Дошкольное воспитание
<<  Музейно-педагогическая деятельность как средство патриотического воспитания дошкольников Государственные символы России как средство нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста  >>
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Тип проекта: познавательно-творческий По cодержанию: социальный По
Тип проекта: познавательно-творческий По cодержанию: социальный По
Дети знакомятся с героизмом и мужеством человека на войне на основе
Дети знакомятся с героизмом и мужеством человека на войне на основе
Дети знакомятся с героизмом и мужеством человека на войне на основе
Дети знакомятся с героизмом и мужеством человека на войне на основе
Дети знакомятся с героизмом и мужеством человека на войне на основе
Дети знакомятся с героизмом и мужеством человека на войне на основе
Дети знакомятся с героизмом и мужеством человека на войне на основе
Дети знакомятся с героизмом и мужеством человека на войне на основе
Дети знакомятся с героизмом и мужеством человека на войне на основе
Дети знакомятся с героизмом и мужеством человека на войне на основе
Женщины воевали наравне с мужчинами:
Женщины воевали наравне с мужчинами:
Женщины воевали наравне с мужчинами:
Женщины воевали наравне с мужчинами:
Женщины воевали наравне с мужчинами:
Женщины воевали наравне с мужчинами:
Женщины воевали наравне с мужчинами:
Женщины воевали наравне с мужчинами:
Тяжёлая доля ребёнка на войне, военное детство – одна из самых
Тяжёлая доля ребёнка на войне, военное детство – одна из самых
Тяжёлая доля ребёнка на войне, военное детство – одна из самых
Тяжёлая доля ребёнка на войне, военное детство – одна из самых
Тяжёлая доля ребёнка на войне, военное детство – одна из самых
Тяжёлая доля ребёнка на войне, военное детство – одна из самых
Тяжёлая доля ребёнка на войне, военное детство – одна из самых
Тяжёлая доля ребёнка на войне, военное детство – одна из самых
Тяжёлая доля ребёнка на войне, военное детство – одна из самых
Тяжёлая доля ребёнка на войне, военное детство – одна из самых
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
Педагогический проект Мультстудия как форма организации
О героизме и стойкости детей на войне ребята узнают из рассказов
О героизме и стойкости детей на войне ребята узнают из рассказов
Знакомимся с земляками – героями Великой Отечественной войны
Знакомимся с земляками – героями Великой Отечественной войны
Знакомимся с земляками – героями Великой Отечественной войны
Знакомимся с земляками – героями Великой Отечественной войны
Знакомимся с земляками – героями Великой Отечественной войны
Знакомимся с земляками – героями Великой Отечественной войны
Праздник со слезами на глазах…
Праздник со слезами на глазах…
Праздник со слезами на глазах…
Праздник со слезами на глазах…
Праздник со слезами на глазах…
Праздник со слезами на глазах…
Праздник со слезами на глазах…
Праздник со слезами на глазах…
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Практический этап – создание сюжета будущего мульфильма, на основе
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
Затем наступает очередь съёмочного процесса: дети выбирают свою «роль»
По завершении съёмок наступает процесс подбора музыкального
По завершении съёмок наступает процесс подбора музыкального
По завершении съёмок наступает процесс подбора музыкального
По завершении съёмок наступает процесс подбора музыкального
Заключительный этап – просмотр получившегося произведения, публикация
Заключительный этап – просмотр получившегося произведения, публикация
Картинки из презентации «Педагогический проект Мультстудия как форма организации гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное воспитание»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Педагогический проект Мультстудия как форма организации гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4344 КБ.

Педагогический проект Мультстудия как форма организации гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации

содержание презентации «Педагогический проект Мультстудия как форма организации гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогический проект Мультстудия как 6знакомство с героизмом детей на войне.
форма организации 7Дети знакомятся с героизмом и
гражданско-патриотического воспитания мужеством человека на войне на основе
детей старшего дошкольного возраста в произведений живописи:
дошкольной образовательной организации. 8Женщины воевали наравне с мужчинами:
Муниципальное бюджетное образовательное 9Тяжёлая доля ребёнка на войне, военное
учреждение Киселёвского городского округа детство – одна из самых трагичных сторон
«Детский сад №37 общеразвивающего вида с Великой Отечественной войны, нашедшая
приоритетным осуществлением отражение и в живописи, и в документальной
художественно-эстетического развития фотографии.
детей». 2015 г. Автор: Гончарова Н. В., 10
педагог дополнительного образования 11О героизме и стойкости детей на войне
детского сада 37 г. Киселёвска Кемеровской ребята узнают из рассказов педагога о
области. пионерах-героях:
2Тип проекта: познавательно-творческий 12Знакомимся с земляками – героями
По cодержанию: социальный По форме: Великой Отечественной войны (1941-1945):
краткосрочный групповой Целевая аудитория: Чумов Афанасий Гаврилович (15 июля 1901
дети старшего дошкольного возраста, года- 15 июля 1984 года). Черных Иван
учащиеся младших классов, педагоги, Сергеевич (16 августа 1918-16 декабря
родители, СМИ Продукт проекта: мультфильм 1941).
«Нет оправдания войне», снятый 13«Праздник со слезами на глазах…». Дети
воспитанниками подготовительной к школе рассуждали о значении и значимости Дня
группы к 70-летию Великой Победы Победы для всего человечества, о радости,
(1945-2015). величии и горечи этой памятной даты. В.
3Актуальность проекта: в современном Дмитриевский. В День Победы. В. Костецкий.
мире становится насущным вопрос о Возвращение.
воспитании личности, уважающей 14Практический этап – создание сюжета
общечеловеческие ценности, историю своего будущего мульфильма, на основе изученного
народа и своей страны, занимающей активную материала, создание декораций, персонажей,
гражданскую позицию. В преддверии памятной съёмочный процесс: Дети рисуют персонажей
для всего народа даты – 70-летия Великой мультфильма:
Победы в рамках проекта возникла идея 15Затем наступает очередь съёмочного
создания творческого продукта, являющегося процесса: дети выбирают свою «роль»
результатом познавательных и творческих (мультипликатора, оператора, ассистента) в
способностей детей и имеющего нём, по желанию меняют вид деятельности.
воспитательную ценность Новизна проекта: 16По завершении съёмок наступает процесс
Все дети любят смотреть мультфильмы. Они подбора музыкального сопровождения фильма
искренне сопереживают любимым героям и с и монтаж, в чём дети тоже принимают
интересом следят за развитием сюжета. В участие.
процессе создания мультфильма дети сами 17Заключительный этап – просмотр
превращаются в творцов, сами становятся получившегося произведения, публикация
участниками изображаемых событий. мультфильма в интернете на видеохостинге
Происходит формирование личностных качеств youtube ("НЕТ ОПРАВДАНИЯ ВОЙНЕ"
и своего отношения к изображаемому. (посвящается 70-летию Великой Победы
4Цель проекта – воспитание (1945-2015)
патриотических чувств у старших http://www.y)outube.com/watch?v=8vAYRpY_ti
дошкольников, чувства гордости за подвиг ).
нашего народа в Великой Отечественной 18Вывод: в ходе реализации проекта,
войне и уважения к героям войны в процессе посвящённого 70-летию Великой Победы,
работы над мультфильмом Задачи проекта: мультстудия показала себя как эффективная
Обогащать и систематизировать форма организации
представления детей старшего дошкольного гражданско-патриотического воспитания
возраста о Великой Отечественной войне на детей, сочетающая в себе разные виды
основе знакомства с произведениями детской деятельности и сотрудничество
живописи, графики. художественной детей со взрослыми на равных. Дети
литературы, музыкальных произведений получили возможность не только расширить и
военных лет, документальной фотографии; В обобщить свои знания о Великой
ходе реализации проекта над воспитывать Отечественной войне, но и увековечить свой
уважительное отношение к героям войны и взгляд на войну в конечном творческом
подвигу нашего народа в Великой продукте. Воспитание патриотических чувств
Отечественной войне; Выявить понимание и любви к Отечеству и малой родине, а
детьми понятий «подвиг», «Священная также уважительного отношения к героям
Война», «День Победы» и их значение для войны нашло отражение в мультфильме через
нашего народа; Формировать трепетное отображение темы подвига русского человека
отношение к Дню Победы, дать представление на войне, подвига нашего земляка, лётчика
о значении Великой Победы для всего И. Черных, славы русского боевого оружия.
человечества; Способствовать формированию Не оставила равнодушных детей тема
гражданской позиции, патриотических военного детства, ребёнка на войне,
чувств, любви к своей стране, родному которая тоже нашла отражение в
краю; пробудить интерес к истории своей мультфильме.
семьи, её вкладу в победу над врагом. 19Список использованных и источников и
5Принципы реализации проекта: литературы: Помнит мир спасенный. – М.:
Наглядности: На протяжении всего периода Советский художник, 1985 Порудоминский В.
реализации проекта дети имеют наглядную Счастливые встречи. – М.:Малыш,1989
опору на изучаемый материал Историзма: Солдаты мира. М.: Советский художник, 1983
Формирование гражданской позиции и Страницы истории нашей. – М.: Искусство,
патриотическое воспитание осуществляются 1985 Студия военных художников им. М.Б.
на реальные факты, лица и события Великой Грекова. – М.:Изобразительное искусство,
Отечественной войны Дифференциации: В 1989 Я прошел по той войне, вып. 1-6 – М.:
процессе реализации проекта были созданы Советский художник, 1983
условия для максимального проявления http://urokitebe.ru/malrod/kisel5/kisel5.h
детьми их личностных качеств и ml http://www.pomnivoinu.ru/home/tag/24/
способностей, их развития, исходя их (Дети – герои войны)
особенностей развития каждого ребёнка и http://yandex.ru/video (Пионеры-герои)
его личностных потребностей Гуманности: http://www.rosphoto.com/best-of-the-best/d
Каждый ребёнок выбирает себе вид yu_pobedy_posvyashchaetsya.-2591
деятельности по вкусу и в любой момент http://waralbum.ru/category/stories/women/
может выйти из проекта Непрерывность (Женщины на войне)
воспитательного процесса осуществляется с http://ussr-kruto.ru/2014/05/09/den-pobedy
помощью коллективной, подгрупповой, voennye-fotografii-1941-1945-god/
индивидуальной форм работы. http://muzofon.com/search/% (Песни военных
6Этапы реализации проекта: лет)
Подготовительный этап – анализ имеющейся http://yandex.ru/video/#!/video/search?tex
информации о Великой Отечественной войне: =%D0%(Мультфильм о войне «Воспоминание»).
рассматриваем картины советских художников 20В проекте использованы репродукции
о войне и военной жизни, слушаем песни картин (в порядке расположения): П.А.
военных лет, рассматриваем документальные Кривоногов «Поединок» С.В. Герасимов «Мать
фотографии, читаем стихи о войне и партизана» М.И. Самсонов «Сестрица» А.А.
пытаемся рассуждать, какие стороны войны Дейнека «Оборона Севастополя» В.Е.
показаны в них, какие человеческие чувства Памфилов «Подвиг Александра Матросова« А.
в них отражены и т. д. Дети получают и С. Ткачёвы «Горький хлеб победы (русское
представление о победе в Великой поле)» А.А. Пластов «Фашист пролетел» В.
Отечественной войне как результате подвига Дмитриевский «В День Победы» В. Костецкий
многонационального народа на фронте, в «Возвращение» В оформлении обложки
тылу, в партизанском движении. Тема использована репродукция плаката И. Тоидзе
подвига находит отдельное освещение через «Родина-мать зовёт!».
Педагогический проект Мультстудия как форма организации гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/pedagogicheskij-proekt-multstudija-kak-forma-organizatsii-grazhdansko-patrioticheskogo-vospitanija-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-v-doshkolnoj-obrazovatelnoj-organizatsii-145589.html
cсылка на страницу

Педагогический проект Мультстудия как форма организации гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации

другие презентации на тему «Педагогический проект Мультстудия как форма организации гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации»

«Военно-патриотическое воспитание» - «Интеграция учебных предметов в экологическом образовании школьников». Цель: определение способов формирования патриотического сознания учащихся. Пригодилась ли знания по физической культуре – 57 % , остальные не ответили. Анкетирование родителей. Поступления В ВУЗ-ы и ССУЗ-ы: Туризм и здоровье неотделимы.

«Профильное обучение в старшей школе» - Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору. А.А. Пинский Рамочный доклад. Профильное обучение: педагогическая сущность. Основные требуемые нововведения. Новый федеральный БУП (10-11 кл.). Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий).

«Патриотическое воспитание на уроках истории» - Все граждане СССР в возрасте 16 лет должны иметь паспорта. 1940,1953,1974гг.-новые постановления о паспортах. Относитесь к паспорту бережно и с уважением! Ты, Россия, родная ,заветная. Клянемся! Темы НПК: Подвижники России Города Урала ЗОЖ Непобедимая и легендарная Проект «Имя Россия». (Приложение №5).

«Патриотическое воспитание в ДОУ» - «Я и мой папа» «23 Февраля». Реализация проекта: заключительный этап. Реализация проекта: подготовительный этап. Игра: «Секретное донесение». Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М., 2008. Цель проекта: формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста. Детские стенгазеты.

«Дети дошкольного возраста» - В среднем дошкольном возрасте (между 4 и 5 годами) начинает формироваться произвольна память. К 7 годам язык для ребенка становится действительно родным. Восприятие дошкольников. Внимание дошкольников. Сознательное, целенаправленное запоминание и припоминание появляются только эпизодически. В дошкольном детстве в основном завершается долгой и сложный процесс овладения речью.

«Пособия по патриотическому воспитанию» - «Мы живем в России» Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова Пособие предлагает систему работы с детьми 6-7 лет по гражданско-патриотическому воспитанию. Учебно-методические пособия по патриотическому воспитанию в ДОУ. «Наследие. «Патриотическое воспитание дошкольников». Наличие примерного сценария каждой беседы, методических рекомендаций, исторических комментариев значительно облегчат работу педагога.

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Педагогический проект Мультстудия как форма организации гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации