение худ. лит-ры, 22Создавая развивающую среду необходимо
познание, труд, физич. культура, здоровье помнить: Среда должна выполнять
Примерные центры: центр речевого развития образовательную, развивающую,
или уголок речи и грамотности, центр воспитывающую, стимулирующую,
«Будем говорить правильно» центр организованную, коммуникативную функции.
«Здравствуй, книжка» логопедический Но самое главное - она должна работать на
уголок. развитие самостоятельности и
8книжные уголки - речевые игры самодеятельности ребенка. Необходимо
,энциклопедии, художественная литература, гибкое и вариативное использование
кубики и т.д. Логопедический уголок – пространства. Среда должна служить
дидактические игры и упражнения, (на удовлетворению потребностей и интересов
карточках), картинки по лексическим темам, ребенка. Форма и дизайн предметов
игры для развития мелкой моторики, ориентирована на безопасность и возраст
шнуровки, печатные игры; детей. Элементы декора должны быть легко
9Художественно-эстетическое развитие сменяемыми.
включает в себя -музыкальное, 23В каждой группе необходимо
изобразительное, словесное искусство. предусмотреть место для детской
(включает ОО «Художественное творчество», экспериментальной деятельности. Организуя
«Музыка»; Интеграция: познание, чтение предметную среду в группе необходимо
художественной лит-ры, коммуникация, труд, учитывать закономерности психического
социализация, физкультура) Примерные развития, показатели их здоровья,
центры: Центр изобразительной деятельности психофизиологические и коммуникативные
или уголок творчества»Умелые руки» Центр особенности, уровень речевого развития, а
музыкально-театрализованной деятельности. также показатели эмоциональной сферы.
10Физическое развитие. Включает ОО Цветовая палитра должна быть представлена
области «Физическая культура», «Здоровье»; теплыми, пастельными тонами. При создании
Интеграция: коммуникация, познание, развивающего пространства в группе
музыка, здоровье, социализация, необходимо учитывать ведущую роль игровой
безопасность. Примерные центры: Центр деятельности. Предметно-развивающая среда
физического развития Центр сохранения должна меняться в зависимости от
здоровья Спортивный уголок «Будь здоров!». возрастных особенностей детей,
11УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ основной образовательной программы.
образовательной программы ДО. Психолого 24Благодарю за внимание !
ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-razvivajuschej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-v-dou-v-sootvetstvii-s-fgos-130756.html
cсылка на страницу

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

другие презентации на тему «ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС»

«Методическая работа в ДОУ» - Воспитатели. Структура воспитательно-образовательного процесса. Методическая работа в ДОУ построена по следующей структуре: Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы. Помощники воспитателей. Модель выпускника. Мотивация. Мониторинг здоровья и физического развития детей в ДОУ. Старший воспитатель.

«Педсоветы в ДОУ» - Не было необходимости в проведении такого педсовета. Оформление копилки с материалами педсовета. 18. Анализ работы педсовета. 16. Алгоритм подготовки педсовета. Проведение творческих мастерских опытными педагогами. 11. Подготовка вопросов для обсуждения на педсовете. 12. Отчетная документация. Подготовка зала и всех необходимых материальных средств.

«Работа воспитателя в ДОУ» - Современные подходы к оздоровительной работе в ДОУ. Проблемы здоровья детей и педагогов дошкольного учреждения. Формы, методы предшкольного образования. Современные формы и методы психолого-педагогической работы с детьми. Воспитатели ДОУ. «Современные технологии дошкольного образования». Формирование основ гражданственности и правовой культуры у детей дошкольного возраста.

«Развивающая среда в детском саду» - Прогулочные участки. Зал оснащен всем необходимым оборудованием и пособием. Игровые комнаты оснащены игрушками, развивающими играми и пособиями. Организованы места для свободной деятельности, книжные уголки, уголки природы. Питание в нашем саду 5-и разовое. Пять групповых помещений. Методический кабинет способствует реализации творческих задумок и педагогических находок.

«Развивающая литература» - Функции художественной литературы. Условия, снижающие развивающий потенциал художественной литературы. Художественные тексты. Развивающие функции художественной литературы. познавательно- нравственная эстетическая Развитие и активизация воображения, Приобщение к словесному искусству образного мышления .

«ДОУ» - Получение основ естественно-научных и социально-экономических знаний и фундаментальная подготовка в области гуманитарных наук, способствующих приобщению к культурным и цивилизационным ценностям современного общества. Задачи профессиональной деятельности бакалавров (проект стандарта ДОУ). Область профессиональной деятельности выпускников (проект стандарта ДОУ).

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС