Развитие ребенка
<<  Создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО как условие стимулирования творческой активности детей в разных видах деятельности Организация развивающей предметно-пространственной среды в группе по театрализованной деятельности  >>
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Книгу нашу мы листаем, в страну здоровья попадаем
Книгу нашу мы листаем, в страну здоровья попадаем
Книгу нашу мы листаем, в страну здоровья попадаем
Книгу нашу мы листаем, в страну здоровья попадаем
Быть здоровым – это модно
Быть здоровым – это модно
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
Особенности организации предметно-развивающей среды для
На прогулку выходи, свежим воздухом дыши
На прогулку выходи, свежим воздухом дыши
Картинки из презентации «По организации продуктивной деятельности дошкольников в доу на маам» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: caduk. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «По организации продуктивной деятельности дошкольников в доу на маам.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3930 КБ.

По организации продуктивной деятельности дошкольников в доу на маам

содержание презентации «По организации продуктивной деятельности дошкольников в доу на маам.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности организации 6Задачи. Вызвать у детей интерес к
предметно-развивающей среды для поисковой деятельности. Учить видеть и
опытно-экспериментальной деятельности выделять проблему эксперимента, ставить
детей в соответствии с ФГОС. Люди, перед собой цель эксперимента, отбирать
научившиеся наблюдениям и опытам, средства и материалы для самостоятельной
приобретают способность самим ставить деятельности. Развивать личностные
вопросы и получать на них фактические свойства – целеустремленность,
ответы, оказываясь на более высоком настойчивость, решительность.
умственном и нравственном уровне в 7
сравнении с теми, кто такой школы не 8
прошел. К.Е.Тимирязев. 9Основное оборудование лаборатории:
2Принципы организации развивающей Приборы – «помощники»: лабораторная
среды: Информативности, предусматривающего посуда, весы, объекты живой и неживой
разнообразие тематики материалов и природы, ёмкости для игр с водой разного
оборудования и активности воспитанников во объёма и формы; природный материал:
взаимодействии с предметным окружением; камешки, глина, песок, ракушки, птичьи
вариативности, определяющейся видом перья, спил и листья деревьев, мох, семена
дошкольного образовательного учреждения, и т.Д.; Утилизированный материал:
содержанием воспитания, культурными и проволока, кусочки кожи, меха, ткани,
художественными традициями, пробки; разные виды бумаги; красители:
климатогеографическими особенностями; гуашь, акварельные краски; медицинские
полифункциональности, предусматривающего материалы: пипетки, колбы, мерные ложки,
обеспечение всех составляющих резиновые груши, шприцы (без игл); прочие
воспитательно-образовательного процесса и материалы: зеркала, воздушные шары, масло,
возможность разнообразного использования мука, соль, сахар, цветные и прозрачные
различных составляющих стёкла, сито, свечи.
предметно-развивающей среды; 10Дополнительное оборудование: фартуки
3Педагогической целесообразности, для девочек и мальчиков; Головные уборы
позволяющей предусмотреть необходимость и (косынки и пилотки) для девочек и
достаточность наполнения мальчиков; клеенчатые фартуки; полотенца;
предметно-развивающей среды, а также контейнеры для хранения сыпучих и мелких
обеспечить возможность самовыражения предметов.
воспитанников, индивидуальную комфортность 11
и эмоциональное благополучие каждого 12
ребенка; трансформируемости, 13
обеспечивающего возможность изменений 14
предметно-развивающей среды, позволяющих, 15
по ситуации, вынести на первый план ту или 16
иную функцию пространства; 17
4Организация опытно-экспериментальной 18
деятельности опирается на ведущие принципы 19
развития дошкольников. Психологическая 20
комфортность ( снятие стрессовых 21
факторов); природосообразность (развитие в 22
соответствии с природой ребенка, его 23
здоровьем, его способностями и 24
склонностями, индивидуальными 25
особенностями, восприятием): 26
дифференцированный подход ( решаются 27
задачи эффективной психологической помощи 28
воспитанникам в совершенствовании их 29
личности, создание специальных 30
педагогических ситуаций, помогающих 31
раскрыть психофизические, личностные 32
способности и возможности детей): активная 33
деятельность (включение ребенка в игровую, 34
познавательную, поисковую деятельность с 35
целью стимулирования активной жизненной 36
позиции); творчество (максимальная 37
ориентация на творческое начало в игровой 38
и продуктивной деятельности дошкольника, 39
приобретение им собственного опыта 40
творческой деятельности); интеграция – 41
интегративность всех процессов, 42
реализующихся в образовательном 43Книгу нашу мы листаем, в страну
пространстве (обучение и воспитание, здоровья попадаем. Здесь уют и красота,
развитие и саморазвитие, природная и воздух чист как никогда.
социальная сфера ребёнка, детская и 44Быть здоровым – это модно!
взрослая субкультура). 45
5Цель опытно-экспериментальной 46
деятельности. Развитие познавательных 47
интересов, потребности в самостоятельной 48На прогулку выходи, свежим воздухом
поисковой деятельности на базе дыши. Только помни при уходе: одевайся по
обогащенного и сформированного погоде!
эмоционально-чувственного опыта. 49Спасибо за внимание!
По организации продуктивной деятельности дошкольников в доу на маам.ppsx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/po-organizatsii-produktivnoj-dejatelnosti-doshkolnikov-v-dou-na-maam-257327.html
cсылка на страницу

По организации продуктивной деятельности дошкольников в доу на маам

другие презентации на тему «По организации продуктивной деятельности дошкольников в доу на маам»

«Развивающее обучение» - Детские достижения. Природы. Вывод. Ученик – субъект (источник деятельности). Обучение впереди развития (развивающее обучение). Кудина Галина Николаевна. Литературное чтение. Преподнесение материала в сочетании с мотивационным введением. Воспитательные задачи: Особенности содержания обучения в системе Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова.

«Образовательная среда школы» - Тема эксперимента. Освоение работы в единой информационной среде. Организация использования компьютерного и цифрового оборудования в урочной деятельности. Инициативность. Креативность. Освоение средств цифровой фото и видео фиксации. Предполагаемые результаты ЭД. Организация образовательного процесса с активным использованием ИКТ на предметных уроках.

«Факторы среды» - Пшеница. Компонент внешней среды, воздействующий (влияющий) на организм. Экологические факторы, влияющие на организм. Типы экологических взаимодействий. Автомобильный транспорт. Полезно- нейтральные. Симбиоз. Экологический фактор. Тепловые электростанции. Гиены и львы. Моу ганусовская средняя общеобразовательная школа раменского района московской области.

«Развивающая среда в ДОУ» - Приоритеты деятельности ДОУ. Модуль «Анализ итогов года». Достижения ДОУ в рамках инновационной деятельности. Выпускники групп для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Модуль узкого специ- алиста. Экспертная группа. Развивающая предметно-пространственная среда. Институт информатизации образования.

«Развивающая среда в детском саду» - Блюда в меню разнообразные. Прогулочные участки. Организация питания. Рациональное питание является важнейшей составляющей формирования здоровья детей. Медицинский блок. Методический кабинет способствует реализации творческих задумок и педагогических находок. Организованы места для свободной деятельности, книжные уголки, уголки природы.

«Внутренняя среда организации» - Организационная культура. Успешно функционирующая организация имеет много сильных сторон и мало слабых. Люди являются центральным фактором в любой модели управления. Финансы. Наиболее типичными являются следующие: недостаток пространства или мощностей, старение ресурсов (зданий, оборудования и персонала), недостаток навыков и умений персонала, Потеря продукции своей привлекательности для клиентов, финансовые трудности, неудачное местоположение компании.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > По организации продуктивной деятельности дошкольников в доу на маам