Первоклассник
<<  Трудности адаптации первоклассников к школе Проблемы адаптации первоклассников в школе  >>
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Педагогика должна стать наукой для всех – и для учителей, и для
Педагогика должна стать наукой для всех – и для учителей, и для
Педагогика должна стать наукой для всех – и для учителей, и для
Педагогика должна стать наукой для всех – и для учителей, и для
Радуга чувств
Радуга чувств
Радуга чувств
Радуга чувств
+
+
Закон семьи
Закон семьи
Закон семьи
Закон семьи
Современный первоклассник имеет следующие особенности:
Современный первоклассник имеет следующие особенности:
Приоритетная цель современной школы – личностно-ориентированное
Приоритетная цель современной школы – личностно-ориентированное
Каждый день интересоваться школьными событиями
Каждый день интересоваться школьными событиями
 Вывод: Родительские притязания основаны не на понимании и учёте
 Вывод: Родительские притязания основаны не на понимании и учёте
Когда уместна тревога
Когда уместна тревога
Когда уместна тревога
Когда уместна тревога
«Какие качества нужно формировать в ребёнке, чтоб он не стал
«Какие качества нужно формировать в ребёнке, чтоб он не стал
«Какие качества нужно формировать в ребёнке, чтоб он не стал
«Какие качества нужно формировать в ребёнке, чтоб он не стал
Пять вопросов в конце недели
Пять вопросов в конце недели
Пять вопросов в конце недели
Пять вопросов в конце недели
Как же могут участвовать родители в повседневной жизни класса
Как же могут участвовать родители в повседневной жизни класса
Как же могут участвовать родители в повседневной жизни класса
Как же могут участвовать родители в повседневной жизни класса
Советы родителям
Советы родителям
Как бы ни были ужасны “прегрешения” ребенка, никогда не распекайте его
Как бы ни были ужасны “прегрешения” ребенка, никогда не распекайте его
За сотрудничество
За сотрудничество
Картинки из презентации «Проблемы адаптации первоклассников в школе» к уроку дошкольного образования на тему «Первоклассник»

Автор: SamLab.ws. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Проблемы адаптации первоклассников в школе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1588 КБ.

Проблемы адаптации первоклассников в школе

содержание презентации «Проблемы адаптации первоклассников в школе.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1 15возможным трудностям помогут
2Проблемы адаптации первоклассников в первокласснику подтвердить значимость его
школе. Родительское собрание. Мбоу «доош нового положения и деятельности.
№2». Учитель начальных классов: Бродюкова 16Когда уместна тревога?
Е. А. 17Обычно. Опасно. Вывод: беспокоиться
3Педагогика должна стать наукой для нужно тогда, когда нежелание учиться
всех – и для учителей, и для родителей. является устойчивым, выражается активно,
В.А.Сухомлинский. отражает основное отношение ребёнка к
4Радуга чувств. школе. Вывод: беспокоиться нужно тогда,
5+. +. +. +. Ед. тр. Разд.благ. Тр. уч. когда нежелание учиться является
Зн. похв. Закон семьи. устойчивым, выражается активно, отражает
6Закон семьи. I закон. Закон единства основное отношение ребёнка к школе.
требований отца и матери, предъявляемых Снижается первоначально непосредственный
ребенку. II закон. Закон значимости интерес к школе, занятиям. Полное
похвалы для ребенка. III закон. Закон отсутствие интереса к учёбе, вялость и
трудового участия каждого члена семьи в безынициативность. Начинает время от
жизни всей семьи. IV закон. Закон времени говорить, что учиться надоело
разделения в равной мере материальных и (особенно в конце недели и четверти), но
моральных благ между взрослыми и детьми. активно интересуется всем остальным.
7Современный первоклассник имеет Ничего не интересно, безразличие ко всему,
следующие особенности: 1. У детей большие даже к играм, если они требуют хоть
различия паспортного и физиологического какого-то напряжения. Радуется, когда не
развития. Сегодня нет ни одного класса, надо делать домашнее задание. Делает уроки
где был бы ровный контингент учащихся. 2. только «из-под палки». Время от времени
У детей обширная информированность хочет остаться дома, пропустить уроки.
практически по любым вопросам. Но она Нежелание ходить в школу и вообще учиться
совершенно бессистемна. 3. У современных выражается постоянно и открыто в формах
детей сильнее ощущение своего «Я» и более активного протеста, либо симптомами
свободное независимое поведение. 4. болезней, которые кончаются сразу после
Наличие недоверчивости к словам и того, как разрешат остаться дома. Иногда
поступкам взрослых. Нет веры во всё выражает недовольство учителем или
сказанное ими. 5. У современных детей опасения по его поводу. Очень не любит или
более слабое здоровье. 6. Они в боится учителя, испытывает по отношению к
большинстве своём перестали играть в нему страх, бессилие или агрессию.
коллективные «дворовые» игры. 18«Какие качества нужно формировать в
8Приоритетная цель современной школы – ребёнке, чтоб он не стал посредственным?».
личностно-ориентированное обучение. Задачи 19«Какие качества нужно формировать в
построения такого обучения: Сформировать ребёнке, чтоб он не стал посредственным?».
все психические процессы, которые Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше
обеспечат полноценное образование. Развить оставался «почемучкой». Школьник, не
коммуникативную деятельность, умение задающий вопросов, - это повод для
общаться и сотрудничать с другими людьми. родительской тревоги. «Любознательность
Сформировать учебную деятельность. Научить создаёт учёных». Семья должна формировать
ребёнка учиться: Уметь принимать учебную культ интеллекта – в создании домашней
задачу; находить способы её решения; библиотеки, в интересных беседах, спорах.
отбирать нужные средства; контролировать Нужно всё начинать делать вместе с
свои шаги; самому оценивать полученные ребёнком. Нужно ставить ребёнка в ситуацию
результаты. размышления. Задача взрослого не столько в
9Каждый день интересоваться школьными том, чтобы отвечать на вопрос ребёнка,
событиями. Что сегодня было самое сколько в том, чтобы побудить его думать,
интересное?, Чему вы учились на уроке предлагать, выбирать.
чтения?, Что веселого было на уроке 20Почаще ставить себя на место своего
физкультуры?, В какие игры вы играли?, Чем ребёнка и вспоминать себя в его возрасте.
вас кормили сегодня в столовой?, С кем ты Нужно научить ребёнка анализировать свою
подружился в классе? работу. Не указывать на совершённую ошибку
10«Школа хороша, если в ней хорошо в работе, а направлять его внимание на
каждому ребёнку и взрослому». Ребенок не поиск её. Необходимо развивать внимание и
должен панически бояться ошибиться. память ребёнка. Благоприятно действует на
Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. него ситуация успеха. Она удовлетворяет
Старайтесь не выработать у ребенка страх потребность ребёнка в самоуважении и
перед ошибкой. Чувство страха - плохой повышении престижа. Оценивая результаты
советчик. Оно подавляет инициативу, деятельности ребёнка, не переносить их на
желание учиться, да и просто радость жизни личность самого ребёнка. Он как личность
и радость познания. Помните: для ребенка всегда хороший и желанный для своих
что-то не уметь и что-то не знать - это родителей.
нормальное положение вещей. На то он и 21Методики определения комфортности и
ребенок. Этим нельзя попрекать. Не затруднений ребенка в школе. Проживая в
сравнивайте ребенка с другими, хвалите его школе немалую часть собственной жизни, ваш
за успехи и достижения. Признайте за своим ребенок порой не умеет рассказать о ней
первоклассником право на индивидуальность, так, чтобы вы получили бы более или менее
право быть другим. четкое представление о радостях,
11Никогда не сравнивайте мальчиков и переживаниях, успехах и трудностях
девочек, не ставьте одних в пример другим: ребенка. Предлагая вам несколько несложных
они разные даже по биологическому возрасту методик родительской диагностики,
- девочки обычно старше надеемся, что они позволят довольно легко
ровесников-мальчиков. Помните: ваш ребенок и естественно проникнуть в школьный мир
будет учиться в школе не так, как когда-то вашего ребенка.
учились вы. Никогда не ругайте ребенка 22«Пять вопросов в конце недели».
обидными словами за неспособность что-то «Беседа по классной фотографии». «Как я
понять или сделать. Необходимо только закончу четверть (год)?». «Плюсы и минусы
положительно оценивать учебу вашего школьного дня». «Копилка школьных
малыша, даже если вам кажется, что его успехов».
успехи явно недостаточны. Живите во имя 23Это необходимо знать родителям.
своего ребенка, проявляйте к нему максимум “Ребёнку очень важно знать, что родители
внимания, переживайте за каждую неудачу небезразличны к его школьным делам, ведь
малыша и радуйтесь даже самым маленьким школа играет важнейшую роль в его жизни.
его успехам. Будьте ему другом, тогда Отношение взрослых к родительским
малыш доверит вам самое сокровенное. собраниям сказывается на отношении
12Содержание. Высокий уровень. - учащегося к учебе, так как родители личным
Первоклассник положительно относится к примером показывают, насколько серьезно
школе. Предъявляемые требования они воспринимают школьную жизнь детей.
воспринимает адекватно. - Учебный материал Поделиться своими мыслями ребенку
усваивает легко, глубоко и полно, успешно психологически легче, когда он видит
решает усложненные задачи. - Прилежен, заинтересованность родителей, их
внимательно слушает указания и объяснения сопричастность происходящему. Огромное
учителя. Выполняет поручения без внешнего значение имеет для ребенка и мнение
контроля. - Проявляет большой интерес к старших о школе, об учителях. Нельзя от
самостоятельной учебной работе (всегда детей требовать выполнения школьных
готовится ко всем урокам). - Общественные правил, а самим их игнорировать” — так
поручения выполняет охотно и считает психолог Ирина Приклонских.
добросовестно. - Занимает в классе 24Как же могут участвовать родители в
благоприятное статусное положение. Уровни повседневной жизни класса? Совместно с
адаптации. учителем продумать проведение дней
13Средний уровень. - Первоклассник именинника (составить программу
положительно относится к школе, ее праздников, наметить подарки). Предложить
посещение не вызывает отрицательных маршруты экскурсий и своё сопровождение
переживаний. - Понимает учебный материал, детской туристической группы. Предложить
если учитель объясняет его подробно и экскурсию на своё предприятие, в
наглядно. - Усваивает основное содержание организацию, фирму, если сфера её
учебных программ. - Самостоятельно решает деятельности будет интересной детям этого
типовые задачи. - Сосредоточен и возраста и безопасной для них.
внимателен при выполнении заданий, 25Советы родителям. Чтобы получать
поручений, указаний взрослого, но при объективную оценку учебы и поведения
условии контроля с его стороны. - своего ребенка, постарайтесь сами ходить
Общественные поручения выполняет на родительское собрание, а не посылать
добросовестно. - Дружит со многими бабушку, дедушку или няню. Оставьте за
одноклассниками. порогом школы ваши проблемы и плохое
14Низкий уровень. - Первоклассник настроение. Сосредоточьте внимание на том,
отрицательно или индифферентно относится к ради чего вы пришли на собрание. С личными
школе. - Нередко жалуется на здоровье, у вопросами к учителям и классному
него доминирует подавленное настроение. - руководителю лучше всего подойти до
Наблюдаются нарушения дисциплины. - собрания или договориться о встрече в
Объясняемый учителем материал усваивает другой день, если хотите, чтобы вам
фрагментарно. - Самостоятельная работа с уделили больше времени.
учебником затруднена. - При выполнении 26Как бы ни были ужасны “прегрешения”
самостоятельных учебных заданий не ребенка, никогда не распекайте его в
проявляет интереса. - К урокам готовится присутствии учительницы. Поговорите с ним
нерегулярно. Для того чтобы он начал наедине и объясните, что у вас был
заниматься, необходимы постоянный неприятный разговор с учителем,
контроль: систематические напоминания, воспитателем и вы хотели бы вместе
побуждения со стороны учителя и родителей. разобраться в ситуации. Родители, которые
- Общественные поручения выполняет под общаются между собой и знакомы с
контролем, без особого желания. - одноклассниками ребенка, всегда достигнут
Пассивен, близких друзей не имеет. Знает больших успехов в воспитании своих детей,
по именам и фамилиям лишь часть будут лучше ориентироваться в школьных
одноклассников. . проблемах. Если назрел конфликт, не
15Вывод: Родительские притязания пытайтесь решить все вопросы на собрании.
основаны не на понимании и учёте реальных Поговорите с учителем, когда останетесь с
возможностей ребёнка, а на абстрактных ним наедине. Так ему будет легче
представлениях о неком идеале. Часто углубиться в суть вопроса и изменить свою
возникает ситуация завышенных требований. точку зрения.
На ребёнка ложится бремя двойной нагрузки: 27За сотрудничество!
«Веди себя в школе хорошо, чтобы мне не 28Список использованной литературы: Мир
было плохо». Часто такой груз становится детства: Младший школьник / Под ред. А. Г.
непосильным для ребёнка. Поддержите в Хрипковой, М., 1988. Поговорим о наших
ребёнке его стремление стать школьником. детях / Под ред. А. Е. Соловьевой, М.,
Ваша искренняя заинтересованность в его 1987. Коляда М.Г. Шпаргалка для родителей.
школьных делах и заботах, серьёзное Донецк: БАО, 1998. Хрестоматия по
отношение к его первым достижениям и педагогической психологии. М., 1995.
Проблемы адаптации первоклассников в школе.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/problemy-adaptatsii-pervoklassnikov-v-shkole-207251.html
cсылка на страницу

Проблемы адаптации первоклассников в школе

другие презентации на тему «Проблемы адаптации первоклассников в школе»

«Адаптация в 5 классе» - % Не усвоения знаний. Начальная школа. Но к концу октября трудности исчезают. Состояние здоровья; Социальные факторы; Функциональная готовность. Вторая группа. Заключительный этап. (Адаптация детей в пятом классе). При тяжелой адаптации обучающиеся: Средняя школа. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество.

«Родителям первоклассников» - Чем мы, взрослые, можем помочь ребенку? Не торопите. Особенность сегодняшних детей, пришедших в первый класс - быстрая утомляемость. Практические рекомендации родителям по адаптации первоклассников. Ни в коем случае не прощайтесь «предупреждая». «Смотри, не балуйся! Давай разберемся вместе! Спокойный тон, поддержка «Не волнуйся, у тебя всё получится!

«Адаптация первоклассников» - Адаптация к школе. Много свежего воздуха; развиваться постепенно; быть здоровым! На организм первоклассника. Влияние учебного процесса на организм первоклассника: Любовь и забота членов семьи; внимание взрослых и сверстников; одобрение окружающих; Анализ протекания адаптации первоклассников. Режим дня; разнообразное питание; обязанности по дому; авторитет и пример взрослого;

«Адаптация учащихся» - Затруднено восприятие информации на слух, рассеянное зрительное восприятие. Приспособление организма к условиям существования. Мониторинг результативности техники чтения. Низкая способность концентрировать внимание. Трудности включения в работу- низкая нормативность поведения, неорганизованность. Первый период полового созревания.

«Адаптация первоклассников к школе» - Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Правила, которые помогут ребёнку в общении: Не отнимай чужого, но и своё не отдавай. Желаем удачи в воспитании детей! Не ябедничай и не наговаривай ни на кого. С учителем из-за отметок не спорь и не обижайся. Адаптация первоклассников. Оптимальный адаптационный период составляет один-полтора месяца.

«Ребёнок-первоклассник» - Корень – дошкольная зрелость. Физиологическая адаптация: Физиологическая буря Неустойчивое приспособление Относительно устойчивое приспособление. Первоклассник – новый этап в жизни вашего ребёнка и вашей семьи. Любите своего ребёнка любым: неудачливым, неталантливым, взрослым. Плутарх. Социально – психологическая адаптация: Кризис 7 лет Социальный статус.

Первоклассник

9 презентаций о первокласснике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Первоклассник > Проблемы адаптации первоклассников в школе