Готовность к школе
<<  Проблема готовности к школе и современная система дошкольного образования в США Стартовые проверочные работы пятиклассников как инструмент оценки готовности к обучению в основной школе  >>
Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе
Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе
Одной из важнейших задач модернизации образования является
Одной из важнейших задач модернизации образования является
Этапы реализации проекта:
Этапы реализации проекта:
Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе
Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе
Психологическая готовность к школьному обучению
Психологическая готовность к школьному обучению
Физическая готовность
Физическая готовность
Семья – это первая ступень в жизни человека
Семья – это первая ступень в жизни человека
Семья – это первая ступень в жизни человека
Семья – это первая ступень в жизни человека
Отношения детей со сверстниками
Отношения детей со сверстниками
Отношения детей со сверстниками
Отношения детей со сверстниками
Игры
Игры
Самооценка ребенка
Самооценка ребенка
Самооценка ребенка
Самооценка ребенка
Самооценка ребенка
Самооценка ребенка
Методики
Методики
В эксперименте приняли участие дети старших и подготовительных групп
В эксперименте приняли участие дети старших и подготовительных групп
Результаты мониторинга в обследуемых группах:
Результаты мониторинга в обследуемых группах:
Анализ результатов показал, что степень умственной работоспособности в
Анализ результатов показал, что степень умственной работоспособности в
Желание учиться Хорошее здоровье Развитая моторика, хороший уровень
Желание учиться Хорошее здоровье Развитая моторика, хороший уровень
Желание учиться Хорошее здоровье Развитая моторика, хороший уровень
Желание учиться Хорошее здоровье Развитая моторика, хороший уровень
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе» к уроку дошкольного образования на тему «Готовность к школе»

Автор: Мовсесян. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3015 КБ.

Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

содержание презентации «Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Оценка готовности детей дошкольного 21Мониторинг детского развития. Мониторинг
возраста к обучению в школе. ГБОУ ЦРР детского развития. Мониторинг детского
Детский сад №1647. развития. Мониторинг детского развития.
2Одной из важнейших задач модернизации Мониторинг детского развития. 1 балл —
образования является формирование большинство компонентов недостаточно
качественного процесса в развиты; 2 балла—отдельные компоненты не
воспитательно–образовательной развиты; 3 балла—соответствует возрасту; 4
деятельности. Направленное на развитие балла—высокий. Группа детского сада.
самостоятельной, ответственной и социально Группа детского сада. Группа детского
мобильной личности, способной к успешной сада. Группа детского сада. Группа
социализации в обществе, что предполагает детского сада. Группа детского сада.
обеспечение готовности дошкольников к Группа детского сада. Группа детского
школе. сада. Группа детского сада. Группа
3 детского сада. Дата проведения
4Этапы реализации проекта: мониторинга. Дата проведения мониторинга.
5Оценка готовности детей дошкольного Дата проведения мониторинга. Дата
возраста к обучению в школе. проведения мониторинга. Дата проведения
6Подготовка детей к школе — задача мониторинга. Дата проведения мониторинга.
комплексная, многогранная, охватывающая Дата проведения мониторинга. Дата
все сферы жизни ребенка. Ребенок к школе проведения мониторинга. Дата проведения
должен быть зрелым не только в мониторинга. Дата проведения мониторинга.
физиологическом и социальном отношении, но Имя,фамилия ребенка. Уровень развития
и достичь определенного уровня умственного интегративных качеств. Уровень развития
и эмоционально-волевого развития. Итак, интегративных качеств. Уровень развития
чтобы ребенок мог успешно учиться в школе интегративных качеств. Уровень развития
и выполнять свои обязанности, он к моменту интегративных качеств. Уровень развития
поступления в школу должен достичь интегративных качеств. Уровень развития
определенного уровня физического и интегративных качеств. Уровень развития
психического развития, так называемой интегративных качеств. Уровень развития
школьной зрелости. Выделяют три интегративных качеств. Уровень развития
направления оценки готовности к школе: интегративных качеств. Физическое
7Психологическая готовность к школьному развитие. Любознательность, активность.
обучению. Эмоциональность, отзывчивость. Овладение
8Физическая готовность. Состояние средствами общения и способами
здоровья. Физическое развитие. Развитие взаимодействия со взрослыми. Способность
анализаторных систем. Развитие мелких управлять своим поведением и планировать
групп мышц. Координация движений в свои действия. Способность решать
соответствии с возрастной нормой интеллектуальные. Представление о себе ,
Готовность организма ребенка к учебным семье, обществе, государстве, мире и
нагрузкам. природе. Овладение предпосылками учебной
9Психологическая готовность. деятельности. Итоговый результат.
Интеллектуальная готовность Волевая 22Методики. Рукавичка. Два домика,
готовность Умение сдерживать и Лесенка.
контролировать поведение Высокая 23В эксперименте приняли участие дети
мотивационная готовность Эмоционально – старших и подготовительных групп. Старшая
волевая готовность Познавательная группа №3 – 25 детей, из них 12 мальчиков
активность. и 13 девочек Старшая группа №8 – 24
10Социально-личностная готовность. ребенка, из них 10 мальчиков и 14 девочек
Умение работать в коллективе, помогать, Подготовительная группа №1 – 26 детей, из
советовать; 2. Умение осознавать них 11 мальчиков и 15 девочек
собственное мнение, заявлять и доказывать Подготовительная группа
его; 3. Умение сформировать №12(логопедическая) – 15 детей, их них 11
произвольности, умение подчиняться мальчиков и 4 девочки.
правилам, управлять своими эмоциями, 24Диагностика особенностей отношений со
поведением; 4. Умение выделять учебную взрослыми.
задачу среди своих сиюминутных интересов; 25Диагностика особенностей отношений со
5. Уметь выслушивать взрослых, сверстниками.
сверстников. 26Диагностика самооценки ребенка.
11Социально- личностная готовность к 27Результаты мониторинга в обследуемых
обучению в школе. Она включает в себя группах:
следующие направления: 1. Опыт общения 28Старшая группа №3. Старшая группа №3.
ребенка со взрослыми; 2. Опыт общения со 1 полугодие. 2 полугодие. 72,5%. 81,9.
сверстниками; 3. Самооценка. Мониторинг образовательного процесса.
12Семья – это первая ступень в жизни Мониторинг образовательного процесса.
человека. 2010-2011 учебный год. 2010-2011 учебный
13Роль семьи. Сообщение ребенку сведений год.
о его качестве и возможностях; Оценка его 29Старшая группа №8. Старшая группа №8.
деятельности и поведения; Формирование Мониторинг образовательного процесса.
личностных ценностей, эталонов, с помощью Мониторинг образовательного процесса. 1
которых ребенок впоследствии будет полугодие. 2 полугодие. 70,1%. 80,2%.
оценивать себя сам; Побуждение ребенка к 2010-2011 учебный год. 2010-2011 учебный
анализу своих действий и поступков и год.
сравнению их с действиями и поступками 30Подготовительная группа №1.
других людей. Подготовительная группа №1. Мониторинг
14Отношения детей со сверстниками. образовательного процесса. Мониторинг
15Игры. Именно в игре первоначально образовательного процесса. 1 полугодие. 2
проявляется способность добровольно, по полугодие. 75,9%. 89,6%. 2010-2011 учебный
собственной инициативе соблюдать правила и год. 2010-2011 учебный год.
законы. В игре развивается память. Ребенок 31Подготовительная группа №12.
учится целенаправленно запоминать и Подготовительная группа №12. Мониторинг
припоминать. В процессе игры развивается образовательного процесса. Мониторинг
воображение (дети строят дома из стульев, образовательного процесса. 1 полугодие. 2
проектируют и мастерят из коробок ракеты). полугодие. 73,4%. 84,9%. 2010-2011 учебный
Воображение – важная основа творчества. В год. 2010-2011 учебный год.
игре развиваются и усовершенствуются новые 32Мониторинг детского развития.
движения, развивается моторика. Мониторинг детского развития. Мониторинг
16Самооценка ребенка. детского развития. Мониторинг детского
17Самосознание и самооценка проявляются развития. Уровень развития интегративных
и формируются в деятельности, под качеств в старшей группе №3. Уровень
непосредственным воздействием факторов, в развития интегративных качеств в старшей
первую очередь – общения ребенка с группе №3. Уровень развития интегративных
окружающими. Широко известно высказывание качеств в старшей группе №3. Уровень
Маркса: “…Человек сначала смотрится, как в развития интегративных качеств в старшей
зеркало, в другого человека. Лишь отнесясь группе №3. 2010-2011 учебный год.
к человеку Павлу как к себе подобному, 2010-2011 учебный год. 2010-2011 учебный
человек Петр начинает относиться к самому год. 2010-2011 учебный год. 1 полугодие. 1
себе как к человеку”. полугодие. 2 полугодие. 2 полугодие.
18Мониторинг определения готовности Низкий уровень. 10,6%. Низкий уровень.
дошкольника к школьному обучению. 8,2%. Средний уровень. 43,5%. Средний
Мониторинг образовательного процесса уровень. 38,7%. Высокий уровень. 45,9%.
осуществляется через отслеживание Высокий уровень. 52,6%.
результатов освоения образовательной 33Мониторинг детского развития.
программы, а мониторинг детского развития Мониторинг детского развития. Мониторинг
проводится на основе оценки развития детского развития. Мониторинг детского
интегративных качеств ребенка. развития. Уровень развития интегративных
191 балл — большинство компонентов качеств в старшей группе №8. Уровень
недостаточно развиты; 2 балла—отдельные развития интегративных качеств в старшей
компоненты не развиты; 3 группе №8. Уровень развития интегративных
балла—соответствует возрасту; 4 качеств в старшей группе №8. Уровень
балла—высокий. Мониторинг образовательного развития интегративных качеств в старшей
процесса. Мониторинг образовательного группе №8. 1 полугодие. 1 полугодие. 2
процесса. Мониторинг образовательного полугодие. 2 полугодие. Низкий уровень.
процесса. Мониторинг образовательного 11,6%. Низкий уровень. 2,8%. Средний
процесса. Мониторинг образовательного уровень. 74,8%. Средний уровень. 79,7%.
процесса. Мониторинг образовательного Высокий уровень. 13,9%. Высокий уровень.
процесса. Мониторинг образовательного 17,3%. 2010-2011 учебный год. 2010-2011
процесса. Мониторинг образовательного учебный год. 2010-2011 учебный год.
процесса. Мониторинг образовательного 2010-2011 учебный год.
процесса. Мониторинг образовательного 34Мониторинг детского развития.
процесса. Мониторинг образовательного Мониторинг детского развития. Мониторинг
процесса. Мониторинг образовательного детского развития. Мониторинг детского
процесса. Группа детского сада. Группа развития. Уровень развития интегративных
детского сада. Группа детского сада. качеств в подготовительной группе №1.
Группа детского сада. Группа детского Уровень развития интегративных качеств в
сада. Группа детского сада. Группа подготовительной группе №1. Уровень
детского сада. Группа детского сада. развития интегративных качеств в
Группа детского сада. Группа детского подготовительной группе №1. Уровень
сада. Группа детского сада. Группа развития интегративных качеств в
детского сада. Дата проведения подготовительной группе №1. 1 полугодие. 1
мониторинга. Дата проведения мониторинга. полугодие. 2 полугодие. 2 полугодие.
Дата проведения мониторинга. Дата Низкий уровень. 0%. Низкий уровень. 0%.
проведения мониторинга. Дата проведения Средний уровень. 37,6%. Средний уровень.
мониторинга. Дата проведения мониторинга. 14,6. Высокий уровень. 62,4%. Высокий
Дата проведения мониторинга. Дата уровень. 85,4%. 2010-2011 учебный год.
проведения мониторинга. Дата проведения 2010-2011 учебный год. 2010-2011 учебный
мониторинга. Дата проведения мониторинга. год. 2010-2011 учебный год.
Дата проведения мониторинга. Дата 35Мониторинг детского развития.
проведения мониторинга. Имя,фамилия Мониторинг детского развития. Мониторинг
ребенка. Уровень овладения необходимыми детского развития. Мониторинг детского
навыками и умениями по образовательным развития. Уровень развития интегративных
областям. Уровень овладения необходимыми качеств в подготовительной группе №12.
навыками и умениями по образовательным Уровень развития интегративных качеств в
областям. Уровень овладения необходимыми подготовительной группе №12. Уровень
навыками и умениями по образовательным развития интегративных качеств в
областям. Уровень овладения необходимыми подготовительной группе №12. Уровень
навыками и умениями по образовательным развития интегративных качеств в
областям. Уровень овладения необходимыми подготовительной группе №12. 1 полугодие.
навыками и умениями по образовательным 1 полугодие. 2 полугодие. 2 полугодие.
областям. Уровень овладения необходимыми Низкий уровень. 9,6%. Низкий уровень.
навыками и умениями по образовательным 5,1%. Средний уровень. 42,5%. Средний
областям. Уровень овладения необходимыми уровень. 30,82%. Высокий уровень. 47,9%.
навыками и умениями по образовательным Высокий уровень. 63,32%. 2010-2011 учебный
областям. Уровень овладения необходимыми год. 2010-2011 учебный год. 2010-2011
навыками и умениями по образовательным учебный год. 2010-2011 учебный год.
областям. Уровень овладения необходимыми 36Анализ результатов показал, что
навыками и умениями по образовательным степень умственной работоспособности в
областям. Уровень овладения необходимыми подготовительной группе выше, чем в
навыками и умениями по образовательным старшей. Кроме того, отмечается, что объем
областям. Уровень овладения необходимыми работы больше и качество работы лучше у
навыками и умениями по образовательным девочек (по сравнению с мальчиками).
областям. Здоровье. Физическая культура. 37Уровень готовности к школе мальчиков и
Социализация. Труд. Безопасность. девочек в старшей группе.
Познание. Коммуникация. Чтение 38Уровень готовности к школе мальчиков и
художественной литературы. Художественное девочек в подготовительной группе.
творчество. Музыка. Итоговый результат. 39Исходя из анализа результатов
20Мониторинг детского развития включает исследования, можно сделать вывод о том,
в себя оценку физического развития что большинство детей старшей и
ребенка, состояния его здоровья, а также подготовительной групп детского сада
развития общих способ­ностей: готово к обучению в школе. Но 6-летние
познавательных, коммуникативных и дети по большинству показателей имеют
регуляторных. Диагностика познавательных более низкий уровень готовности, чем
способностей включает диагностику 7-летние.
перцептивного развития, интеллектуального 40Желание учиться Хорошее здоровье
развития и творческих способностей детей. Развитая моторика, хороший уровень
21Мониторинг детского развития. развития познавательных процессов
Мониторинг детского развития. Мониторинг Стремление к общению Развитая волевая
детского развития. Мониторинг детского сфера.
развития. Мониторинг детского развития. 41Спасибо за внимание!
Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/otsenka-gotovnosti-detej-doshkolnogo-vozrasta-k-obucheniju-v-shkole-106233.html
cсылка на страницу

Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

другие презентации на тему «Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе»

«Оценки в школе» - 3. Оценка эффективности деятельности образовательных учреждений. Масштабы и объём ЕГЭ в 2009 году. Семинар «Методологические основы оценки качества образования». 2. Оценка эффективности деятельности образовательных систем 2.1. Анализ результатов различных мониторингов. 2. Оценка эффективности деятельности образовательных систем.

«Статистическая оценка» - На номере 179 стоит оценка «3», являющаяся медианой. 5,…,5,4,…,4,3,…,3,…,3,2,…2. Задание: определить медиану числового ряда из предыдущего примера. Способы обработки данных. Задание: определить размах числового ряда из предыдущего примера. Статистика изучает: Иногда среднее арифметическое не дает полезной информации.

«Система оценки» - Критерии оценки формулируются в терминах результатов деятельности/задач модуля. Итоговая оценка должна носить комплексный практический характер. Выбор из нескольких вариантов, односложный ответ (устно или письменно), один вариант из двух, сопоставление, таблица, структурированный вопрос. «Руководство по оценке модуля».

«Готовность к школе» - Психологическая готовность к школе. Проблемы, связанные с неготовностью ребёнка к школе. Обучение грамоте… Готовность детей к школе. Родительское собрание. Что должен знать ребёнок… Как помочь ребёнку подготовиться к обучению в школе?.. Математика… Готовность к школе. Письмо… Физическая; Интеллектуальная; Психологическая;

«Моральная оценка личности» - Совесть, благородство и достоинство, Вот оно святое наше воинство. «Не делай никому того, что ты не хочешь, чтобы было сделано тебе!». Будьте строги к себе и мягки к другим. В каких случаях вы сами могли бы быть жестокими? Совесть. «Да, жалок тот, в ком совесть не чиста!» А.С.Пушкин. Самооценка. Раскаяние.

«Готовность к обучению» - Тема: Готовность ребёнка к систематическому обучению. Физическая готовность Психологическая готовность: Социальная Эмоционально-волевая Интеллектуальная. Основные показатели социальной готовности к систематическому обучению: Приемы развития волевой готовности к систематическому обучению: Основные показатели волевой готовности к систематическому обучению:

Готовность к школе

11 презентаций о готовности к школе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Готовность к школе > Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе