Воспитатель
<<  Отчет о работе воспитателя за 2014 - 2015 учебный год Профессиональные компетенции воспитателя ДОУ  >>
Особенности работы воспитателя ДОУ с одаренными детьми
Особенности работы воспитателя ДОУ с одаренными детьми
Картинки из презентации «Особенности работы воспитателя ДОУ с одаренными детьми» к уроку дошкольного образования на тему «Воспитатель»

Автор: Галина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Особенности работы воспитателя ДОУ с одаренными детьми.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 128 КБ.

Особенности работы воспитателя ДОУ с одаренными детьми

содержание презентации «Особенности работы воспитателя ДОУ с одаренными детьми.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности работы воспитателя ДОУ с 12(наблюдение, тестирование, анализ
одаренными детьми. продуктов детского творчества); 3. Работа
2Даже слабые способности ребенка можно с родителями (беседы, анкетирование).
развить, если целенаправленно и 13Диагностические методики.
систематически заниматься с ним. В то же Интеллектуальная одаренность. Тест
время, хорошие способности, в т.ч. прогрессивных матриц Равена. Тест Р.
одаренность, не получающие постоянного Амтхауэра. Кубики Кооса Психодиагностика
подтверждения могут стереться со временем. творческого мышления. Креативные тесты.
3Одаренность Значительное по сравнению (Е. Туник). Диагностика невербальной
с возрастными нормами опережение в креативности (вариант теста Торренса)
умственном развитии, либо исключительное Модифицированные креативные тесты Вильямса
развитие специальных способностей (САР). Методика «Предложения». Методика
(музыкальных, художественных и др.) Если «Классификация». Методика «Две линии».
большинство показателей по всем Методика Вартега «Круги». Опросник для
результатам исследования ребенка определения творческих наклонностей у
превосходят среднюю норму возрастного школьников. Творческого мышления
развития примерно на 30%, то можно вербальный тест «Необычное использование»
говорить об одаренности. (К. А.Хеллер).
4 14Диагностические методики.
5Академическая одаренность. Идентификация детской одаренности
Мотивационно-личностные характеристики. педагогами и родителями. Опросник №1,2,3
Способности к обучению. Стремление ребенка (автор Леднева С.А.) Диагностика
к получению знаний и умений, сформированности навыков рисования (авторы
познавательная активность; проявление Милованова Г.П., Овчинникова О.В.). Тест,
интереса к новому. Успешность в освоении определяющий одаренность и направленность
программного материала; широкий кругозор; ребенка к какой-то области деятельности
высокие показатели по развитию психических (4,5-7 лет). Тест-анкета по определению
познавательных процессов. специальной одаренности (А.Хаан, Г. Кафф).
6Творческая одаренность. Художественная Проявление и формирование специальных
одаренность. Вокальная одаренность. способностей (А. Савенков). Методика КОС
Литературная одаренность. Артистическая (коммуникативные и организаторские
одаренность. Проявление фантазии в способности).
творческих художественных работах; Высокое 15Проблемы одарённых детей. Отсутствие
качество и разнообразие творческих работ в интереса к занятиям в группе Такое
соответствии с возрастом (рисунки, отношение часто появляется оттого, что
поделки). Умение понимать и воспроизводить программа, рассчитанная на
мелодию; чувство ритма; хороший голос; среднестатистического ребенка, для
музыкальный слух. Хорошая речевая «одаренных» слишком проста, скучна и
фантазия; умение составлять рассказы, неинтересна. Трудности в общении со
сказки; чувство рифмы; легкое запоминание сверстниками Одаренным детям нравятся
стихов. Умение «вжиться» в роль; умение сложные игры и неинтересны те, которыми
держаться на публике; желание подражать увлекаются их одногруппники. Вследствие
вымышленным (или реальным) персонажам; этого одаренный ребенок предпочитает
двигательная и речевая память. играть один, избегает эмоциональных и
7Психомоторная одаренность. Спортивная социальных контактов с детьми. отрицание
одаренность. Хореографическая одаренность. социальных норм и общегрупповых правил
Высокие спортивные показатели в Одаренные дети, не стремятся «быть как
соответствии с возрастом; стремление к все», отвергают стандартные требования,
движению; воля к спортивным достижениям; особенно если эти стандарты идут вразрез с
физические данные и выносливость. Чувство их интересами.
ритма; музыкальный слух; способность 16Проблемы одарённых детей. погружение в
копировать движения; хорошая двигательная философские проблемы Для одаренных детей
память. характерно задумываться над такими
8Коммуникативная одаренность. явлениями, как смерть, загробная жизнь,
Социально-личностная одаренность. религиозные верования и философские
Лидерская одаренность. Умение понимать проблемы. Это может приводить к чрезмерной
партнера по общению; чувствовать застенчивости, гипертрофированным страхам.
эмоциональное состояние партнера по стремление к совершенству Для одаренных
общению; умение гасить конфликты. Умение детей характерна внутренняя потребность
организовать сверстников на какое-либо совершенства. Отсюда ощущение
общее дело, игру; настойчивость в неудовлетворенности, собственной
достижении цели; умение добиваться неадекватности и низкая самооценка.
результата; стремление контролировать потребность во внимании взрослых В силу
ситуацию. стремления к познанию одаренные дети
9Основными задачами сопровождения нередко испытывают повышенную потребность
одаренных детей в детском саду является в общении и внимании взрослых. Это
следующие: Создание условий для развития вызывает трения в отношениях с другими
одаренного ребенка. Эта задача решается детьми. Нередко одаренные дети нетерпимо
средствами исследовательской, развивающей, относятся к детям, стоящим ниже их в
методической, организационной работы. интеллектуальном развитии. Они могут
Создание условий для развития субъектной отталкивать окружающих замечаниями,
позиции одаренного ребенка. Данная задача выражающими презрение или нетерпение.
решается средствами взаимодействия в 17Методы работы с одаренными детьми:
системе педагог - ребенок- родитель. Привлечение ребенка к проектной
Отслеживание особенностей развития деятельности, которая подразумевает не
одаренного ребенка на различных возрастных только анализ возможностей, но и выбор
этапах дошкольного детства. Эта задача способов решения задачи (например, сделать
решается в основном средствами подставку для карандашей). При этом
педагогической и психологической обязательным условием успешного выполнения
диагностики, развивающей педагогической является педагогическое сопровождение на
деятельности. каждом этапе работы. Обсуждение ежедневных
10Частые проявления одаренности: обязанностей ребенка, которые он должен
Физическое и нервно-психическое развитие будет выполнять в группе (например, полив
опережает возраст; Ребенок начал ходить и цветов или иной вид деятельности
говорить раньше сверстников; Ребенок рано интересный для ребенка). Это позволит ему
заинтересовался числами, рисованием, чувствовать собственную значимость,
пением, игре на музыкальных инструментах и необходимость участия в жизни группы.
т.п. Ребенок имеет большой словарный Эмоциональная поддержка, словесное
запас, знает значение многих слов и поощрение за успехи и нестандартное
терминов, имеет отличную память, может решение задач, позволят ребенку
запоминать энциклопедические данные; чувствовать более уверенно. Привлечение к
Ребенок очень любознателен, способен исследовательской деятельности через
долгое время концентрировать внимание на решение опытно-экспериментальных задач
чем-либо; Ребенок способен к нестандартным решит проблему поддержания и развития
решениям; Ребенок рано начинает читать познавательного интереса.
(3-4года), хотя взрослые не прикладывают к 18Методы работы с одаренными детьми:
этому особых усилий или, например, в Вовлечение ближайшего окружения
раннем возрасте овладевает игрой на (родителей, братьев, сестер,
музыкальном инструменте и т.д.; родственников) в сферу интересов ребенка,
11Ребенок может запоминать большие разъяснение особенностей взаимодействия с
числа, складывать, вычитать их в уме, одаренными детьми сделает социальные
производить другие математические контакты более продуктивными. Привлечение
операции; В художественной деятельности к посещению кружков и секций
одаренный ребенок проявляет себя раньше, дополнительного образования в интересующей
чем в других сферах(до года и чуть сфере позволит в полной степени раскрыть
позднее): рано начинает рисовать, много потенциальные возможности ребенка.
времени проводит за лепкой и Вовлечение в театрализованные игры,
конструированием, имеет свои стиль досуговые мероприятия, праздники,
изображения; В двигательной сфере связанные с раскрытием творческих
одаренность проявляется в виде хорошей способностей. Привлечение к участию в
зрительно-двигательной координации, городских, областных и возможно
ребенок необычайно ловок, силен, международных конкурсах позволит ребенку
координирован (это дети потенциально проявить себя. Мотивация на оказание
одаренные в танцах, спорте). Абсолютно все помощи взрослым в работе с неуспевающим
одаренные дети испытывают большую сверстниками, через расширение круга
потребность в умственной нагрузке, высокой обязанностей. Стимулирование и поддержание
активности ума. детской инициативы при решении
12Методы выявления одаренных детей. 1. образовательных задач.
Анализ результатов педагогического 19Спасибо за внимание!
мониторинга; 2. Работа с детьми
Особенности работы воспитателя ДОУ с одаренными детьми.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/osobennosti-raboty-vospitatelja-dou-s-odarennymi-detmi-200915.html
cсылка на страницу

Особенности работы воспитателя ДОУ с одаренными детьми

другие презентации на тему «Особенности работы воспитателя ДОУ с одаренными детьми»

«Профессия воспитатель детского сада» - Воспитатель десткого сада. Знать методики обучения и развития детей, уметь организовывать деятельность детей. Профессия – воспитатель. Специальность можно получить в педагогическом вузе. Сколько было гномов в зеленых шапочках? Развивает внимание, память, мышление, сообразительность. Знакомит детей с этическими и эстетическими нормами в обществе.

«Образовательная программа ДОУ» - 1 часть – обязательная во всех видах ДОУ (ОУ)(составляет 80% от общего объема программы). Предпосылки создания основной образовательной программы ДОУ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования должна отражать: Новый документ ДОУ: «Основная общеобразовательная программа дошкольного образования».

«Работа воспитатель» - Использование специальных журналов. Каких именно знаний и умений не хватает в работе. Другие, и таких четверть (23,2%) следуют плану лишь «частично». среди воспитателей лишь единицы (2,5%) не занимаются составлением плана занятий. Принципы воспитания. Используемые программы и методики обучения дошкольников.

«Опыт работы в ДОУ» - Клуб Молодого воспитателя. Ангарочка. Флешка. Основые направления. Овладение детьми нормами культурного поведения. Цель: система работы по патриотическому воспитанию с учетом регионального компонента. Мастерская успеха. Педагоги, имеющие опыт работы менее 5 лет. Методические объединения педагогов в ДОУ.

«Воспитатель детского дома» - Как помочь детям детского дома в Коньково? Социологический Опрос. Вы лично когда-нибудь оказывали или не оказывали помощь детям из детских домов? Проблемы детских домов. Проблемный вопрос№1 :Как помочь детишкам детского дома в Коньково? 1)Про детский дом. 2)О детях. 3)О воспитателях. 4)Какая нужна помощь?

«Воспитатель» - Оптимизация двигательной активности, профилактика утомляемости детей, соблюдение режима дня. Совершенствование профессионального уровня. Внутренняя оценка: Внутренняя оценка. Психолого-педагогическая деятельность. Внешняя оценка: Образ современного воспитателя. Оценка качества деятельности воспитателя ДОУ.

Воспитатель

14 презентаций о воспитателе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Воспитатель > Особенности работы воспитателя ДОУ с одаренными детьми