Картинки на тему «Презентация проекта «Эти забавные животные» 2 младшая группа БДОУ «Детский сад №4 Авторы проекта: воспитатели Бряткова Н. В. и Григорьева Г. Н» |
Автор: Берюхова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Презентация проекта «Эти забавные животные» 2 младшая группа БДОУ «Детский сад №4 Авторы проекта: воспитатели Бряткова Н. В. и Григорьева Г. Н.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3253 КБ.
Презентация проекта «Эти забавные животные» 2 младшая группа БДОУ «Детский сад №4 Авторы проекта: воспитатели Бряткова Н. В. и Григорьева Г. Н
содержание презентации «Презентация проекта «Эти забавные животные» 2 младшая группа БДОУ «Детский сад №4 Авторы проекта: воспитатели Бряткова Н. В. и Григорьева Г. Н.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Презентация проекта «Эти забавные | 8 | пользу приносят домашние животные |
| животные» 2 младшая группа БДОУ «Детский | человеку». | ||
| сад №4 Авторы проекта: воспитатели | 9 | Непосредственная образовательная | |
| Бряткова Н. В. и Григорьева Г. Н. | деятельность. Беседы по теме «Домашние | ||
| 2 | Актуальность проблемы: В дошкольном | животные и их детеныши»; Чтение | |
| детстве закладываются основы личности и в | художественной литературы по теме; | ||
| том числе позитивные отношения с домашними | Просмотр презентации «Домашние животные и | ||
| животными могут помочь в развитии | их голоса»; Продуктивная деятельность по | ||
| отношений доверия к другим людям и | аппликации, рисованию, лепке; | ||
| животным, способствуют развитию | Рассматривание альбома «Наши меньшие | ||
| невербальной коммуникации, состраданию и | друзья», «Самые близкие, самые верные», | ||
| сопереживанию. Детский сад является первым | рассматривание картин по теме; | ||
| звеном системы непрерывного экологического | Дидактические игры. | ||
| образования. Поэтому формирование у детей | 10 | Играем с любимыми игрушками. | |
| основы позитивного отношения с животными | 11 | Игровая деятельность. Подвижные игры | |
| необходимо начинать с самого раннего | «Угадай животное», «Кто здесь живет?», | ||
| возраста. | «Молока кому»,»Кот и мыши»; Дидактические | ||
| 3 | Задачи проекта: Закрепить знания детей | игры «Забавные животные», «Кто что ест?», | |
| о домашних животных; Развивать | «Чей хвост?», «Чей голос», «Кто где | ||
| познавательно – творческие способности | живет?», «Кто лишний», «Назови ласково» | ||
| детей; Формировать важные ценности – | Сюжетные игры: «Ферма», «Кошка заболела», | ||
| ответственность, забота и сочувствие; | «Ветеринар»; Пальчиковые игры: «Два | ||
| Поддерживать стремление детей активно | козлика», «Котята», «Перчатки», «Детки», | ||
| вступать в общение, высказывать свое | «Маша каши наварила». | ||
| мнение; Воспитывать бережное отношение к | 12 | День открытых дверей. | |
| животным. | 13 | Деятельность детей. | |
| 4 | Цель проекта: Систематизировать | 14 | Взаимодействие с родителями. |
| представления детей о домашних животных. | Консультация для родителей: «Домашние | ||
| Тип проекта: По доминирующей в проекте | животные для детей»; Выставка мягких | ||
| деятельности: познавательно – творческий. | игрушек «Эти забавные животные»; Фото – | ||
| По содержанию: педагогический. По составу | выставка «Наши пушистые друзья»; | ||
| участников: групповой. По времени | Фотоальбом «Удивительное рядом». | ||
| проведения: краткосрочный. | 15 | 3 этап - заключительный. | |
| 5 | Ожидаемые результаты: Расширение | Непосредственная образовательная | |
| представлений детей о домашних животных; | деятельность «У котенка день рожденья» | ||
| Самоутверждение личности ребенка: снятие | Создание презентации проекта. | ||
| зажима, скованности; Развитие творческих | 16 | Результаты работы проекта: После | |
| способностей, освоение умения изображать | проведенной работы дети узнали, что | ||
| предмет разными способами; Развитие у | домашние животные не только дают человеку | ||
| ребенка эмоциональности, активизации | продукты питания, предметы обихода, но и | ||
| словарного запаса; Получение удовольствия | вызывают эмоциональный, положительный | ||
| от выполненной работы. | настрой. У дошкольников расширились | ||
| 6 | Этапы проекта: Подготовительный этап | представления о том, как о животных нужно | |
| Деятельный этап Завершающий этап | заботиться, узнали их повадки. | ||
| Презентация проекта. | Сформировались знания о том, что животные | ||
| 7 | 1 этап - подготовительный. Постановка | наши меньшие братья; доброжелательное | |
| цели и разработка содержания учебно – | отношение к животным. Научились правильно | ||
| воспитательного процесса; Разработка плана | называть детенышей домашних животных. | ||
| – графика работы, составление списка | 17 | 4 этап – презентация проекта. | |
| необходимого оборудования; Подготовка | Распространение опыта в детском саду в | ||
| методической и художественной литературы, | день открытых дверей «Домашние животные – | ||
| дидактических игр по теме проекта; | наши друзья» Литература к проекту: 1. | ||
| Приобретение необходимых принадлежностей | «Комплексные занятия во второй младшей | ||
| для занятий. | группе детского сада» Т. М. Бондаренко. | ||
| 8 | 2 этап – деятельный (коллективная | 2.. «Формирование экологической культуры | |
| реализация проекта). Наблюдение за | дошкольников» Л. Г. Киреева, С. В. | ||
| домашними животными на прогулках; | Бережнова 3. Журнал «Дошкольное | ||
| Подвижные игры: «Кот и мыши», «Лохматый | воспитание», №7, 2014 г. 4. Энциклопедия | ||
| пес», «Котята и щенок» Пальчиковая | для малышей «Чудо всюду», «Мир животных и | ||
| гимнастика: «Лошадка», «Котята», | растений» Т. Д. Нуждина. | ||
| «Козочки»; Ситуативные разговоры «Какую | 18 | Спасибо за внимание. | |
| Презентация проекта «Эти забавные животные» 2 младшая группа БДОУ «Детский сад №4 Авторы проекта: воспитатели Бряткова Н. В. и Григорьева Г. Н.ppt | |||
Презентация проекта «Эти забавные животные» 2 младшая группа БДОУ «Детский сад №4 Авторы проекта: воспитатели Бряткова Н. В. и Григорьева Г. Н
«Профессия воспитатель детского сада» - Знать методики обучения и развития детей, уметь организовывать деятельность детей. Для успешного овладения профессией человек должен быть: Профессия – воспитатель. И несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Знакомит детей с этическими и эстетическими нормами в обществе. Развивает внимание, память, мышление, сообразительность.
«Исследовательские работы младших школьников» - Прабабушкины сказки. Цель – изучить историю новогодней ёлочки. Страницы из истории кухни северной деревни. Исследовательская работа «Словарь утерянных слов». Участники – ученики 4 класса. История создания памятника-скульптуры "Солдат". И мы будем стараться беречь красоту северного слова.».
«Проекты младших школьников» - Провести опытно-экспериментальную работу по развитию творческих способностей младших школьников. Сочинение стихотворений. Гипотеза исследования: Самостоятельная деятельность учащихся. Исторические подходы к пониманию проектного метода в педагогике. Лист планирования. Объект исследования - творческие способности младших школьников.
«Портфолио воспитателя» - Результаты работы. О совершенстве). Обмен опытом. Газеты журналы. Работы участников. Свидетельство. Каким в современном мире должен быть педагог ДОУ? Электронные документы. Литература. Виды электронного портфолио. Выставки учебно- методических материалов. Исполнительский этап. Копия плана воспитательно-образовательной работы за 1 месяц по выбору аттестуемого.
«Воспитатель» - Внешняя оценка. Формирование (проектирование) педагогом содержания образовательного процесса. Рекомендации к повышению оценки качества деятельности воспитателя. Трансляция педагогического опыта. Внутренняя оценка: Закаливание и профилактические мероприятия (планирование и соблюдение). Психолого-педагогическая деятельность.
«Старший воспитатель» - контроль за учебно-воспитательной работой; приказы заведующей ДОУ; сведения о педагогическом мастерстве педагогов; план работы с молодыми специалистами, наставничество; сведения о самообразовании (творческая программа педагогов первой и высшей категории); график проведения совещаний методического объединения педагогов;
