Развитие ребенка
<<  Развитие речи детей дошкольного возраста Предметно- развивающая среда в доу  >>
Предметно- развивающая среда в доу
Предметно- развивающая среда в доу
Цель создания предметно-развивающей среды
Цель создания предметно-развивающей среды
Цель создания предметно-развивающей среды
Цель создания предметно-развивающей среды
Основные условия построения развивающей среды:
Основные условия построения развивающей среды:
Принципы построения развивающей среды (по В.А Петровскому):
Принципы построения развивающей среды (по В.А Петровскому):
Роль среды прослеживается на примере ее основных функций:
Роль среды прослеживается на примере ее основных функций:
Готовы к сотрудничеству
Готовы к сотрудничеству
Готовы к сотрудничеству
Готовы к сотрудничеству
Картинки из презентации «Предметно- развивающая среда в доу» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: sergey. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Предметно- развивающая среда в доу.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1617 КБ.

Предметно- развивающая среда в доу

содержание презентации «Предметно- развивающая среда в доу.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Предметно- развивающая среда в доу. 6материалов и оборудования и активности
2Предметно-развивающая среда – это воспитанников во взаимодействии с
организованное жизненное пространство. предметным окружением; вариативности,
Способное обеспечивать социально – определяющейся видом дошкольного
культурное становление дошкольника образовательного учреждения, содержанием
удовлетворять потребности актуального и воспитания, культурными и художественными
ближайшего творческого развития ребенка традициями, климатогеографическими
становление его способностей посредством особенностями;
включения в активную 7Полифункциональности,
познавательно-творческую деятельность. предусматривающего обеспечение всех
3Цель создания предметно-развивающей составляющих
среды. Создание условий для мотивации и воспитательно-образовательного процесса и
активизации в самостоятельной и совместной возможность разнообразного использования
деятельности, саморазвития и различных составляющих
самоутверждения в ней. предметно-развивающей среды;
4Основные условия построения педагогической целесообразности,
развивающей среды: Соответствие возрастным позволяющей предусмотреть необходимость и
и индивидуальным особенностям детей; опора достаточность наполнения
на личностно-ориентированную модель предметно-развивающей среды, а также
взаимодействия между взрослым и ребенком; обеспечить возможность самовыражения
способствование творческому развитию воспитанников, индивидуальную комфортность
детей; учет интересов и потребностей и эмоциональное благополучие каждого
каждого ребенка; обеспечение богатства ребенка; трансформируемости,
сенсорных впечатлений; обеспечение обеспечивающего возможность изменений
самостоятельной деятельности, возможности предметно-развивающей среды, позволяющих,
для исследования; привлекательность и по ситуации, вынести на первый план ту или
эстетичность оформления. иную функцию пространства.
5Принципы построения развивающей среды 8Роль среды прослеживается на примере
(по В.А Петровскому): Принцип дистанции, ее основных функций: Организующая
позиции при взаимодействии активности воспитывающая информационная развивающая.
стабильности-динамичности зонирования 9Игровые и развивающие центры (уголки)
индивидуальной комфортности и в рамках группового пространства: Уголок
эмоционального благополучия эстетической игры Уголок строительства Физкультурный
организации среды открытости-закрытости уголок Уголок настольных игр (сенсорный)
учета половых и возрастных различий детей. Книжный уголок Уголок рисования Уголок
6Материально-техническое обеспечение природы. Центр сюжетно-ролевый игры Центр
воспитательно-образовательного процесса строительства Физкультурно-оздоровительный
(ФГТ к условиям реализации ООП дошкольного центр Центр настольно-печатных игр и
образования). 3.1. Требования к математики Центр литературы и обучения
предметно-развивающей среде грамоте Центр искусства Центр детского
образовательного учреждения (группы), экспериментирования. Младший возраст.
которые включают: 3.1.1. Соблюдение Старший возраст.
следующих принципов: информативности, 10Готовы к сотрудничеству.
предусматривающего разнообразие тематики
Предметно- развивающая среда в доу.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/predmetno-razvivajuschaja-sreda-v-dou-130760.html
cсылка на страницу

Предметно- развивающая среда в доу

другие презентации на тему «Предметно- развивающая среда в доу»

«Развивающая среда в ДОУ» - Педагогический совет ДОУ. Модуль узкого специ- алиста. Цель нового этапа развития ДОУ 2007/2010. Институт информатизации образования. Расширение социально-педагогической среды через выстраивание системы социального партнерства. Выпускники групп «Особый ребенок». Резистентность – сопротивляемость и устойчивость детского организма к разного рода негативным воздействиям.

«Развивающее обучение» - Ученик – субъект (источник деятельности). Ученик – объект. Реализовать творческий потенциал. Основная задача курса – формирование основ научного мышления ребенка в области. Мой ребенок идет в школу !?! Метод учебных задач. Деятельностный подход. понимание, запоминание, воспроизведение, применение ЗУН.

«Портфолио ДОУ» - Участие в организационно-методической работе. Процедурные особенности аттестации. Особенности оформления портфолио. Нормативная база для аттестации. Результаты анализа текущей документации. Взаимодействие педагога с родителями. Схема «Система работы педагога ______ с родителями» Документы по сборнику.

«Опыт работы в ДОУ» - Цель: освоение социоигрового стиля в работе. «Флешка» - творческая лаборатория. Педагоги, применяющие в работе компьютерные технологии. Педагоги, которые периодически не входят ни в одно из сообществ. Педагоги, имеющие опыт работы менее 5 лет. Клуб Молодого воспитателя. «Мастерская успеха» - творческая группа.

«ДОУ» - Основные подходы при разработке проекта образовательного стандарта по направлению «Документоведение и ДОУ». Виды профессиональной деятельности выпускников (проект стандарта ДОУ). обеспечение унификации процессов ДОУ в организации; проведение научных исследований, требующих углубленных профессиональных знаний, с целью выявления оптимальных форм и способов документирования и управления документацией.

«Педагог ДОУ» - Творческие группы педагогов. Педагогические часы. Педагог выбирает приоритетное направление в работе с детьми и проводит диагностику. Обобщение опыта работы. Курсы повышения квалификации. Дифференциация педагогов по степени профессионального мастерства. Педчасы бывают информационные и тематические. Аттестационная комиссия.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки