Картинки на тему «ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ, ИГРОВАЯ СРЕДА В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА» |
| Развитие ребенка | ||
| << Создание развивающей среды в воспитании, образовании и развитии дошкольников | Комплекс игрового оборудования для организации предметно-развивающей среды в ДОУ >> |
Автор: Home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ, ИГРОВАЯ СРЕДА В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9761 КБ.
ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ, ИГРОВАЯ СРЕДА В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА
содержание презентации «ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ, ИГРОВАЯ СРЕДА В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ, ИГРОВАЯ СРЕДА В | 11 | крупные транспортные игрушки |
| ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА (из опыта | (машины);настольный конструктор. | ||
| работы). Выполнила: воспитатель СДС | 12 | ||
| «Радуга» МБДОУ д/с Петушок Родионова С.Е. | 13 | Центр воды и песка располагается рядом | |
| 2 | Предметно-развивающая, игровая среда в | с уголком природы: ведерки, лопатки, | |
| группах раннего возраста. | совочки, грабли, различные формочки. Для | ||
| Предметно-развивающая среда в группах | экспериментирования: сачки, | ||
| раннего возраста организуется для детей, | формочки(замораживание), различные емкости | ||
| поэтому все предметы, окружающие детей, | (наливание, переливание),лодочки, камешки | ||
| должны быть соразмерны их росту, руке и | (тяжелый- тонет, легкий –не тонет) и т. д. | ||
| физиологическим возможностям. Игровая | 14 | Уголок природы: Картины – пейзажи по | |
| комната оформляется по общему стилю к дому | времени года; Цветы с крупными листьями: | ||
| - это прежде всего уют, а именно: | фикус, бегония; Цветы с мелкими листьями: | ||
| соответствие в одной цветовой гамме | аспарагус, «Огонек». | ||
| (желтой, зеленой, голубой) обоев, гардин, | 15 | Книжный уголок: 3-4 экземпляра | |
| напольных покрытий. | одинаковых по содержанию книг (по | ||
| 3 | Пространственная организация среды в | программе, любимые) в толстом переплете, к | |
| группах для детей от 1,5-2 лет должна быть | ним по содержанию сюжета игрушки для | ||
| рассчитана на возможность достаточно | обыгрывания. Иллюстрации (ламинированные) | ||
| широких, хорошо просматриваемых переходов | Сюжетные картинки. Рядом с книжным уголком | ||
| от опоры до опоры. Ведущая деятельность | рационально расположить театр: театр | ||
| детей раннего возраста – предметная, 2/3 | игрушки, настольный театр, плоскостной, | ||
| игрового пространства насыщено | бибабо, театр на фланелеграфе, пальчиковый | ||
| дидактической игрушкой. В группах для | театр, театр на «кеглях», «на палочках», | ||
| детей от 1,5-2 лет педагог раскладывает | «на перчатке», театр «заводных игрушек». | ||
| игрушки, но не создает ситуативные игровые | 16 | Музыкальный уголок: Музыкальные | |
| сценки, а помогает малышу выполнить | игрушки(озвученные – музыкальная книжка, | ||
| игровые действия, развернуть игровую | молоточек, волчок, погремушка, шкатулка; | ||
| ситуацию, например: посадить мишку в | не озвученные игрушки – самоделки – | ||
| коляску и покатать его . В группах детей | плоскостные балалайка, пианино и т. д.); | ||
| от2-3 лет постепенно вносятся изменения в | Народные игрушки; Музыкальные инструменты: | ||
| окружающую среду. Хотя ведущей | металлофон, бубны, барабан, колокольчики. | ||
| деятельностью является предметная, но | 17 | 3.Процессуальная игра: развитие | |
| именно в раннем возрасте зарождается | символической функции мышления. Предметы – | ||
| сюжетно-ролевая игра. В этом возрасте не | заместители, неоформленный материал: | ||
| требуется крупных машин, игрушек в рост | кубики, коробочки, крышки цветные, | ||
| ребенка, все игрушки среднего размера. | пузырьки, банки с завертывающейся | ||
| Игровое поле расширяется, здесь необходимо | крышкой(не стекло) разных размеров, форм. | ||
| предусмотреть: - место для игр с | 18 | 4.Сенсорное развитие: обеспечение | |
| дидактическими игрушками; - место для игр | накопления представлений о форме, | ||
| с двигателями, строительным материалом | величине, навыков самообслуживания. | ||
| (чаще для игр мальчиков) - 2/3 игрового | Дидактические игрушки, формирующие | ||
| пространства для игр с куклами, сюжетно - | интеллект и мелкую моторику: | ||
| отобразительных ситуативных игр (чаще для | цилиндрики-вкладыши, рамки и вкладыши, | ||
| игр девочек). | пирамидки. Дидактические игры: «Лото», | ||
| 4 | 1.Сюжетно – отобразительная | парные картинки, крупная пластиковая | |
| деятельность 2.Познавательно – | мозаика, пазлы из 3-12 частей, наборы | ||
| отобразительная деятельность | разрезных картинок. Дидактические игры и | ||
| 3.Процессуальная игра 4.Сенсорное развитие | игрушки со шнуровками, молниями, кнопками, | ||
| 5.Продуктивная деятельность 6.Физическое | пуговицами, формирующие навыки | ||
| развитие. Виды деятельности: | самообслуживания и мелкую моторику. | ||
| 5 | 1. Сюжетно – отобразительная | 19 | |
| деятельность. Кукольный уголок: гостиная | 20 | ||
| комната (для игровых действий, игры с | 21 | 5.Продуктивная деятельность: | |
| куклами): мебель, посуда, куклы, коляска. | стремление к самовыражению. Уголок | ||
| Гостиную можно расположить рядом с уголком | изодеятельности: доска, мел; специальные | ||
| «Ряжения» (для одевания на себя) Рядом | самостирающееся устройство или восковые | ||
| рационально расположить Парикмахерскую | доски, с палочкой для рисования; восковые | ||
| (для игровых действий, игры с куклами) | мелки; бумага, цветные карандаши. | ||
| Спальня Кухня Ванная комната Прачечная | 22 | 6.Физическое развитие: умение | |
| Магазин Больница Гараж. | действовать самостоятельно, | ||
| 6 | ориентироваться в пространстве. | ||
| 7 | Пространство в группе для свободного | ||
| 8 | перемещения, удовлетворяющее двигательную | ||
| 9 | потребность ребенка. Физкультурный уголок: | ||
| 10 | мягкие легкие модули, ленточки, легкие | ||
| 11 | 2.Познавательно – отобразительная | поролоновые шарики для метания вдаль, мячи | |
| деятельность. Сюжетное | разного размера, мешочки с песком для | ||
| конструирование(важно рациональное | равновесия, кегли, обручи. | ||
| расположение материала). Напольный | 23 | ||
| конструктор, к нему для обыгрывания | 24 | Ждем вас в гости. Спасибо за внимание. | |
| ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ, ИГРОВАЯ СРЕДА В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА.ppt | |||
ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ, ИГРОВАЯ СРЕДА В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА
«Развивающая литература» - Функции художественной литературы. Шабанова Эльвира Дмитриевна, старший воспитатель детского сада «Солнышко» п. Кизема. «Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Условия, снижающие развивающий потенциал художественной литературы. Художественные тексты. Развивающие функции художественной литературы.
«Развивающая среда в детском саду» - Спальня. Спортивный комплекс. Организация питания. Игровая. Разделены на несколько зон: Зал оснащен всем необходимым оборудованием и пособием. Игровые комнаты оснащены игрушками, развивающими играми и пособиями. Музыкальный зал. Питание в нашем саду 5-и разовое. Организованы места для свободной деятельности, книжные уголки, уголки природы.
«Образовательная среда школы» - Освоение средств цифровой фото и видео фиксации. Объект исследования. Цель эксперимента. Основные ценностно-целевые ориентиры современной школы. Освоение работы в единой информационной среде. Основные задачи работы ГЭП на 2009–2010 учебный год. Формирование предметной образовательной среды кабинета начальной школы.
«Технология развивающего обучения» - Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова. Ребенок – субъект своего развития. Особенности урока. Технология развиваюшего обучения. Система развивающего обучения Л.В.Занкова. Педагогическая диагностика. Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская). Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности.
«Географическая среда» - Сельскохозяйственная деятельность. Сердечно-сосудистые заболевания. Что такое географическая среда и какую роль она играет в жизни человечества? Химическое загрязнение природной среды. Катастрофическое состояние природной среды. Раскрытие отношения географии к проблемам здоровья человека. Заболевание органов зрения, слуха.
«Игровая зависимость» - Криминальных случаев сколько угодно. Как удержаться от игровой зависимости. Безнадежная стадия: чувство безысходности, мысли о самоубийстве и возможные попытки, аресты, алкоголь, эмоциональное крушение и симптомы безумия. По мнению психологов, практически невозможно. Однако в последнее время люди стали массово "подсаживаться" на игру.
