Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с фгос дошкольного образования |
| Дошкольное образование | ||
| << Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС дошкольного образования | Инновационная деятельность в ДОУ в условиях ФГОС >> |
 Организация развивающей предметно-пространственной среды в |
 Развивающая предметно-пространственная среда- |
Автор: USER. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с фгос дошкольного образования.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 585 КБ.
Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с фгос дошкольного образования
содержание презентации «Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с фгос дошкольного образования.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Организация развивающей | 10 | 19.12.2013. № 68 «Об утверждении СанПиН |
| предметно-пространственной среды в | 2.4.1.3147-13 | ||
| соответствии с фгос дошкольного | «Санитарно-эпиде-миологические требования | ||
| образования. ГБОУ школа № 423 Дошкольное | к дошкольным группам, размещенным в жилых | ||
| отделение № 3/843. | помещениях жилищного фонда»; Национальная | ||
| 2 | Организация РППС. Федеральный | образовательная инициатива «Наша новая | |
| государственный стандарт дошкольного | школа», утвержд?нная Президентом РФ | ||
| образования (далее – ФГОС ДО) | 04.02.2010 № Пр-271; ?Письмо | ||
| подразумевает создание благоприятных | Минобразования России от 17 мая 1995 года | ||
| условий для развития детей в соответствии | № 61/19-12 «О психолого-педагогических | ||
| с их возрастными и индивидуальными | требованиях к играм и игрушкам в | ||
| особенностями и склонностями, развития | современных условиях» (вместе с «Порядком | ||
| способностей и творческого потенциала | проведения психолого-педагогической | ||
| каждого ребенка как субъекта отношений с | экспертизы детских игр и игрушек», | ||
| самим собой, другими детьми, взрослыми и | «Методическими указаниями к | ||
| миром при реализации основной | психолого-педагогической экспертизе игр и | ||
| общеобразовательной программы дошкольного | игрушек», «Методическими указаниями для | ||
| образования. | работников дошкольных образовательных | ||
| 3 | Развивающая предметно-пространственная | учреждении "О | |
| среда-. Часть образовательной среды, | психолого-педагогической ценности игр и | ||
| представленная специально организованным | игрушек"»); Приказ Министерства | ||
| пространством (помещениями, участком и | образования РФ от 26.06.2000 №1917 «Об | ||
| т.П.), Материалами, оборудованием и | экспертизе настольных, компьютерных и иных | ||
| инвентарем, для развития детей | игр, игрушек и игровых сооружений для | ||
| до-школьного возраста в соответствии с | детей»; Письмо Минобразования РФ от | ||
| особенностями каждого возрастного этапа, | 15.03.2004 № 03-51-46ин/14-03 «О | ||
| охраны и укрепления их здоровья, учёта | направлении Примерных требований к | ||
| особенностей и коррекции недостатков их | содержанию развивающей среды детей | ||
| развития. | дошкольного возраста, воспитывающихся в | ||
| 4 | В соответствии с ФГОС дошкольного | семье». | |
| образования предметная среда должна | 11 | Функции РППС: | |
| обеспечивать и гарантировать: | 12 | Элементы РППС (игрушки, оборудование и | |
| 5 | В соответствии с ФГОС дошкольного | другие материалы) не должны: | |
| образования предметная среда должна | 13 | Все элементы РППС должны иметь все | |
| обеспечивать и гарантировать: | необходимые сертификационные документы: | ||
| 6 | В процессе взросления ребенка все | Сертификат соответствия и Гигиенический | |
| компоненты (игрушки, оборудование, ме-бель | сертификат. Именно эти документы | ||
| и пр. материалы) развивающей | свидетельствуют об их безопасности для | ||
| предметно-пространственной среды также | физического здоровья детей. | ||
| необходимо менять, обновлять и пополнять. | 14 | Гибкое зонирование пространства | |
| Как следствие, среда должна быть не только | предполагает наличие различных пространств | ||
| развивающей, но и развивающейся. | (зон, уголков, секторов, центров и т. п.) | ||
| 7 | Развивающая предметно-пространственная | для осуществления свободного выбора детьми | |
| среда должна быть: | разных видов деятельности. Зоны должны | ||
| 8 | Для обеспечения ребенку свободного | быть трансформируемы: в зависимости от | |
| выбора предметов и оборудования РППС, | воспитательно-образовательных задач и | ||
| возможности действовать индивидуально или | индивидуальных особенностей детей | ||
| со сверстниками, при формировании РППС | меняться, дополняться и объединяться. При | ||
| необходимо уделять внимание ее | этом следует учитывать доступность для | ||
| информативности, предусматривающей | осуществления всех основных видов | ||
| разнообразие тематики материалов и | активности помещений ДОО, где | ||
| оборудования. | осуществляется образовательная | ||
| 9 | При реализации образовательной | деятельность детей с ограниченными | |
| программы дошкольного образования РППС | возможностями здоровья и детей-инвалидов. | ||
| должна обеспечивать: | Зонирование пространства должно быть | ||
| 10 | Нормативные требования по организации | организовано с учетом всего времени | |
| развивающей предметно-пространственной | пребывания детей в ДОО. | ||
| среды. При организации развивающей | 15 | Примерный перечень зон для организации | |
| предметно-пространственной среды | РППС: | ||
| дошкольной образовательной организации | 16 | 12 Наполняя или дополняя РППС | |
| необходимо учитывать нормативные | необходимо помнить о том, что все ее | ||
| требования следующих документов: | элементы должны иметь единый эстетический | ||
| Конституция Российской Федерации; | стиль для обеспечения комфортной и уютной | ||
| Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ | обстановки для детей. | ||
| «Об образовании в Российской Федерации»; | 17 | Для достижения максимальной реакции | |
| Федеральный закон от 02.07.2013 № 185 «О | ребенка на предметное содержание РППС | ||
| внесении изменений в отдельные | необходима обязательная смена игрушек, | ||
| законодательные акты Российской Федерации | оборудования и прочих материалов. Если | ||
| в связи с принятием Федерального закона | игры, игровые материалы находятся в группе | ||
| "Об образовании в Российской | длительное время, интерес ребен-ка к ним | ||
| Федерации"»; Приказ Минобрнауки | постепенно угасает. При ограниченных | ||
| России от 17.10.2013 № 1155 «Об | возможностях замены элементов РППС можно | ||
| утверждении федерального государственного | менять местоположение. Если постоянно и | ||
| образовательного стандарта дошкольного | целенаправленно осу-ществлять смену | ||
| образования»; Письмо Минобрнауки России | материалов, со временем дети более | ||
| 28.02.2014 № 08-249 «Комментарии к ФГОС | внимательно начинают отно-ситься к | ||
| дошкольного образования»; Концепция | пространству и осуществлять поиск нового, | ||
| содержания непрерывного образования | более интересного. | ||
| (дошкольное и начальное звено), | 18 | Используемая литература: | |
| утвержденная Федеральным координационным | О.А.Карабанова, Э.Ф.Алиева, О.Р.Родионова, | ||
| советом по общему образованию Министерства | П.Д.Рабинович, Е.М.Марин «ОРГАНИЗАЦИЯ | ||
| образования РФ от 17 июня 2003 года; | РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ | ||
| Постановление Главного государственного | СРЕДЫ В СООТВЕСТВИИ С ФГОС ДОШКОЛЬНОГО | ||
| санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 | ОБРАЗОВАНИЯ» Методические рекомендации для | ||
| «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 | педагогических работников дошкольных | ||
| «Санитарно-эпиде-миологические требования | образовательных организаций и родителей | ||
| к устройству, содержанию и организации | детей дошкольного возраста. | ||
| режима работы дошкольных образовательных | 19 | СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Старший | |
| организаций»; Постановление Главного | воспитатель ГБОУ школы № 423, дошкольное | ||
| государственного санитарного врача РФ от | отделение №3/843 Черкашина И.В. | ||
| Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с фгос дошкольного образования.pptx | |||
Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с фгос дошкольного образования
«Развивающая среда в ДОУ» - ЦЕНТР МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ г. ТОЛЬЯТТИ. Цель нового этапа развития ДОУ 2007/2010. Родительский комитет. Совет ДОУ. Уровень образования педагогических кадров. Российская академия образования. Модуль «Целеполага- ние». Расширение социально-педагогической среды через выстраивание системы социального партнерства.
«ФГОС основного общего образования» - Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: цели и содержание. Основные этапы. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования в контексте государственной политики. Преемственность: Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.
«Услуги дошкольное образование» - Меры поддержки цсдв со стороны муниципалитета по уровню доступности. Выводы. Результаты получены на основе анализа : ИПБОЮЛ такого доступа не имеют. Используемые критерии: Формы поддержки частных организаций некоммерческим партнерством «цсдв». Предмет и задачи исследования. Требуется совершенствование законодательства в области дошкольного обеспечения.
«Развивающая литература» - Условия, снижающие развивающий потенциал художественной литературы. Художественные тексты. Развивающие функции художественной литературы. Одним словом, делает вас мудрыми…» Д.С.Лихачев. познавательно- нравственная эстетическая Развитие и активизация воображения, Приобщение к словесному искусству образного мышления .
«Развивающее обучение» - Система Л. В. Занкова. Реализовать творческий потенциал. умение добывать ЗУН. Основная задача курса – формирование основ научного мышления ребенка в области. Проблемное изложение (проблематизация). Ожидания. Образовательные задачи: Моделирование отношений между частями и целым. Развивающее обучение.
«Развивающая среда в детском саду» - Организация питания. Организованы места для свободной деятельности, книжные уголки, уголки природы. Спальня. Пять групповых помещений. Питание в нашем саду 5-и разовое. Обязательным условием является учет рекомендаций Роспотребнадзора, направленных на безопасность питания. Кабинеты администрации ДОУ.
