Сюжетно-ролевые игры
<<  Модель развития сюжетно–ролевой игры в дошкольном возрасте Сюжетно – ролевая игра как средство приобщения детей дошкольного возраста к социальной действительности  >>
Сюжет игры – это та область действительности, которая воспроизводится
Сюжет игры – это та область действительности, которая воспроизводится
Сюжет игры – это та область действительности, которая воспроизводится
Сюжет игры – это та область действительности, которая воспроизводится
Типы детских игр: Производственный сюжет(«Больница», «Магазин»
Типы детских игр: Производственный сюжет(«Больница», «Магазин»
Типы детских игр: Производственный сюжет(«Больница», «Магазин»
Типы детских игр: Производственный сюжет(«Больница», «Магазин»
Бытовой сюжет: «Дочки-матери», «Праздник», «Гости»
Бытовой сюжет: «Дочки-матери», «Праздник», «Гости»
Дайте детству состояться
Дайте детству состояться
Дайте детству состояться
Дайте детству состояться
Ножницы возьмем у мамы - подстригаться будем сами
Ножницы возьмем у мамы - подстригаться будем сами
Парикмахер непременно подстрижёт вас современно
Парикмахер непременно подстрижёт вас современно
Парикмахер непременно подстрижёт вас современно
Парикмахер непременно подстрижёт вас современно
Нам, учитель дорогой, Ваш характер нравится
Нам, учитель дорогой, Ваш характер нравится
- Сколько ушей у трёх мышей
- Сколько ушей у трёх мышей
В магазине возле касс продавец встречает нас
В магазине возле касс продавец встречает нас
В небе звёздочка искрится, спит клубком усатый кот, Только повару не
В небе звёздочка искрится, спит клубком усатый кот, Только повару не
Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные, Салаты, винегреты, все
Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные, Салаты, винегреты, все
Дайте повару продукты: мясо птицы, сухофрукты, Рис, картофель
Дайте повару продукты: мясо птицы, сухофрукты, Рис, картофель
Дайте повару продукты: мясо птицы, сухофрукты, Рис, картофель
Дайте повару продукты: мясо птицы, сухофрукты, Рис, картофель
Поднимите-ка рубашки, я послушаю живот
Поднимите-ка рубашки, я послушаю живот
Зайка сильно заболел, простудил он уши
Зайка сильно заболел, простудил он уши
Зайка сильно заболел, простудил он уши
Зайка сильно заболел, простудил он уши
Я врачом, наверно, буду, стану я лечить людей
Я врачом, наверно, буду, стану я лечить людей
Мне нужны такие вещи: молоток, тиски и клещи, Ключ, напильник и
Мне нужны такие вещи: молоток, тиски и клещи, Ключ, напильник и
Мне нужны такие вещи: молоток, тиски и клещи, Ключ, напильник и
Мне нужны такие вещи: молоток, тиски и клещи, Ключ, напильник и
Знает каждый в доме житель - этот дом возвёл
Знает каждый в доме житель - этот дом возвёл
Что за башенка стоит, а в окошке свет горит
Что за башенка стоит, а в окошке свет горит
Что за башенка стоит, а в окошке свет горит
Что за башенка стоит, а в окошке свет горит
Пусть не сердятся родители, что измажутся строители, Потому что тот,
Пусть не сердятся родители, что измажутся строители, Потому что тот,
Весь день - домой и на работу возить людей его забота
Весь день - домой и на работу возить людей его забота
Весь день - домой и на работу возить людей его забота
Весь день - домой и на работу возить людей его забота
В детсаду решили дети в дочки- матери играть: Саша будет в роли папы
В детсаду решили дети в дочки- матери играть: Саша будет в роли папы
В детсаду решили дети в дочки- матери играть: Саша будет в роли папы
В детсаду решили дети в дочки- матери играть: Саша будет в роли папы
Очень рады мы друзьям- заходите в гости к нам
Очень рады мы друзьям- заходите в гости к нам
Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение,
Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение,
Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение,
Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Особенности организации сюжетно-ролевых игр в дошкольном учреждении» к уроку дошкольного образования на тему «Сюжетно-ролевые игры»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Особенности организации сюжетно-ролевых игр в дошкольном учреждении.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2231 КБ.

Особенности организации сюжетно-ролевых игр в дошкольном учреждении

содержание презентации «Особенности организации сюжетно-ролевых игр в дошкольном учреждении.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности организации 20навыки доброжелательного, вежливого
сюжетно-ролевых игр в дошкольном общения. Побуждать детей более широко
учреждении. использовать знания об окружающей жизни.
2Дошкольный возраст – первоначальный 21В небе звёздочка искрится, спит
этап усвоения общественного опыта. Ребёнок клубком усатый кот, Только повару не
развивается под воздействием воспитания, спится –повар затемно встаёт. Каша
под влиянием впечатлений от окружающего булькает легонько, И яичница шипит, И под
мира. Игра – наиболее доступный ребёнку вкусный шум и гомон к детям входит
вид деятельности, своеобразный способ аппетит.
переработки полученных впечатлений. 22Скажи, кто так вкусно готовит щи
3Игра –. Это творческая переработка капустные, Салаты, винегреты, все
пережитых впечатлений, комбинирование их и завтраки, обеды?
построение из них новой действительности, 23Дайте повару продукты: мясо птицы,
отвечающей запросам и влечениям самого сухофрукты, Рис, картофель... И тогда ждёт
ребёнка. (Л.С.Выготский). вас вкусная еда.
4Сюжет игры – это та область 24Сюжетно-ролевая игра «БОЛЬНИЦА».
действительности, которая воспроизводится Задачи: формировать умение детей
детьми в игре. отображать в игре знания об окружающей
5Влияние игры на становление личности жизни, показать социальную значимость
ребёнка. Умственное развитие детей; медицины. Воспитывать уважение к труду
Воображение; Коммуникативные умения. медицинских работников, закреплять правила
6Три основных этапа формирования игры: поведения в общественных местах.
1 этап – формирование игровых умений от 25Поднимите-ка рубашки, я послушаю
1,5 до 3 лет; 2 этап – формирование живот. Ой-ой-ой! Урчит там что-то, срочно
ролевого поведения от 3 до 5 лет. выпейте компот.
Образование подгрупп): - взаимообратной 26Зайка сильно заболел, простудил он
роли (врач-больной) -развитие уши. Маму слушать не хотел, измеряя лужи.
диалогической речи (ролевая речь) 27Я врачом, наверно, буду, стану я
-взаимодополнители (звонок и воображаемый лечить людей! Буду ездить я повсюду и
разговор по телефону). спасать больных детей!
7- Перевоплощение во время игры- 28Сюжетно-ролевая игра «АВТОСАЛОН».
ребенок может на себя брать несколько Задачи: формировать умение детей
ролей. 3 этап- формирование умения строить распределять роли и действовать согласно
новые сюжеты 5-7лет. . принятой на себя роли, отражать
8Типы детских игр: Производственный взаимоотношения между играющими.
сюжет(«Больница», «Магазин»,»Школа»). Воспитывать интерес и уважение к труду
9Бытовой сюжет: «Дочки-матери», транспортников, пробуждать желание
«Праздник», «Гости». работать добросовестно, ответственно,
10Общественно-политический сюжет: заботиться о сохранности техники,
«Митинг», «Война», «Индейцы». закреплять знание правил дорожного
11Дайте детству состояться!!! Дайте движения. Развивать память, речь детей.
детству наиграться!!! 29Мне нужны такие вещи: молоток, тиски и
12Сюжетно-ролевая игра «ПАРИКМАХЕРСКАЯ». клещи, Ключ, напильник и ножовка, а всего
Задачи: Развивать интерес и уважение к нужней –сноровка!
профессии парикмахера; знакомить с 30Сюжетно-ролевая игра «СТРОИТЕЛИ».
правилами поведения в парикмахерской. Задачи: Закреплять в игре знания о труде
Формировать умение самостоятельно строителя, формировать умение действовать
развивать сюжет игры; согласовывать тему; согласно принятой на себя роли,
распределять роли. Способствовать использовать атрибуты в соответствии с
установлению в игре ролевого сюжетом. Отображать в игре знания об
взаимодействия и усвоению ролевых окружающей жизни, развивать творческое
взаимоотношений. Формировать правильные воображение, выразительность речи детей.
взаимоотношения детей в коллективе. 31Знает каждый в доме житель - этот дом
13Ножницы возьмем у мамы - подстригаться возвёл ... (строитель).
будем сами. Срежем волосы с макушки, 32Что за башенка стоит, а в окошке свет
оголим немножко ушки. горит? В этой башне мы живем. И она
14Парикмахер непременно подстрижёт вас зовется… (дом).
современно. Дайте ножницы, расчёску - он 33Пусть не сердятся родители, что
вам сделает причёску. измажутся строители, Потому что тот, кто
15Сюжетно-ролевая игра «Школа». Задачи: строит, тот чего-нибудь да стоит!
Создать условия для практической 34Сюжетно-ролевая игра «ШОФЁРЫ». Задачи:
реализации интереса детей к школе, к создать условия для закрепления знаний
деятельности учителя, его взаимоотношениям детей о профессии шофера. Формировать
с учениками. Поддерживать у детей желание умение детей устанавливать взаимоотношения
учиться, быть старательными. в игре.
16Нам, учитель дорогой, Ваш характер 35Весь день - домой и на работу возить
нравится! Кроме Вас, никто другой с нами людей его забота! Точно, вовремя и ловко
не управится! подъезжаю к остановке. Все вошли,
17- Сколько ушей у трёх мышей? - Сколько закрылась дверь, - пассажиры вы теперь.
лап у двух медвежат? Всё! Приехали! Ура! Выходите, вам пора!
18Сюжетно-ролевая игра «МАГАЗИН». Пассажирка юных лет, предъявите ваш билет!
Задачи: Формировать умение детей 36Сюжетно-ролевая игра «СЕМЬЯ». Задачи:
согласовывать собственный игровой замысел формировать умение детей творчески
с замыслами сверстников, менять роли по воспроизводить в игре быт семьи.
ходу игры. Побуждать детей более широко 37В детсаду решили дети в дочки- матери
использовать в играх знания об окружающей играть: Саша будет в роли папы, Настя -
жизни; развивать диалогическую речь. мамочка опять.
19В магазине возле касс продавец 38Очень рады мы друзьям- заходите в
встречает нас. То пакетами шуршит, то гости к нам!
бумагой шелестит. 39Игра имеет важное значение в жизни
20Сюжетно-ролевая игра «КАФЕ». Задачи: ребёнка, имеет то же значение, какое у
Формировать умение детей самостоятельно взрослого имеет деятельность – работа,
распределять роли и действовать в служба. Каков ребёнок в игре, таким во
соответствии с ролью, учить самостоятельно многом он будет и в работе… А.С.Макаренко.
создавать необходимую среду, закреплять 40Спасибо за внимание!
Особенности организации сюжетно-ролевых игр в дошкольном учреждении.ppsx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/osobennosti-organizatsii-sjuzhetno-rolevykh-igr-v-doshkolnom-uchrezhdenii-92292.html
cсылка на страницу

Особенности организации сюжетно-ролевых игр в дошкольном учреждении

другие презентации на тему «Особенности организации сюжетно-ролевых игр в дошкольном учреждении»

«Дошкольный возраст» - Концептуальные основания для характеристики возраста. Ранний возраст. Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника:

«Дошкольные образовательные учреждения» - Проблемы дошкольного образования. Показатели эффективности дошкольного образования. Объем субсидий на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания. Предложения по изменению федерального законодательства. Разработка проектов нормативно-правовых актов в сфере закона об автономном учреждении.

«Дети дошкольного возраста» - Младшие дошкольники играют, как правило, в одиночку. Младшие дошкольники начинают осознавать особенности своего произношения. Внимание дошкольников. В среднем дошкольном возрасте (между 4 и 5 годами) начинает формироваться произвольна память. Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный (сензитивный) для развития памяти.

«Дошкольное образование» - Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КАРТА муниципального образования Белогорский район. Социально-педагогический паспорт детей от 0 до 7 лет Белогорского района. Обеспечение преемственности дошкольного и общего среднего образования. Вариативные формы дошкольного образования.

«Сюжетные картины» - Живопись. Бытовой жанр в России. Бытовая; историческая; Батальная; Сказочно-былинная; Мифологическая; Морской (марина); Лирический; Сельский; Городской; Космический; Горный; фантастический; Тематическая ( сюжетная) картина. Рембрандт Возвращение блудного сына. Родоначальниками жанровой живописи в России являются А. Г. Веницианов и И. П. Федотов.

«Услуги дошкольное образование» - Требуется совершенствование законодательства в области дошкольного обеспечения. Используемые критерии: 2. Правовое регулирование деятельности частных дошкольных организаций. Формы поддержки частных организаций некоммерческим партнерством «цсдв». Ситуация в области дошкольного обеспечения: Предмет и задачи исследования.

Сюжетно-ролевые игры

10 презентаций о сюжетно-ролевых играх
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Сюжетно-ролевые игры > Особенности организации сюжетно-ролевых игр в дошкольном учреждении