Детский сад
<<  Нарушение осанки педагогическая проблема Основные направления образовательной деятельности МБДОУ ЦРР - детского сада первой категории №1 «Ромашка»  >>
Людмила Борисовна Зиновьева
Людмила Борисовна Зиновьева
Людмила Борисовна Зиновьева
Людмила Борисовна Зиновьева
Людмила Борисовна Зиновьева
Людмила Борисовна Зиновьева
Картотека подвижных игр
Картотека подвижных игр
Птички в гнездышках (бег) Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную,
Птички в гнездышках (бег) Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную,
Птички в гнездышках (бег) Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную,
Птички в гнездышках (бег) Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную,
КОНСПЕКТ ННЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КОНСПЕКТ ННЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Диагностика физических навыков и качеств детей МБДОУ «Детский сад
Диагностика физических навыков и качеств детей МБДОУ «Детский сад
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Перспективный план взаимодействия инструктора по физической культуре с коллективом педагогов МБДОУ «Детский сад комбинированного вида п.Иншинский»» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: Ромашка. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Перспективный план взаимодействия инструктора по физической культуре с коллективом педагогов МБДОУ «Детский сад комбинированного вида п.Иншинский».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2981 КБ.

Перспективный план взаимодействия инструктора по физической культуре с коллективом педагогов МБДОУ «Детский сад комбинированного вида п.Иншинский»

содержание презентации «Перспективный план взаимодействия инструктора по физической культуре с коллективом педагогов МБДОУ «Детский сад комбинированного вида п.Иншинский».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Людмила Борисовна Зиновьева. 13занятий. Особенное влияние
Инструктор по физической культуре МБДОУ предметно-развивающая среда оказывает на
«Детский сад комбинированного вида развитие игровой деятельности ребенка
п.Иншинский». Мбдоу «детский сад младшего дошкольного возраста. Игра
комбинированного вида п. Иншинский». является ведущей деятельностью
2 дошкольника. Уже на ранних возрастных
3Перспективный план взаимодействия ступенях именно в игре дети имеют
инструктора по физической культуре с наибольшую возможность быть
коллективом педагогов МБДОУ «Детский сад самостоятельными, реализовывать и
комбинированного вида п.Иншинский» НА углублять свои знания и умения. Принципы
2014-2015 ГОД. СЕНТЯБРЬ ЗАДАЧИ: - методической разработки: Принцип дистанции
Ознакомить с особенностями физического позиции при взаимодействии ориентирован на
развития детей; - Приобщать родителей к организацию пространства для общения
активной, совместной работе в новом взрослого с ребенком. Здесь уместно
учебном году, желание проявлять использование разновысокой мебели (горки,
творчество, инициативу; - Приобщать подиумы, уголки). Каждый ребенок может
родителей и детей к здоровому образу найти место, удобное для занятий и
жизни, развивать желание участвовать в комфортное для его эмоционального
жизни детского сада; - Формировать состояния. Принцип активности,
представление о здоровом образе жизни и самостоятельности, творчества
физической культуры и спорта в развитии предоставляет возможность совместного
физических качеств; - Привлекать родителей участия взрослого и ребенка в создании
к участию в жизни детского сада. окружающей среды, которая может изменяться
КОНСУЛЬТАЦИИ 1.«Задачи физического и легко трансформироваться. Привлечение
воспитания детей на текущий учебный год» воспитанников к совместному изменению
2.«Двигательный режим детей» СЕМИНАР – предметно – развивающей среды провоцирует
ПРАКТИКУМ «Развитие физических качеств в развитию познавательных интересов ребёнка,
подвижных играх» БЕСЕДЫ 1.Оформление его волевых качеств, эмоций, чувств. В
спортивных уголков в группах, 2.листы групповых комнатах можно оборудовать
здоровья, (беседу проводит медсестра, дает центры песка и воды, мастерские,
рекомендации по ф/о работе с детьми 2 и 3 использовать ширмы. Обязательным в
групп здоровья) 3.Обсуждение с медсестрой оборудовании являются: развивающие игры,
итогов обследования здоровья детей модели, предметы для опытно-поисковой
НАГЛЯДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Таблица результатов работы-магниты, увеличительные стекла,
тестирования физической подготовки детей пружинки, весы, мензурки и прочее; большой
ОКТЯБРЬ ЗАДАЧИ: - Приобщать родителей и выбор природных материалов для изучения,
детей к здоровому образу жизни; - экспериментирования, составления
Предложить родителям полезную для детей и коллекций.
родителей деятельность – изготовление 14Принцип стабильности-динамичности
поделок на тему «Летние виды спорта» - представляет возможность изменения среды.
Совместно подготовить праздник для детей и В игровых комнатах каждой возрастной
родителей, используя стихи, песни, игры группы должны быть: (сборно-разборная
Доставить всем хорошее настроение мебель, игрушечная мебель, емкости для
КОНСУЛЬТАЦИИ «Организация занятий по хранения игрушек, игрушки, мягкие
формированию представлений у детей о плоскости, подиумы для отдыха, игровое
здоровом образе жизни» «Планирование спортивное оборудование, игровые столы
основных движений на прогулке в течение сложной конфигурации, мебель -
недели» (во всех группах) СЕМИНАР – трансформер, вертикальные разделители,
ПРАКТИКУМ. кукольный театр, костюмерная,
4«Изготовление чесночных кулонов для игрушки-заменители).. Желательно, чтобы
профилактики ОРЗ и простуды» БЕСЕДЫ Неделя все игровые блоки имели выход в
Здоровья - игровые упражнения, подвижные универсальную игровую зону – это помещение
игры, игры-забавы (во всех группах) с высокой степенью трансформируемости
Оформление тетради медико-педагогического пространства, с большим разнообразием
контроля физкультурных занятий (с предметного наполнения, здесь же возможно
медсестрой) НАГЛЯДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ создание тематических зон. Принцип
Фотоматериалы о проведении спортивного комплексирования и гибкого зонирования
праздника (во всех группах) НОЯБРЬ ЗАДАЧИ: реализует возможность построения
- Предложить родителям новую полезную для непересекающихся сфер активности и
детей и родителей деятельность – позволяет детям заниматься одновременно
изготовление нетрадиционного разными видами деятельности, не мешая друг
физкультурного оборудования; - Продолжать другу. Игровые и тематические зоны или
приобщать родителей и детей к здоровому центры позволяют детям объединиться
образу жизни ; - Развивать желание и подгруппами по общим интересам. Важно
умение проводить совместный отдых с иметь большое количество «подручных»
пользой; -Воспитывать желание проявить материалов, которые творчески используются
творчество, активность; - Приобщать для решения различных игровых проблем
малоактивных родителей к совместной (проволока, ленточки, пуговички и т.п.)
групповой деятельности, дать возможность Принцип сочетания привычных и неординарных
всем семьям проявить творчество; элементов предполагает эстетичное
КОНСУЛЬТАЦИИ 1.«Роль оздоровительных оформление группы: картины, скульптура.
упражнений для развития равновесия и Произведения искусства могут быть помещены
гибкости» 2.Оформление «Уголка здоровья» как в группах, так и оформлены в виде
БЕСЕДЫ 1.Физкультурно-оздоровительная выставок в других помещениях детского
работа с детьми 2 и 3 групп здоровья сада. Гендерный принцип реализует
(рекомендации медсестры и инструктора по возможность для девочек и мальчиков
физкультуре, во всех группах) 2.«Обучение проявлять свои склонности в соответствии с
детей ориентировке в пространстве» принятыми обществе нормами. Следует
(подготовительная группа) НАГЛЯДНАЯ включать материалы для девочек: предметы
ИНФОРМАЦИЯ Помощь воспитателям в женской одежды, украшения, кружевные
оформлении наглядной информации для накидки, банты, сумочки, зонтики и т.п.;
родителей «Играем вместе с ребенком на мальчикам: детали военной формы, предметы
прогулке» ДЕКАБРЬ ЗАДАЧИ: -Приобщать семьи обмундирования и вооружения рыцарей,
к здоровому образу жизни; -Формировать русских богатырей, разнообразные
представление об особенностях физического технические игрушки. Предметная
развития детей и роли семьи в воспитании развивающая среда должна подбираться с
здорового ребенка; -Воспитывать в учетом принципа интеграции образовательных
совместной спортивной деятельности областей. Материалы и оборудование для
уважение к своему здоровью и интерес к одной образовательной области могут
физкультуре; -Воспитывать дружеские использоваться и в ходе реализации других
отношения между детьми и родителям, областей. Гипотеза: Если в ДОУ создать
воспитателями; КОНСУЛЬТАЦИИ 1.«Проведение предметно-развивающую среду, по
на прогулке игровых упражнений, художественно эстетическому направлению,
направленных на развитие ловкости» (во соответствующую особенностям
всех группах) 2.«Проведение на прогулке педагогического процесса и творческому
игровых упражнений с элементами спортивных характеру деятельности ребенка, то это
игр (старшие группы) БЕСЕДЫ 1.«Роль семьи будет эффективно способствовать
и детского сада в воспитании здорового формированию базиса личностной культуры
ребенка» 2.«Использование атрибутов для детей, развитию их индивидуальности.
повышения интереса у детей к двигательным. Оригинальность данного проекта
5игровым упражнениям» НАГЛЯДНАЯ определяется тем, что предлагаемое
ИНФОРМАЦИЯ Фотоматериалы выступлений детей расположение и наполнение игровых зон
подготовительной группы на соревнованиях позволит добиться широкого взаимодействия
ЯНВАРЬ ЗАДАЧИ: - Привлечение родителей к дошкольников с различными сферами
участию во всех мероприятиях, помощь в культуры: с изобразительным искусством и
организации и проведении досугов, музыкой, математикой и родной культурой,
развлечений, -Развивать желание радовать экологией, игрой и трудом. Заключается в
детей совместными физкультурными разработке и создании оригинальной
праздниками и прогулками; -Воспитывать современной предметно-развивающей среды в
интерес к совместным с детьми играм на условиях конкретной группы ДОУ с
прогулке; -Познакомить с подвижными играми использованием комфортных, современных,
и игровыми упражнениями. КОНСУЛЬТАЦИИ безопасных, ярких пособий и оборудования,
«Комплексы упражнений для проведения позволяющей привлечь внимание и быть
гимнастики пробуждения» (во всех группах) конкурентно способным на рынке
СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ «Развитие у детей образовательных услуг. Новизна заключается
физических качеств в играх и игровых в создании условия для реализации
упражнениях» БЕСЕДЫ 1.Неделя «Зимних игр и образовательных возможностей современных
развлечений» - игровые упражнения, детей и запросов родителей посредством
подвижные игры, игры-забавы (во всех проектирования образовательной среды.
группах) 2.Определение группы детей, Практическая значимость Заключается в
требующих постоянной индивидуальной работы определении стратегии и тактики построения
(во всех группах) НАГЛЯДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ игровой развивающей предметной среды групп
1.Помощь воспитателям в оформлении дошкольного возраста ДОУ. Предлагаемая
наглядной информации для родителей нами организация предметно-развивающей
2.«Играем вместе с ребенком зимой» ФЕВРАЛЬ среды рассчитана на стимулирование всех
ЗАДАЧИ: -Познакомить родителей с видов деятельности в соответствии с ФГОС.
наилучшими способами приобщения детей к 15Этапы реализации проекта I этап –
здоровому образу жизни; -Приобщение пап к организационный (май-сентябрь 2014 уч. г.)
воспитанию детей и проведению совместной изучение психолого-педагогического аспекта
деятельности с ребенком дома; -Воспитывать проблемы. Разработка основных
желание проявить творчество, активность; - теоретических положений, изучение
Развивать желание проводить активно состояние и тенденции развития
совместные праздники, получать образовательного пространства в системе
удовлетворение от подготовленных общим дошкольных учреждений города. Определена
коллективом развлечений; КОНСУЛЬТАЦИИ концептуальная модель
«Использование считалок при организации предметно-пространственной среды –
подвижных игр» (во всех группах) СЕМИНАР – детского сада как образовательного
ПРАКТИКУМ «Точечный массаж при ОРЗ» БЕСЕДЫ пространства развития личности ребенка в
1.«Профилактика плоскостопия» комплексы контексте личностно-ориентированного
физических упражнений (во всех группах) подхода. Пути реализации: 1. Изучение
2.Обсуждение с медсестрой результатов нормативно-правовой основы принципов
медико–педагогического контроля построения предметно-развивающей среды ДОУ
физкультурных занятий» НАГЛЯДНАЯ в соответствии с требованиями к
ИНФОРМАЦИЯ Фотоматериалы о проведении учебно-материальному обеспечению. 2.
тематических праздников «День Защитника Изучение проблем и постановка цели
Отечества», «Масленица» (во всех группах). проекта, определение задач, составление
6МАРТ ЗАДАЧИ: -Приобщать малоактивных план – схемы модели предметно-развивающей
родителей к совместной групповой среды групп, других помещений ДОУ и
деятельности, дать возможность всем семьям территории. 3. Изучение
проявить творчество; -Воспитывать желание санитарно-технических норм и требований.
порадовать всех на совместном празднике; 4. Составление плана и схемы проекта. 5.
-Познакомить родителей к русским Изучение литературы на тему: «Современные
традициям, познакомить с русскими требования к созданию
народными подвижными играми; -Приобщать предметно-развивающей среды в ДОУ». 6.
родителей к празднованию русского Обсуждение возможных компонентов среды
традиционного праздника «Масленица»; будущего проекта. 7. Разработка
-Провести веселый праздник с участием мам, дизайн-проекта оформления помещения группы
порадовать их детскими песнями, танцами, как единого пространства, разработка
совместными играми; КОНСУЛЬТАЦИИ эскизов оформления помещения. 8.
1.«Дыхательная гимнастика» (во всех Планирование работы на следующий год по
группах) 2.«Планирование основных видов проекту с внесением коррективов 9.
движений на прогулке в течение недели» (во Семинар-практикум для педагогов ДОУ
всех группах) БЕСЕДЫ 1.«Неделя Здоровья» - «Особенности организации
игровые упражнения, подвижные игры, предметно-развивающей среды в разных
игры-забавы (во всех группах) 2.Ознакомить возрастных группах ДОУ» II этап –
воспитателей с литературой по теме: реализация проекта (2014 – 2016 гг.)
«Сотрудничество «Детский сад - Семья» Внедрение модели предметно-развивающей
НАГЛЯДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Памятка для среды в ДОУ и основные принципы ее
воспитателей по проведению дыхательной организации, с учетом
гимнастики (во всех группах) АПРЕЛЬ художественно-эстетической направленности
ЗАДАЧИ: -Развивать желание радовать детей детского сада. Пути реализации: Изучение
совместными физкультурными праздниками и опыта работы по модернизации
прогулками; -Привлекать к отдыху на предметно-развивающей среды в других ДОУ
природе, учить подбирать удачные места игр посредством Интернет-ресурсов.
с детьми; -Воспитывать дружеские отношения Методическое сопровождение внедрение
между детьми и родителям, воспитателями; модели предметно-развивающей среды в ДОУ и
-Воспитывать интерес и сплоченность основные принципы ее организации, с учетом
родительского коллектива в совместной художественно-эстетической направленности
деятельности по организации праздника для детского сада. Модернизация среды группы.
детей; КОНСУЛЬТАЦИИ «Формирование Оптимизация игрового пространства;
здорового образа жизни у детей» (во всех рациональное расположение центров по
группах) БЕСЕДЫ 1.«Русские народные разным видам детской деятельности.
подвижные игры» (во всех группах) Сотрудничество с родителями. Планирование
2.«Индивидуальная работа с детьми на работы по проекту с внесением коррективов.
прогулке» (во всех группах) НАГЛЯДНАЯ Анализ и контроль деятельности; Сбор,
ИНФОРМАЦИЯ «Формирование здорового образа накопление материала; Оформление альбома
жизни» (во всех группах) МАЙ ЗАДАЧИ: «Предметно-пространственная среда развития
-Развивать желание проводить активно ребенка в условиях ДОУ», оформление
совместные праздники, получать рекламных буклетов. Пополнение
удовлетворение от подготовленных общим предметно-развивающей среды по всем
коллективом развлечений, Воспитывать центрам группы, с учетом предъявляемых
сплоченность родительского коллектива; требований. Анкетирование педагогов и
-Воспитывать дружеские отношения между родителей. Внедрение в работу отдельных
детьми и родителям, воспитателями; компонентов предметно-пространственной
-Приобщать родителей и детей к здоровому среды как стимульного средства воспитания
образу жизни, развивать желание. положительных качеств личности: «Панорама
7участвовать в жизни детского сада; добрых дел», «Звездочки успеха», «Мое
-Формировать представление о здоровом настроение». Проведение комплекса
образе жизни и значимости подвижных мероприятий, направленных на
физкультуры и спорта в развитии физических взаимодействие семьи и ДОУ («Альбом
качеств детей; -Подвести итоги совместной выходного дня», «Семейный альбом», «Мамы
физкультурно-оздоровительной работы; разные нужны, мамы всякие важны»).
КОНСУЛЬТАЦИИ «Эффективная организация Оформление участка. Систематизация и
двигательного режима детей в течение дня» упорядочение накопленного материала;
СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ «Организация рациональное размещение оборудования в
физкультурно-оздоровительной работы в условиях группы. Разработка и защита
летний период» (с медсестрой) БЕСЕДЫ мини-проектов групп
1.«Итоги физкультурно-оздоровительной «Предметно-пространственная среда группы в
работы за текущий учебный год» - условиях ДОУ». Изготовление фотоколлажа
результаты диагностики детей 2.«Итоги и «Было – стало» по предметно-развивающей
перспективы оздоровительной и среде в группе.
профилактической работы на следующий 16III этап – завершающий (2017-2018 г
учебный год (с медсестрой) НАГЛЯДНАЯ г.) Провести анализ и обобщение
ИНФОРМАЦИЯ Фотоматериалы о проведении результатов работы, подготовка материалов
тематического праздника «День Победы» (во к публикациям. Пути реализации: Завершение
всех группах) ИЮНЬ ЗАДАЧИ: -Приобщать создания предметно-развивающей среды в
родителей к театру, развивать желание группе, отвечающей современным
познакомиться с театральной деятельностью требованиям; Проведение конкурса детских
в детском саду; -Познакомить родителей к работ на тему «Моя особенная группа».
русским традициям, познакомить с русскими Оформление материалов по дизайн-проекту.
народными подвижными играми; -Воспитывать Подведение итогов – определение задач для
интерес и сплоченность родительского новых проектов. Презентация проекта.
коллектива в совместной деятельности по Методическое пособие «Проектирование
организации праздника для детей; -Привлечь предметно-пространственной среды развития
родителей к подготовке групп и спортивного ребёнка в дошкольном образовательном
участка к летнему периоду работы; -Дать учреждении как условие совершенствования
возможность проявить единство, творчество педагогического процесса» Ожидаемые
и заинтересованность в благоустройстве результаты нашей работы: Мы планируем
спортивного участка; -Продолжать приобщать оснастить территории групп новым
родителей к активной жизни в группе и оборудованием, а также создать объекты,
умению совместно с детьми проводить отдых, обеспечивающие разнообразную деятельность
праздники; -Приобщать семьи к здоровому детей и взрослых по следующим
образу жизни; КОНСУЛЬТАЦИИ «Организация и направлениям: познавательное,
проведение физкультурных досугов в летний эстетическое, игровое и оздоровительное.
период» СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ «Подвижные Организовать предметное окружение детей
игры в летний период – формы организации» таким образом, чтобы оно обеспечивало
(со старшим воспитателем) БЕСЕДЫ каждому ребенку гармоничное развитие,
1.«Народные подвижные игры на прогулке в помогало ему использовать резервы своего
летний период» (во всех группах) организма для укрепления здоровья и
2.«Закаливание летом - использование повышения уровня общего развития.
природных факторов для укрепления здоровья Целостность педагогического процесса и
детей». создание пространства, удовлетворяющего
8Перспективный план работы с родителями потребностям актуального, ближайшего и
по формированию основ здорового образа перспективного творческого развития
жизни МБДОУ «Детский сад комбинированного каждого ребенка; свободное ориентирование
вида п. Иншинский». Цель: Привлечение в пространстве и времени, легкая адаптация
родителей к совместной активной воспитанников к последующей школьной
деятельности в вопросах физического жизни. Результаты инновационной
воспитания. Создание комплексной системы деятельности коллектива по обеспечению
воспитания и развития ребенка, предметно-пространственной среды отражать
направленной на сохранение и укрепление в публикациях региональных и российских
здоровья детей. Формирование у родителей и СМИ. Понимая всю важность этой проблемы,
воспитанников ответственности в виде мы прогнозируем и риски: Подготовленность
сохранения собственного здоровья. Задачи: и компетенция педагогов в вопросе создания
Повышение физкультурно-оздоровительной предметно-развивающей среды. Способность
грамотности родителей; Обучение навыкам педагогов поддерживать
здоровье сберегающих технологий: предметно-развивающую Отсутствия
формирование у детей знаний, умений и заинтересованности родителей по
навыков сохранения здоровья и организации ПРС. Недостаточный капитал
ответственности за него; Изучить интересы, вложения в организацию ПРС.
мнения родителей, их хобби и привлечь к 17Картотека подвижных игр.
организации физкультурных досугов детей; 18Птички в гнездышках (бег) Цель: учит
Обогащать детско-родительские детей ходить и бегать врассыпную, не
взаимоотношения при проведении совместных наталкиваясь друг на друга; приучать их
мероприятий, уделяя при этом особое быстро действовать по сигналу воспитателя,
внимание пропаганде здорового образа помогать друг другу. Описание: дети сидят
жизни, профилактике заболеваний, на стульях, расставленных по углам комнаты
сохранению и укреплению физического – это гнездышки. По сигналу птички
здоровья детей; Приобщить родителей к вылетают из своих гнездышек в середину
участию в жизни детского сада через поиск комнаты и летают. По сигналу «Птички, в
и внедрение наиболее эффективных форм гнездышки!» дети возвращаются на свои
работы; Изучить семью и установить места. Указания: для гнездышек можно
контакты с её членами для согласования использовать большие обручи, положенные на
воспитательных воздействий на ребенка; пол, а на участке это могут быть круги,
Использовать образовательный потенциал начерченные на земле, в которых дети
родителей для обучения и воспитания детей. приседают на корточки. Мыши и кот (бег)
9№ П/п. Тема мероприятия. Форма Цель: приучать детей бегать легко, на
организации. Сроки. Ответственные. 1 Этап носках; ориентироваться в пространстве,
Диагностический. 1 Этап Диагностический. 1 менять движения по сигналу воспитателя.
Этап Диагностический. 1 Этап Описание: дети сидят на скамейках или
Диагностический. 1 Этап Диагностический. стульчиках – это мыши в норках. В
1. Определить уровень знаний родителей по противоположном углу комнаты сидит кот –
вопросам оздоровления ребенка. воспитатель. Кот засыпает (закрывает
Анкетирование. Май. Инструктор по глаза) и мыши разбегаются по всей комнате.
физическому воспитанию, воспитатели. 2. Но вот кот просыпается и начинает ловить
Выявить семьи, имеющие интересный опыт мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в
оздоровления ребенка, выяснить какую свои места – норки. Пойманных мышек кот
оздоровительную деятельность осуществляют уводит к себе. После кот еще раз проходит
родители с детьми дома. Анкетирование , по комнате и снова засыпает.
беседы. Июнь, июль. Инструктор по 19
физическому воспитанию, воспитатели. 2 20
Этап Подготовительный. 2 Этап 21КОНСПЕКТ ННЕПОСРЕДСТВЕННОЙ
Подготовительный. 2 Этап Подготовительный. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2 Этап Подготовительный. 2 Этап ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.
Подготовительный. 3. 1. Составление плана ТЕМА: «САМОЛЕТОМ, ПАРОХОДОМ, ПОЕЗДОМ».
мероприятий с распределением ответственных ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: «ФИЗИЧЕСКАЯ
лиц; разработка планов-конспектов КУЛЬТУРА», «МУЗЫКА», «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ
мероприятий. 2. Приобретение необходимых ТВОРЧЕСТВО», «СОЦИАЛИЗАЦИЯ». Цель:
атрибутов, оборудования и материалов. развивать умения элементарного
Август. Зам. заведующего по МР, инструктор самоконтpоля и саморегуляции своих
по физическому воспитанию. Зам. действий; воспитывать целеустремленность к
заведующего по АХЧ. 3 Этап Основной. 3 победе, чувство коллективизма в команде,
Этап Основной. 3 Этап Основной. 3 Этап культуру общения со в сверстниками;
Основной. 3 Этап Основной. 4. 1. углубить представление ребенка о своих
Познакомить с результатами анкетирования, личностных качествах, возможностях и
с планом физкультурных мероприятий на год. достижениях. Задачи: продолжать укреплять
2.Путешествие в осенний лес (старшая и здоровье детей, развивать физические
подготовительная группы). 3. “Папа, мама, качества. совершенствовать двигательные
я – спортивная семья” (старшая и умения и навыки; повышать интерес детей к
подготовительная группы). 4. Родителям о занятиям физической культурой. Ход НОД.
утренней гимнастике. Родительское Звучит веселая детская музыка. На площадку
собрание. Экскурсия Соревнование. выбегают дети. У них в руках игрушечные
Консультация для родителей. Сентябрь. самолетики, пароходики и паровозики.
Инструктор по физическому воспитанию, выходит инструктор по ФК, у него в руках
воспитатели. 5. 1. «Воспитаем детей чемоданчик с яркими наклейками, на которых
здоровыми». 2.Изготовление плакатов на написаны названия различных городов.
тему «Веселая физкультура» 3.Формирование Инструктор по ФК. Здравствуйте, друзья! Вы
правильной осанки и профилактика любите путешествовать? Дети отвечают.
плоскостопия у детей дошкольного возраста. Инструктор по ФК. Бесспорно,
Консультация для родителейКонкурс среди путешествовать – это здорово! Как
семей воспитанников. Мастер-класс для говорится, «людей и разные города и страны
родителей. Инструктор по физическому посмотреть, ну и себя, конечно, показать!»
воспитанию, воспитатели. 6. 1.Здоровячек И сегодня я предлагаю вам попутешествовать
2.День открытых дверей. 3. Место здорового необычным способом! Сразу на трех видах
образа жизни и физкультуры в семье. транспортных средств! (Открывает
Создание газеты с целью пропаганды чемоданчик и достает оттуда различные
здорового образа жизни. Встреча с предметы с табличками и надписями:
родителями. Анкетирование родителей. «Самолетом», «Пароходом», «Поездом».
Инструктор по физическому воспитанию, Читает то, что написано на табличках.) Как
воспитатели. вы поняли, нам предстоит сначала
107. 1.Младшая группа “Гуси-гуси”, путешествие по небу, затем по воде, а
2.Средняя группа “7 шагов к здоровью”, дальше – по земле! Как вы думаете, это
3.Старшая группа “В здоровом теле – интересно? Дети отвечают. Инструктор по
здоровый дух”, 4.Подготовительная группа ФК. Мне тоже кажется это интересным! А
“Ладошка к ладони – болезни прогоним”. путешествовать мы будем при помощи веселых
5.Экипировка ребенка для катка». игр и конкурсов! И начинаем мы наш путь в
Практические занятия с детьми и их небе, на самолете! Для начала давайте
родителями. Цель: способствовать сделаем из рук крылья самолета!
приобретению родителями и детьми (Раскрывает руки в стороны, дети
разнообразного двигательного опыта. повторяют.) Чудесно! Отличные крылышки у
Консультация для родителей. Инструктор по вас получились! Ну что ж, а теперь
физическому воспитанию. 8. 1.Зимние полетели!
забавы. 2.Поход в зимний лес (старшая и 22Звучит ритмичная музыка. Инструктор по
подготовительная группы). 3.Одежда детей ФК и дети имитируют полет самолета.
зимой. Спортивный праздник с активным Инструктор по ФК. Просто замечательно! Я
участием родителей. Экскурсия. хочу вам задать вопрос: когда мы летим в
Консультация для родителей. Инструктор по небе, что мы прежде всего там с вами можем
физическому воспитанию, воспитатели. 9. увидеть? Дети отвечают. Ведущий. Верно,
1.Средняя группа “А, ну-ка, папы!”, наверняка мы повстречаемся с вами в синем
2.Старшая группа “Богатырские состязания”, небе с пушистыми облачками! Вот с ними-то
3.Подготовительная группа “ Рыцарский нам и предстоит поиграть. Дети одевают
турнир”. 4. Мы дружим со спортом. Цель – шапочки из бумаги, на которых нарисованы
организовать обмен опытом между облака. Инструктор по ФК (поёт и танцует
родителями. 5. Активный отдых в семье. вместе с детьми). Облака пушистые,
Физкультурные досуги. Создание коллажей Чистые-пречистые, В небе обитаем, Всем
(семейное фото). Консультация для добра желаем! Любим мы петь и играть,
родителей. Инструктор по физическому Ребятишек развлекать! Мы сюда пришли,
воспитанию, воспитатели. 10. 1. Быстро с неба мы сошли! Облака пушистые,
Физкультурные досуги: А)Вместе с мамой Бело-серебристые, В поднебесье проживаем,
спортом занимаемся!”, Б)Подготовительная Людям счастья всем желаем! Солнышко нам
группа “Мамы, вперед!”. 2. Сотрудничество лучший друг, Созывай-ка детей в круг!
с семьей по воспитанию здорового ребенка. Будем с ними веселиться, В хороводе игр
Физкультурные досуги. Консультация кружиться! Облака пушистые, В играх очень
медсестры. Инструктор по физическому быстрые! В синеве весь день летаем, С
воспитанию. 4 Этап Заключительный ребятишками играем! Инструктор по ФК.
(диагностический, обобщающий). 4 Этап Облачка, пожалуйста, давайте разделимся на
Заключительный (диагностический, две команды. Самолетная эстафета 1-й этап
обобщающий). 4 Этап Заключительный – «пролететь», имитируя самолет, от старта
(диагностический, обобщающий). 4 Этап до финиша и обратно. Кто быстрее завершит
Заключительный (диагностический, рейс? 2-й этап – «пролететь» от старта до
обобщающий). 4 Этап Заключительный финиша, на финише забрать груз (ящик с
(диагностический, обобщающий). 11. кубиками) и транспортировать до старта.
1.Неделя здоровья. 2.Мониторинговые Кто быстрее и лучше сможет выполнить это
исследования уровня физической задание?
подготовленности и уровня физического 233-й этап – «пролететь» от старта до
развития и здоровья дошкольников, а так же финиша с пассажиром на борту, то есть
активности родителей в жизни ДОУ. попарно. На финише отрапортовать центру
3.Оздоровительный семейный досуг. управления полетом (говорить в детский
Проведение анкетирования. Консультация для микрофон), что полет проходит нормально.
родителей. Инструктор по физическому Кто сумеет не только быстрее остальных это
воспитанию, воспитатели. 12. 1.Укрепление сделать, но и четче отрапортовать о
здоровья и повышение уровня физического полете? Инструктор по ФК. Мы по небу
развития детей. 2.Физкультурные полетали, В самолете побывали! Вам
развлечения как одна из форм укрепления понравилось летать, Путешествовать,
здоровья детей. Общее родительское играть! Всем мы, пожелаем Путь веселый
собрание с презентацией итогов совместной продолжать, Не скучать, не унывать, А с
работы. Консультация для родителей. улыбкою играть! Инструктор по ФЗ. Ребята,
Инструктор по физическому воспитанию, мы с вами побывали в прекрасном синем
воспитатели. небе, но это еще не все! Нас ожидает
11ПРОЕКТ НА ТЕМУ: «Предметно-развивающая путешествие по воде, и помогут нам веселые
среда, обеспечивающая реализацию принципа волны! (Дети снимают шапочки и одевают
свободы выбора деятельности» Цель голубые накидки) Инструктор по ФЗ. (поёт и
заключается в разработке модели танцует вместе с детьми). Волны озорные,
проектирования предметно-развевающей среды Милые такие! Любим мы с детьми играть,
развития ребенка в повышения качества Петь, смеяться, танцевать! Поиграем,
образовательного процесса в дошкольном потанцуем И картинку нарисуем! Волны мы
образовательном учреждении. Для реализации смешные, Шустрые такие! Будем забавляться,
данной цели поставлены следующие задачи: На кораблике кататься! Ну-ка дружно,
Проанализировать нормативно-правовые детвора, Начинать игру пора! Звучит
основы принципов построения динамичная веселая музыка. Движение 1 –
предметно-развивающей среды ДОУ, а также «Лодочка». Сложить руки лодочкой и
теоретические исследования и практический показывать, как лодочка носом рассекает
опыт по данному по вопросу; разработка волны. Движение 2 – «Рыбка». Сначала
соответствующей нормативно-правовой базы. левой, затем правой рукой делать
Разработка модели предметно-развивающей волнообразные движения, изображая ныряющую
среды в ДОУ и основные принципы ее рыбку. Движение 3 – «Штурвал». Имитировать
организации, с учетом руками движения штурвала, можно при этом
художественно-эстетической направленности слегка приседать под музыку.
детского сада. Апробировать и внедрять 24Движение 4 – «Бинокль». Сделать из
новое содержание образования, современные пальчиков рук импровизированный бинокль,
и инновационные педагогические технологии. приставив его к глазам, поворачивать под
Проводить корректировку модели музыку влево-вправо. Движение 5 –
предметно-пространственной среды и «Матросы». Имитировать движения матросов,
интеграцию российских инновационных драющих палубу. Двигаться под музыку
технологий. Разработать рекомендации, вперед и назад. Движение 6 – «Чайки». Под
направленные на построение игровой музыку махать руками, как крыльями, затем
предметно – развивающей среды групп ДОУ. расправив руки в стороны, имитировать
Формировать предметно-развивающую среду в парящую над водной гладью чайку. Движение
соответствии с современными требованиями. 7 – «По морям, по волнам». Ставить
Актуальность проекта: Особо актуально на поочередно ноги на пяточку, затем на
сегодняшний день стоит вопрос создания, носочек, а руками делать движения, как
той самой, окружающей действительности будто разгребаете водную поверхность.
т.е. предметно-развивающей среды ДОУ. Это Инструктор по ФК (после танца). Молодцы,
связано с введением нового ФГОС ребята, отлично справились с
(федеральный государственный музыкально-танцевальной разминкой. Ну а
образовательный стандарт) В работе над теперь, как и было обещано, попробуем
проектом мы определили. Объект: нарисовать картинку на тему «Путешествие
предметно-развивающая среда групп. на пароходе». (Затем детям дают большие
Предмет: игровая деятельность ребенка листы бумаги и набор цветных карандашей
младшего дошкольного возраста. Условия: (фломастеров или маркеров). Пока будет
муниципальное бюджетное дошкольное звучать веселая песенка на тему
образовательное учреждение д/с Участники путешествия на пароходе, нарисовать
проекта: педагоги, родители. Вид проекта: рисунок водного транспорта по желанию
педагогический. Тип проекта: долгосрочный. детей (кораблик, параход и т.д).
Сроки реализации проекта: 5 лет (май 2014 Инструктор по ФК. На воде мы побывали,
года – май 2018 года). Объективные Очень весело играли! С вами дружно
предпосылки возникновения и разработки танцевали И картинки создавали! Вы дорогу
проекта опираются на следующие продолжайте И на поезде езжайте! Время с
противоречия: между внутренней пользой проводите И без дела не сидите!
способностью личности к самоактуализации, (Дети снимают голубые накидки) Инструктор
необходимостью проживания каждого этапа по ФК. А сейчас, ребята, мы с вами
детства и«формирующим» воздействием пересаживаемся на поезд! В поезде,
современной системы образования как части пожалуй, самое главное – веселые, поющие и
предметно – пространственной среды; между стучащие колесики! Давайте их
психолого-педагогическим потенциалом поприветствуем и дружно скажем: «Поехали!
современного дошкольного учреждения как Тук-тук! Чух-чух!». Дети говорят эти слова
среды личностного развития ребенка и вместе с инструктором по ФК. После этого
преобладающей на практике «знаниевой», одевают шапку вагоновожатых. Инструктор по
«когнитивной» ориентацией его ФК. ( поют и танцую вместе с детьми). Мы
образовательного процесса. между стучим, стучим, стучим И по рельсам все
требованиями государства и общества к летим! Никогда не унываем, Поезду мы
личности как носителю культурных ценностей помогаем! Путешествовать приятно, Очень
и тем, как этот социальный заказ нравится ребятам, Симпатичным дошколятам
осуществляется в условиях современной Ехать в поезде, друзья, Здесь без нас
системы образования; никак нельзя!
12Обоснование актуальности выбора темы и 25Мы бежим, бежим, бежим, К приключениям
сформулированные противоречия позволили спешим! Громко песню напеваем, Паровозик
нам определить основную проблему проекта: мы толкаем! Путешествовать приятно,
пути, условия и содержание создания Путешествовать занятно! Очень нравится
предметно-развивающей среды развития ребятам, Симпатичным дошколятам Ехать в
ребенка в совершенствовании качества поезде, друзья, Здесь без нас никак
образования в конкретных условиях нельзя! Инструктор по ФК (после песни).
муниципального бюджетного дошкольного Итак, друзья, начинается игра! Дети
образовательного учреждения. Таким делятся на 3–4 команды.. Один из ребят
образом, все большее значение приобретает становится паровозиком, остальные
проблема закономерностей и особенностей вагончиками. Задача состоит в том, чтобы
влияния предметно-пространственной среды взяв друг друга за пояс двигаться по
на растущего ребенка в современном, площадке под музыку, не расцепляясь при
быстроменяющемся мире. Эта тенденция этом. Кому это удастся, значит данная
обусловлена осознанием значимости команда и станет победителем. Инструктор
средового фактора для развития личности по ФК. Итак, ребята, сегодня мы с вами
ребенка. Поскольку ребенок большую часть совершили путешествие на самолете,
времени проводит в дошкольном пароходе и на веселом поезде! И это
образовательном учреждении, развивающая замечательно! Вам понравилось
среда является неотъемлемой частью, путешествовать? А что вам понравилось
«стартовой площадкой», и определенной больше всего? (Дети отвечают) Гоните от
ступенью постижения культуры и себя скуку, играйте, развивайтесь и
«выращивания» в ней личности в растите сильными, умными и здоровыми! Наше
организованном образовательном путешествие подошло к концу! До свидания!
пространстве. Открытая (постоянно До новых путешествий! (Под финальную
изменяющаяся) система речёвку, дети покидают зал) Мы по небу
«предметно-пространственная среда» полетали, По воде поплавали, По земле мы
находится в состоянии особой динамики и покатались, Наконец, приехали! Будем
требует дополнения имеющихся ее моделей в путешествовать, Будем развлекаться, Будем
соответствии с современными тенденциями в путешествиях Играть и развиваться!
изменений в педагогическом процессе. Отличная идея это – путешествие Небесам,
Теоретические основы проекта: Меняется мир воде, земле Ребячее приветствие! –
– меняются и дети. Достаточно много Отличная затея Чудо-путешествие! В воде,
попыток дать определение современным на небе и земле Детям – благоденствие!
детям, хотя официального термина не 26Диагностика физических навыков и
существует. В общем, со стороны качеств детей МБДОУ «Детский сад
посмотреть: дети как дети. Ничего комбинированного вида п.Иншинский» Цель:
необычного. Какие же они, современные обследование физического состояния, как
дети? Разница между современным ребенком и отдельного ребенка, так и группы в целом в
детьми прошлых поколений заметна условиях дошкольного образовательного
невооруженным глазом. Жизнь диктует свои учреждения. Задачи: Выявить уровень
условия: её ритм ускоряется, она физического развития, физической
перенасыщается информацией, повседневные подготовленности и работоспособности
нагрузки растут. Общество кардинально детей. Осуществить
меняется, и вместе с ним претерпевает индивидуально-дифференцированный подход в
изменение сознание наших детей. Сегодня физическом воспитании детей. Упорядочить
активно идет процесс смены образовательных запись данных, сбор информации.
стандартов, меняются способы и средства 27ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА Фамилия Имя
обучения детей. Принцип один: современным ребенка______________________________ Год
детям современное образование! Современное рождения______________________________
российское образование – это непрерывная Поступил в
система по­следовательных ступеней ДОУ______________________________ Группа
обучения, и дошкольное учреждение является рождения______________________________
первой ступенью. Среда – система Физическое развитие Показатели физической
материальных объектов деятельности подготовленности. Показатели физической
ребенка, функционально моделирующая подготовленности. 1. Быстрота бег. 2. СИЛА
содержание его духовного и физического прыжок в длину метание в даль: левая
развития. В исследованиях В.А. Ясвина правая метание набивного мяча. 3.
развивающая образовательная среда – та, Гибкость. 4. Выносли- вость. № П/п. № П/п.
которая «способна обеспечивать комплекс Изучаемые показатели. Изучаемые
возможностей для саморазвития всех показатели. Средняя группа. Средняя
субъектов образовательного процесса». группа. Старшая группа. Старшая группа.
Развивающая предметная среда – Подготовительная группа. Подготовительная
совокупность природных и социальных группа. Начало года. Конец года. Начало
культурных предметных средств, ближайшего года. Конец года. Начало года. Конец года.
и перспективного развития ребенка, 1. Вес. 2. Рост. 3. Объем груди.
становления его творческих способностей, 28Показатели физического развития детей
обеспечивающих разнообразие деятельности; 3 – 6 лет. Показатели физического
обладает релаксирующим воздействием на развития. Показатели физического развития.
личность ребенка. Понятие Возраст. Возраст. Возраст. Возраст. 3
предметно-развивающая среда определяется года. 4 года. 5 лет. 6 лет. Девочки.
как «система материальных объектов Девочки. Девочки. Девочки. Девочки. Масса
деятельности ребенка, функционально тела, кг. 13,8 – 17,1. 16,8 – 19,8. 17,5 -
моделирующая содержание его духовного и 22. 19,9 – 25,9. Длина тела, см. 96 - 104.
физического развития» (С.Л. Новоселова). 103 – 110. 109 - 116. 115 – 123.
Мы считаем, что значение окружающей среды Окружность грудной клетки, см. 52 - 54. 54
для ребенка-дошкольника трудно - 56. 56 - 58. 58 - 61. Мальчики.
переоценить. Именно в дошкольные годы идет Мальчики. Мальчики. Мальчики. Мальчики.
интенсивное развитие центральной нервной Масса тела, кг. 14,7 – 17,5. 16 – 20,1. 18
системы ребенка. В функциональном – 22,9. 20 – 25. Длина тела, см. 99 - 106.
отношении формирующийся мозг «учится» 105 - 111. 109 - 118. 115 – 125.
отражать окружающий мир, который Окружность грудной клетки, см. 53 - 54. 54
разворачивается перед глазами маленького - 57. 57 - 58. 58 - 60. ХАРАКТЕРИСТИКА
ребенка. Так формируется психика человека, ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ Гибкость определяет
потому что психика – отражательная степень подвижности опорно-двигательного
способность мозга. Значит окружающая аппарата и имеет особое значение для
среда, общение со взрослыми в этом здоровья. Способность выполнять повороты и
окружающем. круговые движения в суставах тела
13пространстве и, конечно, активность свидетельствует о хорошем физическом
самого ребенка, познающего эту состоянии человека. Показателем гибкости
удивительную действительность, называемую служит наибольшая амплитуда движения.
природой и социумом, составляют Быстрота – способность человека совершать
генетическую программу становления двигательные действия в максимально
человека в ранние годы его жизни. короткий отрезок времени. Она относится к
Организация развивающей среды в ДОУ с числу консервативных, т.е. трудно
учетом ФГОС строится таким образом, чтобы развиваемых, качеств человека. Развитие
дать возможность наиболее эффективно быстроты во многом зависит от природных
развивать индивидуальность каждого ребёнка данных, часто передаваемых по наследству.
с учётом его склонностей, интересов, Выносливость является одним из важнейших
уровня активности. Необходимо обогатить физических качеств человека,
среду элементами, стимулирующими характеризующих его физическое состояние.
познавательную, художественно-творческую, Это способность противостоять утомлению и
двигательную деятельность детей. Таким какой-либо деятельности. Она определяется
образом, все большее значение приобретает функциональной устойчивостью нервных
проблема закономерностей и особенностей процессов, координацией функций
влияния предметно – пространственной среды двигательного аппарата и внутренних
на растущего ребенка в современном, органов. Сила – это способность
быстроменяющемся мире. преодолевать внешнее сопротивление и
Предметно-развивающая среда организуется противодействовать ему посредством
так, чтобы каждый ребенок имел возможность мышечного аппарата. Важнейшим фактором, от
свободно заниматься любимым делом, среда которого в решающей мере зависят
развивает ребенка только в том случае, успешность обучения новым двигательным
если она представляет интерес для ребенка, действиям и совершенствование ранее
подвигает его к действиям, исследованию, разученных упражнения, является
она должна быть мобильной. Воспитатели координация. Под координационными
должны не только создавать развивающую качествами понимается способность быстро
среду, но и научить ребенка жить в этой согласовывать отдельные двигательные
среде, чувствовать себя в ней хозяевами. действия в меняющиеся условиях, выполнять
Именно поэтому оформление помещения группы движения точно и рационально. Ловкость –
в детском саду играет большую роль в более общее по сравнению с координацией
воспитании детей. Ребенок находится здесь понятие. Это комплексное качество
весь день и окружающая обстановка радует обеспечивает рациональное и быстрое
его, способствует пробуждению выполнение движений в меняющихся условиях.
положительных эмоций, воспитанию хорошего 29Результаты диагностики на 2014-2015
вкуса. Наша модель оформления групп учебный год. Результаты бега на начало
базируется на двух простых идеях: детский 2014 года. Результаты прыжков на начало
сад – второй дом для малышей, в котором им 2014 года. Результаты метания на начало
должно быть уютно и комфортно; для 2014 года. По результатам диагностики
полноценного и разностороннего развития определяется уровень физической
детей, развития их творческих подготовленности каждого ребенка, а затем
способностей, необходима специально группы в целом.
организованная среда для игр, отдыха, 30Спасибо за внимание!
Перспективный план взаимодействия инструктора по физической культуре с коллективом педагогов МБДОУ «Детский сад комбинированного вида п.Иншинский».pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/perspektivnyj-plan-vzaimodejstvija-instruktora-po-fizicheskoj-kulture-s-kollektivom-pedagogov-mbdou-detskij-sad-kombinirovannogo-vida-p.inshinskij-154403.html
cсылка на страницу

Перспективный план взаимодействия инструктора по физической культуре с коллективом педагогов МБДОУ «Детский сад комбинированного вида п.Иншинский»

другие презентации на тему «Перспективный план взаимодействия инструктора по физической культуре с коллективом педагогов МБДОУ «Детский сад комбинированного вида п.Иншинский»»

«Коллектив» - Содержательные характеристики, отражающие психологию коллектива: Межличностные отношения. Внутренние установки. Форма выражения общественного мнения: осуждение, радость, восторг, огорчение,негодование. Ассоциация. Обычаи, традиции. Признаки коллектива 1. Общественно-полезная цель. 2. Отношения, соответствующие общественным нормам.

«Физическое развитие» - Классификация основных средств, применяемых для развития физических качеств. Активная. Перечислите основные средства и методы развития ловкости. Механизм мышечного сокращения. Круговые. Ознакомить студентов с механизмами, лежащими в основе проявления физических способностей. Бег на средние и длинные дистанции, лыжные гонки, плавание.

«Ребёнок и коллектив» - Показатели мониторинга социального статуса начальной школы. Ожидаемые результаты. Праздник мам. Цель - формирование толерантных отношений между детьми, развитие желания самосовершенствоваться. Диагностика Классные часы Диспут Конкурсы Читательская конференция КВН. 2 блок «Ты да я, да мы с тобой» 2 класс.

«Физическая культура школьника» - Компоненты психического здоровья. Алтайский краевой врачебно-физкультурный диспансер, 2008 г. «Лечебная физическая культура.». Психотехнические упражнения и коррекционные программы. Упражнения на напряжение и расслабление мышц. Сохранение физического и психического здоровья. Активизация психических процессов.

«Формирование классного коллектива» - Итог педсовета – ваше мнение. Формирование и социализация личности через коллектив. Классный руководитель. Возникла ли увас идея, которую хочется опробовать? Детская организация. Для формирования и организации коллектива необходимо. Как влияет личность на коллектив? Формирование коллектива. Самая спорная мысль педсовета, по вашему мнению?

«Педагогический коллектив» - Анкета 4. Антиинновационные барьеры учителей, препятствующие освоению инноваций. Анкета 2. Информационная готовность педагогического коллектива. Материальные причины: повышение заработной платы, возможность пройти аттестацию 19%. Анкета 1. Восприимчивость педагогов к новому. Анкета 5. Уровень новаторства учителей в школьном коллективе.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Перспективный план взаимодействия инструктора по физической культуре с коллективом педагогов МБДОУ «Детский сад комбинированного вида п.Иншинский»