Нарушения у детей
<<  Насколько жители разных стран склонны к нарушению законов Развитие коммуникативной компетенции у детей с нарушениями интеллекта через театрализованную деятельность  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Планирование коррекционно – развивающей работы по социально-коммуникативному развитию детей с нарушением слуха в условиях ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Нарушения у детей»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Планирование коррекционно – развивающей работы по социально-коммуникативному развитию детей с нарушением слуха в условиях ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 493 КБ.

Планирование коррекционно – развивающей работы по социально-коммуникативному развитию детей с нарушением слуха в условиях ДОУ

содержание презентации «Планирование коррекционно – развивающей работы по социально-коммуникативному развитию детей с нарушением слуха в условиях ДОУ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Планирование коррекционно – 10Бережем свое здоровье. I. Бережем свое
развивающей работы по здоровье. Содержание. Сроки. 1. Навыки
социально-коммуникативному развитию детей личной гигиены. 2. О профилактике
с нарушением слуха в условиях ДОУ ». МБДОУ заболеваний. 3. Ценности здорового образа
детский сад компенсирующего вида № 5 г. о. жизни. 4. Поговорим о болезнях. 5. О роли
Самара Учитель дефектолог: Глухова Е.А. лекарств и витаминов. 6. Изучаем свой
2Безопасность – состояние защищенности организм. Формировать понятие о
жизненно важных интересов личности, необходимости личной гигиены; о микробах и
общества, организации, предприятия от вирусах; пользе витаминов, роли лекарств;
потенциально и реально существующих угроз, ценности здорового образа жизни; об
или отсутствие таких угроз. организме человека, его функциях. Октябрь
3Безопасность жизнедеятельности в Декабрь Март.
современном мире выделяется как одна из 11II. Безопасный отдых на природе. II.
главных проблем. Как сберечь здоровье Безопасный отдых на природе. II.
детей? Как помочь разобраться в Безопасный отдых на природе. 1. Бережное
многообразии жизненных ситуаций? Как отношение к живой природе. 2. Правила
научить помогать друг другу? поведения в природе. 3. В природе все
4Содержание образовательной области взаимосвязано. 4. Ядовитые растения и
«Социально-коммуникативное развитие» грибы. 5. Контакты с животными и
(Безопасность) направлено на: формирование насекомыми. 6. Первая помощь. Сентябрь
основ безопасности собственной Май. Продолжать формировать навыки
жизнедеятельности; формирование культуры поведения в природе: в лесу
предпосылок экологического сознания нельзя разжигать огонь, ловить бабочек и
(безопасности окружающего мира); включение жуков, брать из гнезда яйца или птенцов,
детей в систему социальных отношений. уносить животных домой, оставлять мусор.
5Дети с недостатками слуха более Расширять представления о способах
уязвимы, так как лишены возможности правильного взаимодействия с растениями,
слышать звуки окружающего мира, в том насекомыми и животными. Расширять
числе и сигналы тревоги, ограничены в представления о том, что в природе всё
понимании происходящего. взаимосвязано (например, одно и то же
6Цель проекта: разработать растение может быть ядовитым для человека
перспективный план коррекционно – и лекарством для животного; вредные для
развивающей работы по образовательной человека насекомые могут быть пищей для
области «Социально-коммуникативное птиц и земноводных и д.р.) Напоминать
развитие» (Безопасность) для детей детям, что рвать и есть растения нельзя.
дошкольного возраста с нарушением слуха . Закреплять представление о том, как
7Содержание этапов проекта 1 этап: оказать первую помощь.
проанализировать методологическую, 12III. Безопасность на дорогах. III.
психолого-педагогическую литературу по Безопасность на дорогах. III. Безопасность
данной проблеме, определить трудности на дорогах. 1. Устройство проезжей части.
восприятия материала по теме детьми с 2. «Зебра», светофор и другие дорожные
нарушением слуха дошкольного возраста, 2 знаки для пешеходов и водителей. 3. О
этап: определить задачи образовательной работе ГАИ (ГИБДД). 4. Правила поведения в
области «Социально-коммуникативное транспорте. Ноябрь Январь Апрель.
развитие»(Безопасность) для детей с Закреплять знания детей правилах дорожного
нарушением слуха дошкольного возраста, движения и поведения на улице, значении
определить содержание светофора и других дорожных знаков.
коррекционно-развивающей работы по Закреплять знания детей о специальном
освоению детьми с нарушением слуха транспорте. Закреплять знания детей о
дошкольного возраста образовательной правилах поведения в общественном
области «Социально-коммуникативное транспорте. Напоминать, что кататься на
развитие»(Безопасность), определить велосипеде, самокате можно только в
разделы, подразделы и содержание работы в присутствии взрослых в определённо
рамках каждого подраздела в соответствии с отведённых местах.
возрастом. 13IV. Семейное благополучие. IV.
8У детей с нарушением слуха Семейное благополучие. IV. Семейное
наблюдается: Недостаточная готовность к благополучие. 1. Взаимная забота и помощь
самосохранению, не развито умение в семье. 2. Осторожно! Чужой! 3. Если ты
анализировать обстановку, прогнозировать потерялся… 4. Осторожно! Электроприборы.
последствия своих действий. 5. Огонь – это очень опасно! 6. Правила
9Содержание работы - формирование у поведения при пожаре. 7. Конфликты и ссоры
детей знаний об осторожном обращении с между детьми. В течение года. Закреплять
опасными предметами, легко умение сообщать сведения о себе и своей
воспламеняющимися предметами, о семье, домашний адрес, по возможности,
последствиях пожаров, о действиях при телефон. Напоминать детям, что нельзя
возникновении пожара, об опасностях в играть с режущими и колющими предметами,
быту; - об осторожном поведении при есть грязными руками, пробовать жидкости и
контактах с незнакомыми людьми, о лекарства. Нельзя свешиваться из открытого
конфликтных ситуациях со сверстниками; - о окна и балкона. Закреплять знания о том,
безопасном поведении во дворе, на улице, что в случае необходимости взрослые звонят
дороге, в городском транспорте, о правилах по телефону «01» (при пожаре), «02» (вызов
дорожного движения; - о бережном отношении милиции), «03» («Скорая помощь»).
к природе, о правилах безопасного Напоминать детям, что в случае
поведения на природе, о функциях организма неосторожного обращения с огнём или
человека, о личной гигиене, микробах и электроприборами может произойти пожар.
вирусах, здоровье и болезнях; - развитие Закреплять представления детей о правилах
способности к предвиденью возможной поведения с незнакомыми людьми. Напоминать
опасности в конкретно меняющейся ситуации детям, что нельзя играть с бродячими
и построению адекватного, безопасного животными. Закреплять умения соблюдать
поведения. правила пребывания в ДОУ.
10Перспективный план работы с детьми 14Спасибо за внимание! Берегите себя и
старшего дошкольного возраста. Разделы близких!
/подразделы/. I. Бережем свое здоровье. I.
Планирование коррекционно – развивающей работы по социально-коммуникативному развитию детей с нарушением слуха в условиях ДОУ.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/planirovanie-korrektsionno-razvivajuschej-raboty-po-sotsialno-kommunikativnomu-razvitiju-detej-s-narusheniem-slukha-v-uslovijakh-dou-218439.html
cсылка на страницу

Планирование коррекционно – развивающей работы по социально-коммуникативному развитию детей с нарушением слуха в условиях ДОУ

другие презентации на тему «Планирование коррекционно – развивающей работы по социально-коммуникативному развитию детей с нарушением слуха в условиях ДОУ»

«Нарушение зрения» - Социальная адаптация детей с нарушениями зрения. Цель проекта: Лечебная физкультура. Коррекционное занятие ритмика. Проект. Возрастает влияние компьютерной и видеотехники на глаза. Занятие с логопедом. Лечение с использованием информационных технологий. Целевые группы проекта: Дневной сон. Проблемы.

«Нарушение прав ребёнка в школе» - Проанализировать сложившуюся ситуацию в стране по отношению к учащимся. Причем 20% школьников подвергаются некорректному обращению в школе периодически или постоянно. Ввести в школу омбудсмена. Декларация прав школьника. Две трети опрошенных школьников подвергаются некорректному обращению со стороны учителей.

«Коррекционная работа при дислексии» - Стимуляция слухового внимания. Принципы коррекционной работы при дислексии. Группирование стилизованных букв. Формирование изобразительно-графических способностей. Чтение слов омографов. Чтение слов, объединенных в группы с одинаковой ритмической и слоговой структурой. ПРОВЕРОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ. 1.Ребенку задаются вопросы «Почему?»,»Зачем?».

«Коммуникативная компетенция» - Одновременные признаки. Повествование. Размышления по поводу… 3) Опыт проявления компетенции. Последовательные действия. Компетенция (от лат. competere — добиваться, соответствовать, подходить). Описание. Лингвисти-ческая. Рассуждение. Коммуникативная компетенция. Словарная работа Работа с текстом Учебный диалог.

«Звук и слух» - Наружное ухо состоит из ушной раковины и слухового прохода. Причины потери слуха .Как сохранить хороший слух? Выстрел из огнестрельного оружия имеет громкость 160 дБ. Слух. Ящик-резонатор. В то время как близорукость элементарно корректируется с помощью очков. Звуки громкостью 85 дБ и выше уже оказывают вредное воздействие на слух.

«Коммуникативные навыки» - Идея курса 6 класса – будь своему слову господин. Проектная деятельность позволяет: 5 класс Что такое общение? Объект исследования: область формирования коммуникативных навыков учащихся. Идея курса 8 класса – ответственное отношение к каждому слову. Учитель – словесник играет большую роль в формировании коммуникативных навыков учащихся.

Нарушения у детей

10 презентаций о нарушениях у детей
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Нарушения у детей > Планирование коррекционно – развивающей работы по социально-коммуникативному развитию детей с нарушением слуха в условиях ДОУ