Детский сад
<<  Праздник весны труда в доу Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Радуга» село Мамонтово Мамонтовский район Алтайский край  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРИОБЩЕНИЮ К РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ «Светелка»» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: Администратор. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРИОБЩЕНИЮ К РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ «Светелка».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 237 КБ.

ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРИОБЩЕНИЮ К РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ «Светелка»

содержание презентации «ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРИОБЩЕНИЮ К РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ «Светелка».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное бюджетное дошкольное 5№ 1014 «Об утверждении порядка организации
образовательное учреждение муниципального и осуществления образовательной
образования «город Бугуруслан» «Детский деятельности по основным
сад №13» ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ общеобразовательным программам –
ПРОГРАММА ПО ПРИОБЩЕНИЮ К РУССКОЙ НАРОДНОЙ образовательным программам дошкольного
КУЛЬТУРЕ «Светелка». образования».
2СОДЕРЖАНИЕ I.Целевой раздел. 6Цель программы: Формирование
Пояснительная записка 1.1.Актуальность устойчивого интереса и любви к русской
парциальной образовательной программы народной культуре, нравственных
1.2.Цель и задачи парциальной ориентиров, которых придерживается наш
образовательной программы 1.3.Принципы и народ на протяжении многих веков.
подходы, осуществляемые в процессе 7Задачи программы: образовательные:
реализации программы 1.4.Возраст детей, на Формировать представления у детей о нравах
которых рассчитана программа и обычаях русского народа. Знакомить детей
1.5.Планируемые результаты освоения детьми с изделиями народно-прикладных промыслов.
парциальной образовательной программы Знакомить детей с русским народным
1.6.Формы подведения итогов костюмом. Знакомить детей с праздниками
II.Содержательный раздел 2.1.Тематическое народного календаря, традициями, обрядами
планирование образовательной деятельности и обычаями с ними связанными. Расширять и
2.2.Особенности образовательной работы по активизировать словарный запас.
программе 2.3.Содержание образовательной воспитательные: Приобщать детей к
работы по программе III.Организационный нравственным ценностям нашего народа через
раздел 3.1.Кадровое обеспечение знакомство с русской культурой.
парциальной образовательной программы Воспитывать культуру поведения, чувство
3.2.Материально-техническое обеспечение ответственности и уважения друг к другу,
парциальной образовательной программы окружающему миру, своему дому, городу, к
3.3Научно-методическое обеспечение малой и большой Родине. Обогащать
парциальной образовательной программы нравственный опыт детей. Создавать условия
3.4.Время и сроки реализации парциальной для эмоционально-психологического
образовательной программы 3.5.Организация развития. развивающие: Развивать связную
развивающей предметно-пространственной речь, умение эмоционально, образно её
среды IV.Дополнительный раздел окрашивать. Развивать образное мышление и
4.1.Мульти-медийная презентация фантазию, воображение и творческие
парциальной образовательной программы способности. Развивать эмоциональную
V.Литература. сферу, через использование игровых
3Актуальность парциальной технологий.
образовательной программы Выбор программы 8Принципы и подходы, осуществляемые в
«Светелка» обусловлен тем , что Россия – процессе реализации программы. Программа
родина для многих. Но для того чтобы опирается на следующие принципы:
считать себя ее сыном или дочерью, доступности: излагаемый материал по уровню
необходимо ощутить духовную жизнь своего сложности должен быть доступен пониманию
народа .Духовный , творческий патриотизм ребенка; наглядности: развитие у детей
надо прививать с раннего возраста. Если мы познавательного интереса; творческого
хотим воспитать в наших детях высокую подхода: это возможность разбудить
нравственную культуру, доброту, любовь и воображение ребенка и развить его
уважение к самому себе, к другим людям мыслительные способности;
(гуманизм, толерантность), то все лучшее, 9Основополагающими в программе стали
что создано веками нашими предками, мы следующие подходы: 1.
должны возвратить подрастающему поколению. Личностно-ориентированный подход направлен
Чтобы дети знали и помнили, как жили их на развитие всех качеств личности. Этот
деды и прадеды, не были “Иванами, не подход обращает внимание к личности
помнящими родства”. Наши дети должны ребенка, к его внутреннему миру, где
хорошо знать не только историю Российского таятся еще не развитые способности и
государства, но и традиции национальной возможности. Цель данного подхода –
культуры, осознавать, понимать и активно разбудить, вызвать к жизни эти внутренние
участвовать в возрождении национальной силы и возможности, использовать их для
культуры; самореализовать себя, как более полного и свободного развития
личность любящую свою Родину, свой народ и личности каждого ребенка на занятии. 2.
все, что связано с народной культурой: Культурологический подход подчеркивает
русские народные танцы, в которых дети ценность уникальности пути развития своего
черпают русские нравы, обычаи и русский родного края на основе не
дух свободы творчества в русской пляске, противопоставления природных факторов и
или устный народный фольклор: считалки, культуры, а поиска их взаимосвязи,
стихи, потешки, прибаутки. Необходимо взаимовлияния. 3. Диалектический подход
донести до сознания детей, что они обеспечивает формирование у детей
являются носителями русской народной начальных форм диалектического
культуры, воспитывать детей в национальных рассмотрения и анализа окружающих явлений
традициях. Для этого необходимо обратится в их движении, изменении и развитии, в их
к истокам русской народной культуры и, в взаимосвязях и взаимопереходах. У детей
первую очередь, к фольклору. Ведь развивается общее понимание того, что
содержание фольклора отражает жизнь любой предмет, любое явление имеет свое
русского народа, его опыт, просеянный прошлое, настоящее и будущее. 4.
через сито веков, духовный мир, мысли, Компетентностный подход выдвигает на
чувства наших предков. Духовные ценности первое место не информированность, а
служили ориентиром в жизни русского умение решать проблемы, возникающие в
человека. практической деятельности, и направлен на
4Русское народное искусство, русская изучение динамики и оценки
национальная культура должны стать результативности полученных навыков и
стержнем и основой для возрождения русской умений.
духовности. Особенно это важно для 10Организация развивающей
становления личности ребёнка. Посредством предметно-пространственной среды В младшей
народной культуры развиваются группе (3-4 года) организован уголок по
духовно-нравственные качества личности приобщению к русской народной культуре,
ребёнка, навыки культурного поведения. где находиться : оформлены альбомы
Общечеловеческие ценности, несомненно, «Народные костюмы», «Моя семья»; подобраны
должны внести вклад в воспитание чувства сказки, песни на основе фольклора, изделия
красоты и добра. Культуру России декоративно-прикладного искусства;
невозможно себе представить без народного подобраны народные игры; для детского
искусства, которое раскрывает истоки творчества (деревянные изделия для
духовной жизни русского народа, наглядно росписи, глина, бумага, ножницы, клей и
демонстрирует его моральные, эстетические др.); для проведения национальных
ценности, художественные вкусы и является праздников и развлечений подобраны
частью его истории. На основе знакомства с национальные костюмы и атрибуты обихода;
народным искусством дети учатся понимать куклы в русских национальных костюмах;
прекрасное, усваивают эталоны красоты национальные костюмы для сюжетно-ролевых
(словесные, музыкальные, изобразительные). игр, проведения праздников и развлечений;
Слушая сказку, получают представление о изделия народного промысла; художественная
добре и зле.. Поэтому познание детьми литература. В средней группе (4-5 лет) :
народной культуры, русского народного подобраны сказки, песни на основе
творчества, народного фольклора, находит фольклора, изделия декоративно-прикладного
отклик в детских сердцах, положительно искусства; подобраны народные игры .
влияет на эстетическое развитие детей, картотека дидактических игр «Промысел
раскрывает творческие способности каждого наших предков», «Угадай сказку?», «Как
ребёнка, формирует общую духовную наши предки шили одежду?» для детского
культуру. И начинать приобщение к творчества (деревянные изделия для
ценностям народной культуры необходимо с росписи, глина, бумага, ножницы, клей и
малых лет. Детские впечатления др.); для проведения национальных
неизгладимы. Дети очень доверчивы, праздников и развлечений подобраны
открыты. К счастью, детство — это время, национальные костюмы и атрибуты обихода;
когда возможно подлинное искреннее для детского творчества сделана подборка
погружение в истоки национальной культуры. материалов (бумага, деревянные изделия,
Приобщение детей к семейно – бытовым коробочки разной величины и др.); куклы в
традициям, обычаям, уважению и почитанию русских национальных костюмах;
старших, секретам взаимного уважения и национальные костюмы для сюжетно-ролевых
«лада» в семье должно начинаться в семье. игр, проведения праздников и развлечений;
Старинная мудрость напоминает нам: изделия народного промысла; художественная
«Человек, не знающий своего прошлого, не литература .
знает ничего». Программа составлена в 11В старшей подготовительная группе (5-7
соответствие с изменениями в организации лет): оформлены альбомы «Народные
образовательного процесса в ДОУ , костюмы», «Моя семья», «Колокола»;
связанными с внедрением Федерального подобраны сказки, песни на основе
государственного образовательного фольклора, изделия декоративно-прикладного
стандарта дошкольного образования (Приказ искусства; подобраны народные игры .
№ 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении картотека дидактических игр «Промысел
Федерального государственного наших предков», «Угадай сказку?», «Как
образовательного стандарта дошкольного наши предки шили одежду?» для детского
образования») и опирается на такие творчества (деревянные изделия для
нормативные документы как: росписи, глина, бумага, ножницы, клей и
5Нормативно-правовая база Федеральный др.); для проведения национальных
закон «Об образовании в Российской праздников и развлечений подобраны
Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ; национальные костюмы и атрибуты обихода;
Конвенция о правах ребенка для детского творчества сделана подборка
Санитарно-эпидемиологические требования к материалов (бумага, деревянные изделия,
устройству, содержанию и организации коробочки разной величины и др.); куклы в
режима работы в дошкольных организациях» русских национальных костюмах;
СанПиН 2.4.1.3049-13 (утв. постановлением национальные костюмы для сюжетно-ролевых
Главного государственного санитарного игр, проведения праздников и развлечений;
врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26). Приказ альбом «Настоящее и прошлое»; изделия
Министерства образования и науки народного промысла; художественная
Российской Федерации от 30 августа 2013г. литература .
ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРИОБЩЕНИЮ К РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ «Светелка».pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/partsialnaja-obrazovatelnaja-programma-po-priobscheniju-k-russkoj-narodnoj-kulture-svetelka-164222.html
cсылка на страницу

ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРИОБЩЕНИЮ К РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ «Светелка»

другие презентации на тему «ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРИОБЩЕНИЮ К РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ «Светелка»»

«Народное творчество» - Что мы исследовали? Таким образом, возрос интерес к русскому народному творчеству. Используется ли русское народное творчество в вашей жизни, в играх. Ученики нашего класса отвечали на следующие вопросы: Какие виды народного творчества вы применяете в своих играх? Узнать как воспитывается в вашей семье любовь к устному народному творчеству.

«Русские народные инструменты» - На хромке можно сыграть любой наигрыш. Балалайка Гармонь. В лесу росло, на руках плачет, из лесу вынесено, а на полу скачет. Русские народные инструменты. Заиграли три струны на четыре стороны. Загадки из нотной тетрадки. В корпусе делали отверстия, для смены высоты звучания. По бокам коробочки, растянул свои меха -стал похож на жениха.

«Основная программа дошкольного образования» - «Художественное творчество» развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); развитие детского творчества; приобщение к изобразительному искусству. Промежуточные результаты освоения Программы раскрывают динамику формирования интегративных качеств воспитанников в каждый возрастной период освоения Программы по всем направлениям развития детей.

«Устное народное творчество» - Цели урока: Помочь овладеть умением складывать частушку. Гриб. Развивать речь учащихся. Подберите глаголы-синонимы, характеризующие движение реки. Ю. Г. Круглов. Уста – губы, рот. Бежит – бежит, шумит – шумит, А все никак не вытечет. Бежит. Катится. Устное народное творчество. Загадка -иносказание. Несется.

«Народный костюм» - Тульский народный костюм. Нижегородский народный костюм. Воронежский народный костюм с поневой. Тамбовский народный костюм с навершником. Орловский народный костюм с поневой и с красным передником. Курский народный костюм.

«Оркестр народных инструментов» - Оркестр русских народных инструментов. Домра. Баян существует на Руси с 1907 года. Баян. Назвали инструмент в честь русского сказителя и певца Бояна. Существует несколько разновидностей русской домры. Создание оркестра. Первые сведения о балалайке относятся к 1688 году. Балалайка. В состав оркестра входят бубен, ложки, трещотки, колокольчики, рожок.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРИОБЩЕНИЮ К РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ «Светелка»