П Р А В А ребёнка |
| Без темы | ||
| << Отчёт о результатах самообследования на 01.08.2015 года | Паспорт группы №4 >> |
Автор: a. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «П Р А В А ребёнка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7226 КБ.
П Р А В А ребёнка
содержание презентации «П Р А В А ребёнка.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | П Р А В А ребёнка. Составила: старший | 13 | выражение этих взглядов по всем вопросам, |
| воспитатель ГБДОУ №49 Груздева Д.А. | затрагивающим ребенка, причем взглядам | ||
| 2 | Права и достоинства ребёнка защищает | ребенка уделяется должное внимание в | |
| международное и российское | соответствии с возрастом и зрелостью | ||
| законодательство. Детский фонд ООН – | ребенка. Статья 12. | ||
| ЮНИСЕФ, осуществляющий международную | 14 | Статья 14. | |
| защиту прав ребёнка, разработал следующие | 15 | Ребёнок имеет право на свободу мирных | |
| документы: Всеобщая декларация прав | собраний. Статья 15. | ||
| человека (1948 г) Декларация прав ребёнка | 16 | Ребенок имеет право на личную жизнь, | |
| (1959 г.) Конвенция ООН о правах ребёнка | семейную жизнь, неприкосновенность жилища, | ||
| (1989 г.) Всемирная декларация об | тайну корреспонденции и защиту от | ||
| обеспечении выживания, защиты и развития | незаконного посягательства на его честь и | ||
| детей (1990 г.). | репутацию. Статья 16. | ||
| 3 | Российской Федерацией принят целый ряд | 17 | Право на доступ к информации и |
| законодательных актов: Семейный кодекс | материалам из различных национальных и | ||
| Российской Федерации Федеральный закон «Об | международных источников. Статья 17. Оба | ||
| основных гарантиях прав ребёнка в | родителя в равной степени несут | ||
| Российской Федерации» от 24 июля 1998 г. N | ответственность за воспитание и развитие | ||
| 124-ФЗ Закон «Об образовании» Конституция | ребёнка. Ребёнок, родители которого | ||
| Российской Федерации Региональные | работают, имеет право пользоваться | ||
| нормативные акты: Законы, принятые | предназначенными для них службами и | ||
| законодательными органами субъектов | учреждениями по уходу за детьми. Статья | ||
| Российской Федерации; Постановления | 18. | ||
| (распоряжения) органов исполнительной | 18 | Каждый ребёнок имеет право на защиту | |
| власти. | от всех форм физического, психологического | ||
| 4 | Создание и принятие Конвенции ООН о | насилия, оскорбления, отсутствия заботы | |
| правах ребёнка: 20 ноября 1989 года | или небрежного обращения, грубого | ||
| Генеральная Ассамблея ООН единогласно | обращения или эксплуатации со стороны | ||
| проголосовала за принятие «Мировой | родителей или опекунов. Статья 19. | ||
| Конституции прав ребёнка». А 26 января | 19 | Ребёнок, лишенный семейного окружения | |
| 1990 г. Конвенция о правах Ребёнка была | или который в собственных наилучших | ||
| подписана 61 страной. Верховный Совет ССР | интересах не может оставаться в таком | ||
| ратифицировал Конвенцию о правах ребёнка | окружении, имеет право на особую защиту, | ||
| 13.06.1990 г., а 14.07.1990 года она | замену ухода и помощь со стороны | ||
| вступила в силу для Российской Федерации. | государства. Статья 20. | ||
| 5 | Документ содержит 4 основных | 20 | Неполноценный в умственном или |
| требования, которые должны обеспечить | физическом отношении ребёнок имеет право | ||
| права детей: Выживание Развитие Защита | на особую заботу. Статья 23. | ||
| Обеспечение активного участия в жизни | 21 | Ребенок имеет право пользоваться | |
| общества Значение Конвенции состоит и в | наиболее совершенными услугами системы | ||
| том, что в этом мировом соглашении впервые | здравоохранения и средствами лечения | ||
| собраны воедино 38 прав ребёнка, ранее | болезней и восстановления здоровья. Статья | ||
| рассредоточенные в большом числе | 24. | ||
| документов, относящихся к различным | 22 | Ребёнок имеет право пользоваться | |
| областям прав. | благами социального обеспечения, включая | ||
| 6 | Принята резолюцией 44/25 Генеральной | социальное страхование. Статья 26. Ребёнок | |
| Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 г. | имеет право на уровень жизни, необходимый | ||
| 7 | В соответствии с Конвенцией, ребёнок – | для физического, умственного, духовного, | |
| это каждое человеческое существо до | нравственного и социального развития | ||
| достижения им 18-летнего возраста. Статья | ребенка (обеспечение надлежащим питанием, | ||
| 1. | одеждой, жильем) Статья 27. | ||
| 8 | Все дети без какой-либо дискриминации, | 23 | Ребёнок имеет право на образование. |
| независимо от пола, расы, цвета кожи, | Статья 28. | ||
| языка, религии, национального, этнического | 24 | Ребёнок имеет право на отдых и досуг, | |
| или социального происхождения, | участвовать в играх и развлекательных | ||
| имущественного положения, состояния | мероприятиях, участвовать в культурной | ||
| здоровья имеют одинаковые права и равную | жизни и заниматься искусством. Статья 31. | ||
| ценность. Статья 2. | 25 | Ребенок имеет право на защиту от | |
| 9 | Каждый ребенок имеет неотъемлемое | экономической эксплуатации и от выполнения | |
| право на жизнь. Статья 6. | работы, которая может представлять | ||
| 10 | Ребенок с момента рождения имеет право | опасность для его здоровья или служить | |
| на имя и гражданство. Статья 7. | препятствием в получении образования. | ||
| 11 | Так же ребенок имеет право знать своих | Статья 32. | |
| родителей и право на заботу и семейные | 26 | Статья 33. Ребёнок имеет право на | |
| связи. Статья 7, 8. | защиту от незаконного употребления | ||
| 12 | Ребенок, разлученный с родителями по | наркотических средств и психотропных | |
| тем или иным причинам имеет право | веществ. | ||
| поддерживать личные отношения и прямые | 27 | Ребёнок имеет право на защиту от всех | |
| контакты с ними. Статья 9. Ребёнок имеет | форм сексуальной эксплуатации и | ||
| право на свободу передвижения по стране, | совращения. Статья 34. | ||
| покидать любую страну, включая собственную | 28 | Спасибо за внимание! Соблюдайте права | |
| и возвращаться в свою страну. Статья 10. | ребёнка. “Дети – будущее… Кто управляет | ||
| 13 | Ребенок, способный сформулировать свои | детьми – управляет будущим.”. | |
| взгляды, имеет право на свободное | |||
| П Р А В А ребёнка.ppt | |||
П Р А В А ребёнка
«Готов ли ребёнок к школе» - Модель выпускника детского сада. Педагогическая готовность Интеллектуальная готовность Мотивационная готовность Эмоционально-волевая готовность Коммуникативная готовность Хорошее состояние здоровья. Каким хотят видеть выпускника детского сада родители: Здоровый Культурный Весёлый Добрый Умный Читающий Сообразительный.
«Безопасность ребёнка» - Информационно-знаниевый. «Коммуникация». Формирование представлений и освоение способов безопасного поведения в процессе трудовых операций, выполнения процессов по самообслуживанию и культурно-гигиенических навыков; развитие основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности. Рекомендуемая диагностическая методика включает следующие циклы:
«Иммунитет ребёнка» - Гимнастика. Прием витаминов, сиропов. Как не болеть в детском саду? Повышение иммунитета, защита иммунитета. Бег по воде за мячом. Что способствует ухудшению здоровья детей? Лечебно-профилактическая работа. Как бороться с высокой заболеваемостью детей? Формирование у родителей, педагогов, детей ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
«Развитие речи у ребёнка» - Многие родители полагаются в решении проблемы развития речи на детский сад. Дети усваивают родной язык, подражая разговорной речи окружающих. Список вопросов можно готовить вместе. Данное упражнение нацелено на обогащение словарного запаса ребенка. Когда? Зачем? Куда? Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение.
«Выбор профессии ребёнком» - Надо – потребности общества в конкретных специальностях, в людях определенных профессий. Могу – способности и состояние здоровья личности. Выбор профессии раз и навсегда Выбор профессии под влиянием других людей Некоторые профессии – неприличны и недостойны Перенос своего отношения к конкретному человеку на профессию Увлечение внешней стороной профессии без учета всего многообразия Отождествление любимого учебного предмета с профессией Устарелые представления о характере труди и сфере материального производства Неумение разбираться в себе, своих интересах и истинных склонностях Незнание и недооценка своих физических возможностей Незнание правил выбора профессии.
«Имя для ребёнка» - Но все же в большинстве случаев называть детей такими именами избегали. Имя своё нужно беречь. Имена и календарь от Древнего Рима до наших дней. В одной семье – разные имена? Районное муниципальное учреждение Широкоярская средняя общеобразовательная школа. Обогатить свои знания в области имён собственных.
