Нарушения у детей
<<  Плацентарные нарушения Особенности детей с нарушением слуха  >>
Особенности детей с нарушением слуха
Особенности детей с нарушением слуха
Л.С.Выгодский
Л.С.Выгодский
Картинки из презентации «Особенности детей с нарушением слуха» к уроку дошкольного образования на тему «Нарушения у детей»

Автор: Царица. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Особенности детей с нарушением слуха.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 608 КБ.

Особенности детей с нарушением слуха

содержание презентации «Особенности детей с нарушением слуха.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности детей с нарушением слуха. 10ясли и детские сады для глухих и для
Педагог Детского дома №2 ГУТНИК Е.П. слабослышащих детей. В дошкольных
2Сурдопедагогика (от лат. «surdus» — учреждениях смешанного типа организуются
глухой) — педагогическая наука о развитии, самостоятельные группы как для глухих, так
воспитании и обучении детей и взрослых с и для слабослышащих детей. Раздельное
нарушениями слуха. Предметом дошкольной обучение глухих и слабослышащих детей
сурдопедагогики являются процессы обусловлено различным исходным уровнем
развития, воспитания и обучения детей слухо-речевого развития, темпами
раннего и дошкольного возраста с формирования речи, что реализуется в
нарушениями слуха. Основные задачи: § разных программах обучения для глухих и
содействие раннему выявлению детей с для слабослышащих детей, в основе которых
нарушениями слуха, оказание им лежат различные возможности использования
своевременной педагогической помощи; § слуха для формирования речи, применение
организация помощи родителям по воспитанию различных методов обучения. Позднооглохшие
детей с нарушениями слуха в семье; § дети, не полностью утратившие речь,
разработка теоретических основ развивающей направляются в группы для слабослышащих
и коррекционной работы: § определение детей. В некоторых случаях в детские сады
содержания воспитания и обучения детей с для слабослышащих детей по решению
нарушенным слухом в условиях варьирования психолого-медико-педагогической комиссии
форм организации и сроков обучения направляют глухих детей с речью,
(детские сады для детей с нарушениями сформированной в результате
слуха, группы при специальных школах, систематических занятий родителей с
группы при массовых детских садах и др.); ребенком в семье. При комплектовании групп
§ содействие полноценной интеграции детей, для слабослышащих детей большое значение
имеющих нарушения слуха, в среду слышащих; имеет учет уровня речевого развития.
§ совершенствование методов развивающих и Желательно, чтобы в одни группы
коррекционных направлений в работе, в том объединялись дети с одинаковым уровнем
числе методов формирования речи, развития речевого развития, потому что, например,
слухового восприятия, обучения пребывание детей с фразовой речью в среде
произношению; неговорящих может негативно отразиться на
3Методы сурдопедагогики. Наблюдения. качестве их устной речи.
Комплексный подход. Педагогический 112. Учет возраста ребенка со сниженным
эксперимент, Изучение литературных слухом. В дошкольных учреждениях
источников. Изучение педагогического организуются группы: § руппа детей
опыта. Изучение детских работ, Анализ преддошкольного возраста — от
документации. полутора-двух до трех лет; § младшая
4Причины нарушений слуха. К первой группа — от трех до четырех лет; В
группе относят причины и факторы некоторых случаях, когда число групп в
наследственного характера. К третьей дошкольном учреждении меньше указанного
группе отнесены факторы, приобретенной выше, в группы могут направляться дети
тугоухости. Вторую группу составляют смежного возраста, например в младшей
факторы врожденной тугоухости. группе могут оказаться дети, которым уже
5классификация Л. В. Неймана. исполнилось четыре года. В этом случае
6педагогическая классификация Р. М. сурдопедагог проводит работу по
Боскис. подгруппам, в которые объединяются дети
7Р. М. Боскис выделила две основные одного возраста. § Средняя группа — от
группы детей с недостатками слуха: глухие четырех до пяти лет; § старшая группа — от
и слабослышащие. пяти до шести лет; § подготовительная
8Р. М. Боскис определила группа — от шести до семи лет.
дифференцированные условия обучения детей 12Организация воспитания и обучения в
с нарушением слуха. дошкольных учреждениях для детей с
9Дошкольные учреждения для детей с нарушениями слуха. Задачи, Принципы,
нарушениями слуха. Методы.
10Комплектование групп в дошкольных 13Л.С.Выгодский. «К глухонемому ребенку,
учреждениях. 1. Учет состояния слуха и с точки зрения психологической и
речи ребенка при направлении его в группу педагогической, должно и можно подходить с
специального детского сада. Организуются той же мерой, что и к нормальному».
Особенности детей с нарушением слуха.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/osobennosti-detej-s-narusheniem-slukha-131097.html
cсылка на страницу

Особенности детей с нарушением слуха

другие презентации на тему «Особенности детей с нарушением слуха»

«Нарушение прав ребёнка в школе» - Создать школьную Конституцию. Дата Подпись ученика. В подавляющем большинстве школ грубо попираются права детей на: бережно относиться к имуществу Школы; 7.3. Обучающиеся обязаны: Две трети опрошенных школьников подвергаются некорректному обращению со стороны учителей. Самые часто нарушаемые права школьников.

«Нарушение поведения у детей» - Следить за своими словами и действиями! «НЕТ», не «НЕ-Е-ЕТ!!!». Почему «НЕТ», объясните! Дети не научены просить внимания в приемлемой форме. Мне бы очень хотелось, чтоб полученная информация, Вам пригодилась! «Предупреждение нарушений в поведении ребенка». Несколько лишних, но отнюдь не ненужных слов!

«Нарушение экологического равновесия» - Кризис продуцентов 10000 лет назад. Вырубка лесов. Виды экологического кризиса. Кризис редуцентов Современное время. Опустынивание. Экологические проблемы посёлка. Кризис личности. Наводнения. Как разрешить экологические проблемы местности? Экологические проблемы п.Хребтового. Не торопитесь, люди, Всё вычерпать до дна.

«Ответственность за нарушение антимонопольного законодательства» - Юридические услуги. В постановлении по делу об административном правонарушении, согласно п. 4 ч. 1 ст. 29.10 КоАП РФ, должны быть указаны в частности, обстоятельства, установленные при рассмотрении дела, то есть, конкретные фактические обстоятельства, свидетельствующие о событии, составе вменяемого правонарушения и о виновности лица, привлекаемого к административной ответственности.

«Звук и слух» - Комар чаще машет крыльями, чем шмель, пчела или муха. 3).Как работает наш орган слуха? Слух – самое совершенное чувство. Жилы- струнами. Значение слуха в человеческой жизни. Шум в заводских цехах – 90 дБ. 6).Звуковой резонанс в живой природе и в музыкальных инструментах. Звуки издают: 1) человек и животные (колеблются голосовые связки);

«Нарушение зрения» - Целевые группы проекта: Возрастает влияние компьютерной и видеотехники на глаза. Коррекционное занятие ритмика. Проект. Увеличение количества различных видов нарушения зрения (близорукость, дальнозоркость, астигматизм, косоглазие). Урок в коррекционном классе. Цель проекта: Занятие с логопедом. Дневной сон.

Нарушения у детей

10 презентаций о нарушениях у детей
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Нарушения у детей > Особенности детей с нарушением слуха