Дошкольник
<<  Парциальная образовательная программа становления патриотического сознания у детей дошкольного возраста Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры средствами декоративно-прикладного искусства  >>
7
7
7
7
7
7
7
7
10
10
10
10
10
10
10
10
13
13
13
13
13
13
Картинки из презентации «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5772 КБ.

Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство

содержание презентации «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Приобщение детей старшего дошкольного 99. 1 этап Знакомство с видами
возраста к истории России через народное декоративно-прикладного искусства. 3 этап
декоративно-прикладное искусство» Шевченко Формирование детского декоративного
Елизавета Леонидовна, воспитатель первой творчества. Формы, методы и приемы работы
квалификационной категории МБДОУ д/с № 13 по ознакомлению детей старшего возраста с
«Незабудка». 1. Муниципальное бюджетное декоративно-прикладным искусством. -
дошкольное образовательное учреждение Познавательные занятия, развлечения; -
детский сад № 13 «Незабудка». Организация выставок предметов
2ГИПОТЕЗА Если не знакомить ребенка в декоративно-прикладного - Экскурсия в
дошкольном детстве с народно-прикладным мини-музей ДОУ - Экскурсия в музеи вне
искусством народов родного края, то не детского сада; - Акция «Выставка предметов
будет достигнуто полное ознакомление с быта декоративно-прикладного искусства»
историей, культурой своего народа, что в (приносимые родителями из дома) - Создание
дальнейшем приведет к обеднению его коллекций предметов
нравственно-патриотических чувств. 2. декоративно-прикладного искусства -
«Пусть ребенок чувствует красоту и «Встречи с интересными людьми» -
восторгается ею, пусть в его сердце и в Дидактические игры по различению видов
памяти навсегда сохранятся образы, в декоративно-прикладного искусства («Парные
которых воплощается Родина» картинки», «Найди пару», «Собери целое»,
В.А.Сухомлинский. «Четвертый лишний», «Декоративное домино»)
33. ЦЕЛЬ Создание оптимальных условий - Народные подвижные игры «Как у наших у
для приобщения детей старшего дошкольного ворот», «Карусель», «У медведя во бору»,
возраста к народной культуре средствами «Гусеница с веревочкой» - Сюжетно-ролевая
декоративно-прикладного искусства. ЗАДАЧИ игра «Магазин» - Чтение народного
создать развивающую среду, способствующую фольклора, пословиц и поговорок - слушание
формированию у детей эмоциональной муз. народного фольклора. 2 этап Обучение
отзывчивости, интереса к образцам русского детей декоративному рисованию. - Показ
народного декоративно - прикладного техники рисования и приемов кистевого
искусства, изобразительной деятельности, письма, способов лепки, вырезывании в
развитию детского творчества; разработать аппликации - Занятия (продуктивная
поэтапную технологию ознакомления детей деятельность) по декоративному рисованию,
старшего возраста с декоративно-прикладным лепке, аппликации - Игровые упражнения
искусством, как средства приобщения к «Дорисуй элемент», «Выложи орнамент по
народной культуре; формировать обобщенные образцу», «Подбери по цвету» - Создание
знания и умения: понимание детьми игровой ситуации «Одевание дымковских
характерных особенностей изделий народных игрушек» - «Мастерская» народных умельцев
промыслов, освоение характерных элементов; - Использование художественного слова,
умения создавать выразительные узоры, народного фольклора в создании образа в
развивать чувства формы, цвета, рисовании, лепке, аппликации -
композиции; осуществлять взаимосвязь Дидактические игры по различению элементов
народного декоративно - прикладного узоров видов декоративно-прикладного
искусства с устным фольклором. повышать искусства («Парные картинки», «Найди
педагогическую просвещенность родителей о пару», «Собери целое», «Четвертый лишний»,
роли декоративно-прикладного искусства в «Декоративное домино». - Занятия по
воспитании и развитии детей. замыслу - Занятия творческого характера
44. Принципы реализации программы. (придумывание нового узора для новых
55. Организация образовательной предметов, вещей – украшение кокошкника,
деятельности по приобщению детей к юбки у барыни - Сравнение двух элементов
народной культуре средствами узоров, композиций, вариантов сочетания
декоративно-прикладного искусства. отдельных элементов узоров при создании
66. Этапы ознакомления детей старшего нового мотива - Игровые упражнения
возраста с декоративно-прикладным «Составь узор», «Придумай элемент» -
искусством. 3 этап Формирование детского Использование художественного слова,
декоративного творчества. 1 этап народного фольклора в создании образа в
Знакомство с видами рисовании, лепке, аппликации.
декоративно-прикладного искусства. - Учить 1010.
составлять узоры на основе разных видов 1111. Структурные моменты
народной игрушки (дымковская, тверская, образовательной деятельности.
филимоновская); - закреплять умения 12Предметно – развивающая среда группы.
использовать геометрические элементы 12. Индивидуально – творческая среда.
росписи (круг, кольцо, точки, овалы Культурно – познавательная среда.
(мазки), линии (прямые, широкие, тонкие), Пространство, позволяющее ребенку,
черточки); - учить подбирать характерные самостоятельно реализовывать свой
цвета определенного вида народной игрушки, творческий потенциал входить в образ
их сочетание (цвет фона, узоров). - художника, развивать художественно –
Формировать интерес к народной игрушке; - творческий процесс. Чему способствует
учить узнавать знакомые народные игрушки, многообразие изобразительного материала
называть их; - учить рассматривать и необходимого для работы в традиционных и
выделять отдельные элементы узоров нетрадиционных техниках рисования.
народной игрушки, их цвет; - формировать Пространство, заполненное произведениями
представление о характерных признаках, искусств (репродукциями картин известных
средствах выразительности (элементы художников, предметами народного
узора), их цвет, форма, расположение; декоративно-прикладного творчества,
-учить различать виды народных игрушек аудиозаписями с произведениями
(дымковская, филимоновская). - Учить детей отечественных и зарубежных композиторов,
выбирать и использовать в своих работах музыкального народного фольклора).
элементы знакомых узоров, подбирать цвет, 1313.
форму бумаги, - закреплять умения 1414. Работа с родителями.
композиционно располагать элементы узоров. 15Ожидаемые результаты появится желание
2 этап Обучение детей декоративному больше узнать о творчестве русских
рисованию. мастеров сформируется уважение и любовь к
77. Родине, истории своего народа. 15.
88. Методы и приемы. 16Спасибо за внимание. 16.
Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/priobschenie-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-k-istorii-rossii-cherez-narodnoe-dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-264671.html
cсылка на страницу

Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство

другие презентации на тему «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство»

«Тарас Шевченко» - Малює хату батьків і портрет діда Івана. 1850-57 рр. -Перебування в Новопетровському укріпленні. Травень - Знайомство з грузинським поетом Акакієм Церетелі. Молитва до Тараса. 1824 р. - чумакує разом з батьком, про цю подію згадує в повісті ”Наймичка ”; Виїзд на Україну. Лютий - Познайомився з І.С. Тургенєвим.

«Народное искусство» - На Белгородчине впервые крепостной графа Шереметьева Алексеевец Д.С.Бокарев открыл производство подсолнечного масла. Имелись мыловаренный, кирпичный заводы иконописная фабрика. Так, в одной слободе Борисовки было 17 видов промыслов. Народное искусство- прошлое в настоящем. Богатейшие традиции гончаров в Борисовке позволили возродить гончарный промысел в наше время.

«Русское народное искусство» - Нижнетагильский завод. Первая половина ХIХ в. Каслинское литье Тагильские подносы Тагильские сундуки Камнерезное искусство. Худояровы. Самовар стоит всегда в центре стола. Металл, роспись. Палех. ХIХ века. Тульские самовары. Под названием «вологодское кружево» часто подразумевалось русское кружево вообще.

«Шевченко» - Майстерні вони і з боку малярської техніки. Пейзажі становлять майже половину мистецького доробку художника. На виставці представлено твори, виконані Шевченком у різні періоди творчості. «Свою Україну любіть. Сама ця кількість свідчить про його глибоку закоханість у малярство. До власних зображень художник звертається протягом усього життя.

«Русское декоративное искусство» - Мастерская Ломоносова. Апостол Павел. Третьяк Пестриков. По эскизам Е.Д. Поленовой. 1880 г. Дерево, резьба, раскраска. Резьба по дереву. Роспись М.А.Врубеля. 1899г. Вторая половина XVIII века. Высота – 37,5 см. Ангел. Производство шпалер в России налаживается в 1717 -1719 г. в Петербурге. Используются бриллианты, изумруды, сапфиры, рубины.

«Дети дошкольного возраста» - В нем выделяются произвольные действия - наблюдение, рассматривание, поиск. Основополагающий вопрос. Психическое развитие детей дошкольного возраста. Внимание дошкольников. У младших дошкольников память непроизвольна. Важное место в художественно-творческой деятельности дошкольников занимает музыка.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истории России через народное декоративно-прикладное искусство