Картинки на тему «Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте требований ФГОС ДО» |
 Литература |
 Литература |
 Дополнительное образование - вид образования, который направлен на |
 Спасибо за внимание |
Автор: СВ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте требований ФГОС ДО.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 523 КБ.
Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте требований ФГОС ДО
содержание презентации «Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте требований ФГОС ДО.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Особенности организации | 12 | детей» появился в начале 90-х годов в |
| дополнительного образования в ДОУ в | связи с принятием Закона РФ «Об | ||
| контексте требований ФГОС ДО. Мостова О. | образовании». | ||
| Н., заведующий кафедрой психологии и | 13 | Дополнительное образование детей. | |
| педагогики детства ГАОУ ДПО «ЛОИРО» | организованный устойчивый длительный | ||
| ,к.п.н., научный руководитель ГБДОУ № 8 | процесс коммуникации, порождающий | ||
| Центрального района Санкт-Петербурга. | формирование мотивации к познанию и | ||
| 2 | Литература. А. В. Золотарева | творчеству, стимулирующий проявление | |
| Практические рекомендации по организации | активности в достижении избранного уровня | ||
| дополнительного образования в ДОУ.М, | образования (ЮНЕСКО). | ||
| АРКТИ, 2008. | 14 | Цели дополнительного образования детей | |
| 3 | Литература. Организация дополнительных | дошкольного возраста. включение ребенка в | |
| платных услуг в дошкольном учреждении | новую деятельность в новых условиях в | ||
| Составители: Антонова Ю.В. , Липова И. В. | новом коллективе создание условий для | ||
| Издательство: Учитель, 2013. | более интенсивного индивидуального | ||
| 4 | Дополнительное образование - вид | развития личности дошкольника, которые не | |
| образования, который направлен на | всегда обеспечивают ДОУ и семья (М. | ||
| всестороннее удовлетворение | Зацепина). | ||
| образовательных потребностей человека в | 15 | В 1996 году. появилось инструктивное | |
| интеллектуальном, духовно-нравственном, | письмо Министерства образования и | ||
| физическом и (или) профессиональном | Госкомитета РФ по высшему образованию о | ||
| совершенствовании и не сопровождается | «Дополнительных образовательных услугах», | ||
| повышением уровня образования. | а в 2001 году Правительство приняло | ||
| 5 | Функции образования. Дополнительное. | постановление «Об утверждении Правил | |
| Основное. Воспроизводство культуры нации. | оказания платных образовательных услуг в | ||
| Развитие потенциала к самореализации | сфере дошкольного и общего образования». | ||
| каждого человека в этой культуре. | 16 | М. Зацепина. Чаще всего детские сады | |
| «Дополнительное образование детей не | выбирают следующие направления: | ||
| просто элемент, структурная часть | художественного цикла обучение иностранным | ||
| существующей системы общего образования, | языкам обучение чтению и письму. | ||
| но компонент субъектного становления | 17 | Комментарии к ФГОС дошкольного | |
| личности и ее внутреннего роста | образования. Минобрнауки России от 28 | ||
| (самоопределения и саморазвития | февраля 2014 года №08-249. Комментарии к | ||
| индивидуальности)». | разделу II пункта 2.5. Реализация | ||
| 6 | Основные принципы организации | программы не подразумевает ограничений на | |
| дополнительного образования в ДОУ. учет | оказание дополнительных платных | ||
| возрастных особенностей детей дошкольного | образовательных услуг воспитанникам. | ||
| возраста соблюдение требований СанПиН | Получение воспитанниками таких услуг | ||
| использование здоровьесберегающих | должно регламентироваться договорами (в | ||
| технологий. | соответствии с утвержденной примерной | ||
| 7 | Система дополнительного образования в | формой договора об образовании по | |
| ДОУ. Кадры. Содержание. Организация. | образовательным программам дошкольного | ||
| Материально-техническое обеспечение. | образования, приказ Минобрнауки России от | ||
| Программное обеспечение. Кадровый | 13 января 2014 г. № 8 (направлен в Минюст | ||
| потенциал. Финансовое обеспечение. | России на государственную регистрацию). | ||
| Информационно-методическое обеспечение. | 18 | Комментарии к разделу II пункта 2.5. В | |
| Система подготовки и переподготовки | случае если Программа реализуется в | ||
| педагогов в сфере ДО. Доступность | течение всего времени пребывания детей в | ||
| образования для разных категорий детей. | Организации (продолжительность работы | ||
| 8 | Нормативно – правовая база ДО. | группы соответствует продолжительности | |
| Федеральный закон Российской Федерации от | реализации Программы) получение | ||
| 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об | воспитанником дополнительной платной | ||
| образовании в Российской Федерации» ст. 2, | услуги может осуществляться одновременно с | ||
| ст.12 п.2,4, ст.14. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ | реализацией Программы в группе при условии | ||
| СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА | фактического отсутствия воспитанника в | ||
| 2011–2020 гг. «Петербургская Школа 2020» | группе. | ||
| см. раздел 4 пункты 4.2 и 4.3.1. (п.п.2,4) | 19 | Комментарии к разделу II пункта 2.5. | |
| направление «Дошкольник» Федеральные | Поскольку дошкольное образование не | ||
| государственные требования к структуре | является обязательным, родители (законные | ||
| основной общеобразовательной программы | представители) воспитанника используют | ||
| дошкольного образования (рег. Минюст | свое право на выбор формы получения | ||
| России от 08 февраля 2010 г. N 16299) | ребенком образования и Организации, | ||
| ПОСТАНОВЛЕНИЕ ГЛАВНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО | осуществляющей образовательную | ||
| САНИТАРНОГО ВРАЧА РФ ОТ 22 ИЮЛЯ 2010 Г. N | деятельность. При этом, в случае если хотя | ||
| 91 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ САНПИН | бы один ребенок фактически остается в | ||
| 2.4.1.2660-10 | группе, реализация Программы в ней не | ||
| «САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К | прекращается, прерывается лишь получение | ||
| УСТРОЙСТВУ, СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ | образования воспитанником, получающим | ||
| РЕЖИМА РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ» | дополнительную услугу. | ||
| ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ | 20 | Комментарии к разделу II пункта 2.5. | |
| ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ: | Поскольку дополнительное образование детей | ||
| КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД. МЕТОДИЧЕСКИЕ | также является важным элементом развития | ||
| РЕКОМЕНДАЦИИ (РГПУ – 2005Г.). | детей, и ограничение их в его получении | ||
| 9 | утверждены на заседании | неконституционно, Организация не может | |
| Научно-методического совета по | повлиять на решение родителей о порядке | ||
| дополнительному образованию детей | посещения ребенком дошкольной группы. | ||
| Минобразования России от 03.06.2003. | 21 | Комментарии к разделу II пункта 2.5. | |
| Требования к содержанию и оформлению | Независимо от количества детей в группе | ||
| образовательных программ дополнительного | для обеспечения реализации Программы | ||
| образования детей. | требуется создать, в том числе необходимые | ||
| 10 | См. также. " Письмо Министерства | кадровые условия. При этом финансовое | |
| образования и науки Российской Федерации | обеспечение кадровых условий определяется | ||
| от 11 декабря 2006 06-1844 «О примерных | в зависимости от нормативного количества | ||
| требованиях к программам дополнительного | детей в группе. Следовательно, временное | ||
| образования детей». | отсутствие ребенка в группе по причине | ||
| 11 | Литература. "Как составить | получения дополнительной образовательной | |
| учебную программу" (методические | услуги не может рассматриваться в качестве | ||
| рекомендации). ГОУ ДПО (ПК) С | основания для пересмотра нормативов | ||
| "Марийский институт | финансирования. | ||
| образования", Й-Ола, 2005г. Автор: В. | 22 | Комментарии к разделу II пункта 2.5. | |
| А. Красильникова Журнал "Внешкольник. | Также, фактическое финансирование | ||
| Воспитание и дополнительное образование | реализации Программы через обеспечение | ||
| детей и молодёжи", М.,№5 2006г. | создания требуемых условий, означает, что | ||
| Автор: З. А. Каргина. "Методические | временное отсутствие ребенка в группе, не | ||
| рекомендации по финансированию реализации | влияющее на изменение условий реализации | ||
| основных образовательных программ | Программы, не должно рассматриваться как | ||
| дополнительного образования детей" | нецелевое использование бюджетных средств. | ||
| (для учреждений дополнительного | В то же время, вопрос параллельного | ||
| образования детей системы образования), | освоения Программы и дополнительных | ||
| М., 2006г. | общеобразовательных программ в одной | ||
| 12 | Дополнительное образование детей. | Организации должен регулироваться | |
| целенаправленный процесс воспитания и | локальными нормативными правовыми актами | ||
| обучения посредством реализации | такой Организации. | ||
| дополнительных образовательных программ | 23 | Спасибо за внимание! | |
| Сам термин «дополнительное образование | |||
| Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте требований ФГОС ДО.ppt | |||
Особенности организации дополнительного образования в ДОУ в контексте требований ФГОС ДО
«ФГОС в образовании» - Субъект. Управление образования, администрация школы. Формирование готовности педагогических работников школы к поэтапному внедрению и реализации ФГОС. Административный Совет. Муниципальная социально-педагогическая среда. Реализация социального заказа : семьи, общества, государства. Педагогический инструментарий предшкольного образования.
«Дополнительное образование программы» - В модифицированных программах необходимо указать программу, взятую за основу для работы. Приложение №1. План реализации экспериментальных программ заслушивается и принимается методическим советом. Под интегрированной программой понимают программу совместной деятельности кого-либо. Проектирование и реализация программы «свободное время детей и учащейся молодежи».
«Дополнительное образование в школе» - Система дополнительного образования МОУ СОШ №30. Мониторинг проекта. Результаты деятельности по реализации проекта. Классные руководители. Со специализацией хоровое пение. Юид. Спецкурсы по выбору. Вокальная студия. С ориентацией на естественно научную специализацию. Технология взаимодействия. Педагоги дополнительного образования.
«Дополнительная образовательная программа» - Защита дополнительной образовательной программы. Каков итог? Желаю успешного прохождения второго этапа конкурса! Каким образом? Во имя чего? Регламент выступления 15 мин. Каков эффект? Результаты. Целевой компонент Цели и задачи Зачем? На кого направлена деятельность? Представление программы на основе ответов на вопросы.
«Требования к выпускной работе» - Разработка урока анатомии на тему: "Органы пищеварения», 9 класс. Архивирование??? Обобщающий урок по математике для 5 класса "Действия с целыми числами» Дидактический материал по русскому языку. Содержание аннотации. Возможные формы ВР. Требования к теме ВР. Примеры аннотаций. Тема: Требования к выпускной работе слушателей.
«Дополнительное образование» - Дополнительные учебные программы. Учебный процесс. Степень полноты? Концепция модернизации дополнительного образования РФ. Школьное дополнительное образование. Направления внеурочной деятельности. Основное образование. Модель интеграции. В-У занятия. Модели организации дополнительного образования детей в ОУ.
