Дошкольник
<<  Создание условий для оздоровления детей дошкольного возраста Народное творчество как средство приобщения детей старшего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры  >>
Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели
Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели
Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели
Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели
Картинки из презентации «Приобщение детей дошкольного возраста к чтению книг» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Приобщение детей дошкольного возраста к чтению книг.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 473 КБ.

Приобщение детей дошкольного возраста к чтению книг

содержание презентации «Приобщение детей дошкольного возраста к чтению книг.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1СП ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» – Детский сад №3 11автора, выявить степень и правильность
«Красная Шапочка» Муниципальный район понимания детьми услышанного,
Большеглушицкий Самарская область скорректировать их восприятие, ответить на
«Приобщение детей дошкольного возраста к детские вопросы. При работе над текстом
чтению книг» Енякина Маргарита Николаевна. педагог учит детей тому, как надо
2«Люди перестают мыслить, когда поступить, воспитывает в них положительные
перестают читать» Дидро «Умная, качества, учит правильно выражать свои
вдохновенная книга нередко решает судьбу мысли, оформлять высказывание.
человека» В.А.Сухомлинский «Детские книги 12Анализ художественного текста. Задачи.
пишутся для воспитания, а воспитание - Приемы работы. Научить детей вдумываться,
великое дело: им решается участь человека» вглядываться в текст, видеть глубину
В.Г.Белинский. содержания, следовать за мыслью автора,
3Цели: 1. развитие интереса к постигать ее. Помочь выявить степень и
художественной литературе; 2. формирование правильность понимания детьми услышанного.
литературного вкуса; 3. воспитание Скорректировать их восприятие. Ответить на
будущего читателя. Задачи: 1. познакомить детские вопросы. Сформировать
детей с разнообразными жанрами литературы положительные нравственные качества,
(рассказами, стихами), произведениями умения выражать свои мысли. Выразительное
устного народного творчества (песенками, чтение Вопросы: позволяющие узнать каково
потешками, загадками, сказками); с эмоциональное отношение детей к явлениям,
поэтами, писателями, художниками – событиям, героя; направленные на выяснения
иллюстраторами; 2. обогатить лексику, смысла произведения; обращающие внимание
помочь сформировать грамотную речь; 3. на оценку поступков героев; обращающие
способствовать психофизиологическому внимание на языковые средства
развитию (фонематического слуха, памяти, выразительности; побуждающие к обобщениям
внимания, воображения); 4. воспитывать и выводам. 3. Иллюстрации после чтения.
потребность общения с книгой, культуру 13Формы проведения литературных
чтения, бережное отношение к книге. конкурсов. Интеллектуальные игры (КВН,
4Актуальность: Социологические викторины, турниры). Конкурсы чтецов и
исследования в нашей стране и за рубежом рассказчиков. Конкурсы книг – самоделок.
выявили следующие тенденции: заметное Цель литературных конкурсов: Развитие
снижение интереса к чтению у младших речевой активности; Совершенствование
школьников и подростков; резкое сокращение выразительности речи (интонации, темпа,
доли чтения в структуре свободного времени ритма); Формирование артистических
детей из-за того, что телевидение, видео-и способностей, воображения, умения мысленно
аудиотехника, а также компьютер представлять события и героев литературных
практически вытеснили книгу из жизни; произведений; Формирование положительного
подмена подлинной детской литературы образа я.
суррогатами массовой культуры. Неумение 14Темы литературных конкурсов: О людях;
читать, непонимание смысла текста Фольклор; О временах года; О природе; О
затрудняют обмен информацией, влияют на животных; На нравственные темы; Авторские
качество образования, делают человека (по одному художественному произведению,
уязвимым в общении, в в аргументации по творчеству одного автора, по
сказанного. Почти невозможной становится произведениям разных авторов). Методы и
межкультурная коммуникация, ослабляются приемы, используемые во время проведения
поколенческие связи. Начинать такую работу литературных конкурсов Отгадывание
необходимо с самого раннего возраста; кроссвордов, ребусов, загадок;
когда ребенок еще только слушатель. В Драматизация; Игровые задания;
процессе общения с книгой ребенок не Настольно-печатные игры; Исполнение
только познает прошлое, настоящее и литературных произведений; Иллюстрации,
будущее мира, но и главное, учится думать, игрушки, картинки Книгоиздательство;
анализировать, у ребенка развивается 15Деятельность по приобщению детей к
воображение, образное мышление, речь, чтению книг в свободное от занятий время
умение и навыки восприятия речевого Оформление макетов; Оформление
сообщества, формируется нравственная и тематических выставок; Организация
культурная основа личности. «книжной больницы»; Проведение недели
5Дети дошкольного возраста – слушатели, детской книги; Экскурсия в районную
а не читатели. Художественное произведение детскую библиотеку; Создание библиотеки в
доносит до них педагог. Чтение – ДОУ; Работа литературного кружка.
разглядывание является одним из любимых 16Библиотека ДОУ «Страна Читания». Цель
занятий дошкольников. «Книга – наш верный библиотеки: формирование основ базовой
друг Это знают все вокруг Книга, сказку культуры личности, всестороннее развитие
расскажи И картинки покажи». воспитанников, подготовка детей к жизни в
6Принципы формирования круга детского современном обществе. Задачи библиотеки:
чтения. Психологические Учет возрастных Воспитать культуру чтения. Формировать
особенностей, особенностей восприятия первоначальные навыки пользования
художествен- ного произведения. библиотечным фондом, знакомство с
Педагогические Воспитательная ценность, элементарными
доступность, наглядность, занимательность, библиотечно-библиографическими понятиями
динамич- ность сюжета. Литературоведческие (абонемент, читальный зал, библиотекарь,
Наличие всех видов литературы: проза, формуляр, разделы книг). Воспитать у
поэзия, драма, всех видов искусства: дошкольников потребность в общении с
фольклор, худ. литература, разнообразие книгой. Организация содержательного досуга
жанров ( сказки, заклички, приговорки, детей. Обеспечить воспитанникам доступа к
стихи, рассказы, энциклопедии и т.д.) культурным ценностям посредством
Историко-литературные Наличие произведений пользования библиотечно-информационными
русской литерату ры и литературы народов ресурсами на различных носителях (книжный
мира, темати- ческое разнообразие фонд, фонд периодических изданий),
(природа, дружба, животный мир, семья, магнитном (фонд аудио-и видео кассет),
детство, война, долг, честь, человек и цифровом (СД-дисков). Пропаганда чтения
техногенный мир), учет сезона. как фактора, содействующего становлению
7Использование метапредметных связей в всесторонне развитой личности.
воспитании дошкольника-читателя. Чтение 17Функции библиотеки:
художественной литературы: - Коммуникация Библиотечно-информационное обслуживание
(пересказ литературных произведений, воспитанников; Предоставление литературы;
сочинительство) -Познание (ознакомление с Организация обучения первоначальным
библиотекой, с историей возникновения навыкам пользования библиотечным фондом,
книги, бумаги, письменности). знакомство с элементарными
-Художественное творчество (лепка, библиотечно-библиографическими понятиями;
рисование, аппликация) по мотивам Организация выставок, мероприятий,
произведения. -Труд (ремонт книг, направленных на развитие общей и
изготовление книжек – самоделок, читательской культуры личности.
изготовление закладок для книг. Организация деятельности библиотеки: 1.
-Формирование математических представлений Библиотечным фондом могут пользоваться
(интегрированные занятия). -Социализация педагоги и воспитанники всех возрастных
(театрализованная деятельность, игровая групп в соответствии с учебным и
деятельность (сюжетно-ролевая игра воспитательным планом дошкольного
«Библиотека», «Театр»), дидактические учреждения.
игры, настольно-печатные игры (лото, 18Сотрудничество с детской районной
кубики). Музыка. библиотекой. Формы работы: Экскурсии по
8Методы работы по приобщению детей к ознакомлению с работой библиотеки, с
чтению книг. Словесные: Чтение книжным фондом. Совместное проведение
художественных произведений; Беседы по праздников, викторин, интеллектуальных
прочитанному; Вопросы к детям по игр, занятий. Цель: установить связь между
содержанию произведений; Заучивание ДОУ и районной детской библиотеки по
наизусть; Пересказ произведений; приобщению детей к чтению книг. Задачи:
Выразительное чтение. Практические: познакомить детей с культурными
игры-драматизации; Дидактические игры; ценностями, с библиотечным фондом; Вызвать
Элементы инсценирования; Изображение желание записаться и посещать библиотеку
прочитанного в изобразительной совместно с родителями, принимать участие
деятельности (рисовании, лепке, в различных совместных мероприятиях,
аппликации); Театрализованная организованны работниками библиотеки.
деятельность. Наглядные: Показ 19Сотрудничество с родителями по
иллюстраций, картинок, игрушек; Просмотр приобщению детей к чтению книг. Формы
видеороликов, фильмов; Оформление работы. Просветительская Консультативная
выставок; Моделирование, схемы; Информационная -родительские собрания
Использование разных видов театра. -групповые и индиви- - устная и письме-
9 дуальные консультации нная информация
10Нод. Виды НОД. Задачи. Занятия по -родительские лектории - привлечение
ознакомлению с художественной литературой родителей - газета для решения вопросов
(чтение, заучивание). Научить детей общих для семьи и ДОУ выставка книг
понимать литературные произведения дискуссии семинары-практикумы конкурсы
(содержание, элементы художественной Цель: оказание консультативной,
выразительности), обсуждать его (мотивы информационной и просветительской помощи.
поступков героев). Занятия по ознакомлению Задачи: 1.заинтересовать родителей
с биографиями поэтов и писателей, с проблемой приобщения детей к книге 2.
творческой историей создания литературного привлечь к помощи в проведении
произведения. Помочь детям глубже понять разнообразных мероприятий в ДОУ
произведение, настроиться на его (праздниках, конкурсах, выставках,
восприятие, по-новому увидеть детали проектах). 3.способствовать восстановлению
текста. Занятия по ознакомлению с историей традиций семейного совместного чтения с
возникновения бумаги, письменности, книги. детьми.
Расширить представления об окружающем, 20Выводы: Система работы по приобщению
воспитать бережное отношение к книге. детей дошкольного возраста к чтению книг с
11Приемы работы в работе с литературными опорой на разнообразные формы работы с
текстами. Выделение основной идеи детьми, родителями, общественностью
произведения; Определение характера позволяет: Повысить уровень
героев; Узнавание произведения по отрывку; познавательного, речевого,
Разыгрывание фрагментов; Разыгрывание психофизического развития детей; Создает
текста по ролям; Подбор пословиц, предпосылки для реализации творческих
поговорок, картинок к тексту; Отгадывание способностей, самовыражения; Помогает
загадок. Рассматривание иллюстраций. детям войти в мир художественной
Анализ литературного текста учит детей литературы, сформировать читательские
вдумываться, вглядываться в текст, видеть умения.
глубину содержания, следить за мыслью 21Спасибо за внимание!
Приобщение детей дошкольного возраста к чтению книг.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/priobschenie-detej-doshkolnogo-vozrasta-k-chteniju-knig-80296.html
cсылка на страницу

Приобщение детей дошкольного возраста к чтению книг

другие презентации на тему «Приобщение детей дошкольного возраста к чтению книг»

«Открытый урок по чтению» - Уже в 1037 году в Древней Руси Ярославом Мудрым была основана библиотека. Джим Корбетт - Кумаонские людоеды Иван Ефремов - На краю Ойкумены Михаил Булгаков - Собачье сердце Константин Паустовский - Мещерская сторона. Открытый урок ЧТЕНИЯ. В настоящее время произведения художественной литературы читает только 40% 14 - летних граждан России.

«Майнашевские чтения» - Выступления на пленарной части: Начало работы музея школы. Содействовать расширению практики исследовательской деятельности по творчеству В. Майнашева научной и педагогической общественности. Приветствия участников Майнашевских чтений песнями, стихами и танцами. Мамышевой Н.А., зав.учебно-методическим кабинетом ХРИПКиПРО.

«Внеклассное чтение» - Раздел 1. Мир вечного детства Н. Гарин-Михайловский. Повесть Кир Булычёв. Прилетели бегемоты. Рассказы о детстве К. Драгунской 13. Чудесная кладовая. Приключения Карика и Вали. Хоббит, или Туда и обратно. Пуськи бятые. Щелкунчик и мышиный король. Рассказ Г. Скребицкий. Сказки А. Линдгрен. Белогрудка.

«Книга для чтения детям» - Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка. Собирать дома различные словари. Хорошие результаты даёт чтение перед сном. Научившись читать, ребёнок открывает для себя мир большой литературы. Итоги проверки техники чтения май 2008 год. Всё, чего я достиг в жизни, стало возможным, благодаря книге.

«Литературные чтения» - Раздел «Тематическое планирование». Примерная (базисная) программа по литературному чтению. Основные разделы «Содержания курса». Примерная основная образовательная программа носит рекомендательный характер. На «Художественно-эстетическое направление» внеурочной деятельности отводится по 2 часа в неделю.

«Дошкольный возраст» - Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Основные понятия: Ранний возраст. Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника: Концептуальные основания для характеристики возраста. Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Приобщение детей дошкольного возраста к чтению книг