Картинки на тему «Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста» |
Картинки из презентации «Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие мелкой моторики»
Автор: Чебыкина Л.В.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 8925 КБ.
Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста
содержание презентации «Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «Пальчиковые игры как средство | 9 | консультации «Развитие мелкой моторики рук |
| развития мелкой моторики рук и речи детей | у детей младшего возраста», «Пальчиковая | ||
| младшего возраста». Чебыкина Л.В. МБДОУ | гимнастика»; - практикум для родителей | ||
| Д/С 10. | «Пальчиковая гимнастика для развития речи | ||
| 2 | Цель работы: - Развивать у детей | дошкольников»; - выпустили памятку для | |
| основы речевой моторики на основе | родителей «Пальчиковая гимнастика для | ||
| пальчиковых игр и упражнений. З А Д А Ч И: | развития речи дошкольников». | ||
| « Познание» - Поддерживать и развивать | 10 | Старые счеты превратились в красивые | |
| интерес к обследованию предметов и | крупные бусинки. | ||
| действиям с ними; - Развивать тактильную | 11 | В свободное время дети с интересом | |
| память, способствовать запоминанию | играют с мелким конструктором и | ||
| ощущения от прикосновения к предметам. - | геометрическими фигурами. | ||
| Развивать умение различать правую и левую | 12 | Ватной палочкой играем Дружно пальчики | |
| руку. «Коммуникация» - Формировать умение | считаем 1 – 2 – 3 – 4 – 5 На пальцы будем | ||
| общаться со взрослыми и со сверстниками; - | нажимать Пальчики и палочки Наши | ||
| формировать умение правильно произносить | выручалочки! Мой ежонок покатился Прямо по | ||
| звуки ; - Развивать умение слушать речь, | дорожке Покружился, покружился На моей | ||
| понимать содержание и соотносить слова с | ладошке В кулачок ежонок прыг Притаился | ||
| действиями пальцев; - Обогащать словарь | озорник Ежинька покажись – кулачок мой | ||
| детей существительными, обозначающими | разожмись! | ||
| названия предметов. «Социализация» - | 13 | Я с резиночкой играю, Я резиночку | |
| Формировать умение принимать игровую | кручу Быть послушным пальчику Я велю. | ||
| задачу; - Содействовать развитию игровой | 14 | Ловкие пальчики. Этот пальчик – | |
| деятельности; - Выполнять действия в | дедушка Этот пальчик – бабушка Этот | ||
| определённой последовательности. «Чтение | пальчик – папочка Этот пальчик – мамочка | ||
| художественной литературы» - Формировать | Этот пальчик буду Я, Вот и вся моя семья! | ||
| умение договаривать строки стихотворения; | 15 | Рассказываем сказки. | |
| - Побуждать к заучиванию наизусть коротких | 16 | Покатаю я в руках Шарики, горошки Быть | |
| стихотворных текстов «Художественное | послушными учу Пальчики, ладошки. | ||
| творчество» - Развивать продуктивную | 17 | Игры с прищепками. | |
| деятельность детей – аппликация, лепка. | 18 | Пальчики рисуют и … | |
| «Физическая культура» - Развивать мелкую | 19 | … Лепят. Кусочки пластилина Катает | |
| моторику, координацию движения руки; - | наша Зина Шарики – колбаски И оживают | ||
| Формировать умение согласовывать движения | сказки Пальчики стараются Лепят, | ||
| с речью; - Формировать умение выполнять | развиваются! | ||
| элементарные действия обеими руками в | 20 | Весёлые … Наши пальчики сплетём И | |
| пальчиковых играх. | соединим ладошки. А потом как только можем | ||
| 3 | Значение пальчиковых игр для малышей | Крепко – накрепко сожмём. | |
| трудно переоценить. Известными | 21 | … Ловкие пальчики. «Коза» Идет коза | |
| исследователями Института физиологии детей | рогатая, Идет коза бодатая, Глазками | ||
| и подростков (А. В. Антакова-Фомина, М. И. | хлоп-хлоп, Ножками топ –топ, Кто кашу не | ||
| Кольцова, Е. И. Исенина) была доказана | ест, молоко не пьет Забодаю, забодаю! | ||
| связь пальцевой моторики и речевой | Дружат в нашей группе Девочки и мальчики | ||
| функции. Пальчиковые игры способствуют | Мы с тобой подружим Маленькие пальчики! 1 | ||
| развитию мелкой моторики, которая, в свою | – 2 – 3 – 4 – 5 Вместе весело играть! | ||
| очередь, стимулирует развитие многих зон | 22 | Сделано руками родителей. | |
| головного мозга, и в большей степени | 23 | Родители связали из ниток различные | |
| речевых центров. | детские игрушки, использовали липкую | ||
| 4 | Учёными была выявлена з а к о н о м е | ленту, кнопки, пуговицы, ленточки, | |
| р н о с т ь: ЕСЛИ развитие движений | бантики. | ||
| пальцев соответствует возрасту, ТО и | 24 | «Пальчики – играют». Иногда дети не | |
| речевое развитие находится в пределах | любят застегивать пуговицы или шнуровать | ||
| нормы и наоборот. | ботинки. Это свидетельствует о том, что у | ||
| 5 | Пальчиковые игры. Это открытие нашей | малыша мелкая моторика развита | |
| народной педагогики. Это общение ребёнка с | недостаточно. Дело в том, что память, | ||
| ребёнком. Это общение ребёнка со взрослым. | внимание, эмоции языковой аппарат и | ||
| 6 | Широко известна связь между развитием | кончики пальцев тесно связаны между собой, | |
| мелкой моторики и развитием речи у ребенка | ведь центры моторики языка в коре | ||
| младшего возраста. Считается, что | головного мозга расположены рядом с | ||
| словесная речь ребенка начинается, когда | центрами движения. Если у ребенка | ||
| движения его пальчиков достигают | повышенный или сниженный тонус мышц, | ||
| достаточной точности. Существует много | заниматься нужно обязательно ежедневно. | ||
| игрушек для развития мелкой моторики. Для | 25 | Развитие мелкой моторики. В нашей | |
| этого очень полезны лепка, рисование, | группе развитию мелкой моторики уделяется | ||
| собирание пазлов, конструкторы, шнуровки и | специальное внимание, такая работа | ||
| пр. Но одним из самых лучших средств для | ведется, начиная с группы раннего | ||
| развития моторики и речи в их единстве и | возраста. Ежедневно за 3-5 минут до обеда, | ||
| взаимосвязи являются пальчиковые игры и | сидя на стульях, мы играем с детьми в | ||
| упражнения. | пальчиковые игры. Начинать следует из | ||
| 7 | Пальчиковые игры -. ЭТО инсценировка | пальчиковой гимнастики. Составлять по | |
| небольших рифмованных рассказов, сказок с | очереди пальчики одной руки в кулачок, | ||
| помощью пальцев и ручек. Эти игры как бы | потом другой. Превращая это в игру, | ||
| воссоздают реальность окружающего мира - | говоря: "Пальчик, пальчик, где ты | ||
| предметы, животных, людей, их | был?" - "С этим братом в лес | ||
| деятельность, явления природы. Очень | ходил, с этим братом суп варил, с этим | ||
| важным фактором для развития речи является | братом кашу ел, с этим братом песню | ||
| то, что в пальчиковых играх все | пел". | ||
| подражательные действия сопровождаются | 26 | «Ладушки», «Сорока», «Этот пальчик». | |
| стихами. Стихи привлекают внимание малышей | Это первые игры, с которыми знакомится | ||
| и легко запоминаются. В ходе | ребёнок: они передаются из поколение в | ||
| "пальчиковых игр" дети, повторяя | поколение не случайно – в них заложена | ||
| движения взрослых, активизируют моторику | вековая мудрость народа. Именно эти игры | ||
| рук. Тем самым вырабатывается ловкость, | дают возможность устанавливать | ||
| умение управлять своими движениями, | эмоциональный контакт между взрослым и | ||
| концентрировать внимание на одном виде | ребёнком, развивать понимание обращённой | ||
| деятельности. Пальчиковые игры дают | речи, активизировать работу пальцев рук, | ||
| возможность родителям и воспитателям | что в свою очередь имеет важное значение | ||
| играть c малышами, радовать их и, вместе с | для развития внимания, памяти, | ||
| тем развивать речь и мелкую моторику таким | аналитического мышления, зрительного и | ||
| играм ребёнок получает разнообразные | слухового восприятия, зрительно – моторной | ||
| сенсорные впечатления, у него развивается | интеграции. В том числе и речи, а в | ||
| внимательность и способность | дальнейшем формированию письма. | ||
| сосредотачиваться. Такие игры формируют | 27 | Дружные пальчики. Пальчик, пальчик, | |
| добрые взаимоотношения между детьми, а | где ты был? (пальчики сгибаются в кулачек | ||
| также между взрослым и ребёнком. | и разгибаются) С этим пальцем в лес ходил, | ||
| 8 | Пальчиковые игры для малышей, развивая | С этим пальцем щи варил, С этим пальцем | |
| мелкую моторику кистей рук, являются | кашу ел, С этим пальцем песни пел. (на | ||
| отличным средством подготовки руки ребенка | каждую строчку загибается пальчик). | ||
| к выполнению разнообразных действий. Это и | 28 | Наша группа. В нашей группе все | |
| рисование, и различные манипуляции с | друзья. (ритмично стучат по столу) Самый | ||
| мелкими предметами, а главное – это | младший - это я. Это Маша, Это Катя, Это | ||
| подготовка руки к письму. | Юра, Это Даша. (разжимают кулачки, начиная | ||
| 9 | Достичь хороших результатов мне | с мизинчика). | |
| позволило использование разнообразных форм | 29 | Семья. Этот пальчик – дедушка, Этот | |
| работы с родителями, это: - индивидуальные | пальчик – бабушка, Этот пальчик папочка, | ||
| беседы; - рекомендовать родителям давать | Этот пальчик мамочка, Этот пальчик – я. | ||
| больше самостоятельности при одевании: | Вот и вся моя семья! | ||
| самостоятельно застёгивать и расстегивать | 30 | Пальчики засыпают. Этот пальчик хочет | |
| пуговицы, кнопки, молнии, так как эти | спать, Этот пальчик – прыг в кровать! Этот | ||
| действия являются базовыми, они формируют | пальчик прикорнул, Этот пальчик уж заснул. | ||
| ручную умелость; - консультации для | Встали пальчики. Ура! В детский сад идти | ||
| родителей, на которых объяснялось, что | пора! | ||
| надо учить ребенка манипулировать | 31 | Ожидаемые результаты. 1. | |
| предметами, чтобы среди его игрушек | Усовершенствована предметно-развивающая | ||
| обязательно были такие игрушки, как | среда. 2. Родители познакомились с | ||
| пирамидки, строительный материал, у | необходимой информацией. 3. Сумела | ||
| мальчиков - машинки, конструкторы, у | заинтересовать и убедить родителей в | ||
| девочек – куклы; - даем рекомендации | пользе развития мелкой моторики рук детей | ||
| родителям в виде памяток, в которых | с младшего возраста. 4. Родителями сделаны | ||
| обращаем внимание на формирование | пособия по моторике рук. 5. Разучили с | ||
| самостоятельности у детей при одевании: | детьми много новых пальчиковых игр. 6. | ||
| следует терпеливо обучать их застёгиванию | Положительная динамика развития мелкой | ||
| и расстегиванию пуговиц, кнопок, молний, | моторики рук у каждого ребенка. | ||
| так как эти действия являются базовыми, | 32 | Спасибо за внимание ! | |
| которые формируют ручную умелость; - | |||
| Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста.pptx | |||
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/palchikovye-igry-kak-sredstvo-razvitija-melkoj-motoriki-ruk-i-rechi-detej-mladshego-vozrasta-160547.html
cсылка на страницу
Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста
другие презентации на тему «Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста»
«Исследовательские работы младших школьников» - Цель – изучить историю новогодней ёлочки. Развитие исследовательских умений и навыков младших школьников на уроке и во внеклассной работе. История создания памятника-скульптуры "Солдат". Большую роль в выполнении всех работ сыграли родители. Объект исследования - речь коренного населения. Исследовательская работа «Словарь утерянных слов».
«Проекты младших школьников» - Объект исследования - творческие способности младших школьников. Определить особенности развития творческих способностей детей младшего школьного возраста. Кот красивый, весёлый, хороший Не грызи же ты маме галоши! Развитие творческих способностей младших школьников посредством творческого учебного проекта.
«Воспитание младших школьников» - идеи выдающихся педагогов – Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, В.А. Сухомлинского; 25%. Сводная таблица уровней культуры поведения детей младшего школьного возраста. Предмет исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеклассной работе. 1 – высокий уровень; 2 – средний уровень;3 – низкий уровень.
«Режим дня младшего школьника» - Младшим школьникам не стоит смотреть телевизор дольше 40-45 минут в день. Советы по организации режима дня. Тоже касается и компьютера. Проверять правильность осанки детей. Время, отведенное на приготовление уроков, не должно превышать одного часа. Организация режима дня младшего школьника. Нельзя смотреть телевизор лежа, только сидя на расстоянии 2-5,5 м от экрана.
«Особенности детей младшего школьного возраста» - Первая квалификационная категория. Следует четко выделять нужные части и основные элементы, понятия. Мышление. Особенности эмоций. Вывод. Масса сердца приближается к норме взрослого человека. Мышцы спины не способны длительно поддерживать тело в правильном положении. Закреплять восприятие практическими действиями и с помощью слова.
«Внимание младших школьников» - Содержание работы: Педагогический процесс предполагает умения: Результаты итоговой диагностики: 1. В своих отношениях с ребенком придерживаться «позитивной модели». Методика № 2. «Текст с ошибками». «Текст с ошибками». Содействовать развитию произвольного внимания. «Заполни по образцу». Методика № 1. «Заполни по образцу».
Развитие мелкой моторики
6 презентаций о развитии мелкой моторики
Дошкольное образование
34 темы
Дети
Развитие ребенка
○ Виды развития
○ Развитие мелкой моторики
○ Интеллектуальн. развитие
○ Развитие речи
○ Физич. развитие детей
○ Музык. развитие детей
Нарушения у детей
○ ЗПР
○ Нарушение речи
▫ Звукопроизношение
▫ Логопед
Дошкольник
○ Игры для дошкольников
▫ Виды игр
▫ Сюжетно-ролевые игры
○ Обучение дошкольников
○ Дошкольное воспитание
○ Экологич. воспит. дошк.
Дошкольн. образование
○ ФГТ
○ Программы в ДОУ
ДОУ
○ Детский сад
○ Проекты в ДОУ
○ Работа с родит. в ДОУ
○ Педагог ДОУ
○ Воспитатель
○ Здоровье в детск. саду
Подготовка к школе
○ Готовность к школе
○ Первоклассник
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по дошкольному образованию
>
Развитие мелкой моторики
>
Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста