Дошкольное воспитание
<<  Духовно – нравственное воспитание дошкольников через фольклор Духовно-нравственное воспитание дошкольников через приобщение к основам православной культуры  >>
Проект духовно- нравственное воспитание и развитие дошкольников мбдоу
Проект духовно- нравственное воспитание и развитие дошкольников мбдоу
« …Духовно-нравственное воспитание, утверждение идеалов добра,
« …Духовно-нравственное воспитание, утверждение идеалов добра,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Проект духовно - нравственное воспитание и развитие дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное воспитание»

Автор: Метод. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Проект духовно - нравственное воспитание и развитие дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1252 КБ.

Проект духовно - нравственное воспитание и развитие дошкольников

содержание презентации «Проект духовно - нравственное воспитание и развитие дошкольников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проект духовно- нравственное 8второй - проводится работа по закреплению
воспитание и развитие дошкольников мбдоу имеющихся знаний. Третий год обучения
№37 «колосок». предполагает обобщение и систематизацию
2« …Духовно-нравственное воспитание, полученной информации. 3. Программа
утверждение идеалов добра, милосердия и рассчитана на возрастные группы с 3 до 7
справедливости, - являются важнейшей лет. Она не предъявляет требований к
миссией не только религиозной организации, содержанию и объему стартовых знаний, а
но и общества в целом . Такие ценности во также к уровню развития ребенка.
все времена скрепляли наше Отечество, 9Методы проекта. Наглядный метод
формировали национальные традиции и используется во время чтения педагогом
моральные устои . Сегодня они позволяют рассказов; экскурсий ; наблюдений; показа
России сохранить свои исторические корни и сказок (педагогом, детьми); рассматривания
культурно-духовную самостоятельность. Д.А. книжных иллюстраций, репродукций,
Медведев. предметов; проведения дидактических игр;
3Цель проекта. Сохранение духовно- целевых прогулок; моделирования сказок.
нравственного здоровья детей. Приобщение Словесный метод представляется наиболее
их к нравственным и духовным ценностям. эффективным в процессе чтения литературных
Воспитание духовно-нравственной личности произведений воспитателем; чтения
ребенка, содействие обретению им стихотворений детьми, воспитателем; бесед
нравственного востребованного духовного с элементами диалога, обобщающих рассказов
опыта, основанного на традициях русского воспитателя; ответов на вопросы педагога,
Православия. детей; проведения разнообразных игр
4Задачи проекта. • Заложить основы (малоподвижные, сюжетно-ролевые,
духовно-нравственной личности с активной дидактические, игры-драматизации и др.);
жизненной позицией, способность к сообщения дополнительного материала
совершенству и гармоничному взаимодействию воспитателем; загадывания загадок;
с другими людьми. • Воспитывать уважение к рассматривания наглядного материала;
нравственным нормам христианской морали. рассказов детей по схемам, иллюстрациям,
Учить различать добро и зло, хорошие и моделирования сказок; разбора житейских
плохие поступки, прощать обиды, быть ситуаций; проведения викторин, конкурсов;
отзывчивыми, внимательными к сверстникам и чтения литературных произведений
старшим. Создать условия и вызвать желание родителями. Практический метод
совершать хорошие поступки, творить добро. используется, когда необходимо
• Ввести детей в круг основных организовывать продуктивную деятельность;
православных праздников, показать их провести игры (строительные,
тесную и органическую связь с народной дидактические, подвижные, малоподвижные,
жизнью, познакомить с основами духовности инсценировки и др.); приготовить с детьми
русского народа и традиционного уклада различные блюда (овощной или фруктовый
жизни, а также с особенностями подготовки сок, картофельное пюре, овощной суп и
и проведения праздничных дней, пробудить др.); оформить коллекцию семян для
чувство сопричастности к традициям нашего занятия; сшить кукол к сказкам;
народа. • Формировать организовать постановку сказок,
художественно-речевые навыки, пополнять литературных произведений, а так же
словарь детей. • Вызвать интерес к конкурсы, викторины; провести экскурсии
изучению Православия у воспитателей и различной направленности; организовать
родителей, открывая тем самым путь к праздники с родителями, для родителей ;
духовному совершенствованию и познанию изготовить с детьми наглядные пособия для
отечественной культуры. • Помочь семье в занятий.
формировании ценностной сферы личности 10Направления работы. 1.
ребенка на основе приобщения к традициям Духовно-образовательное (занятия, беседы,
Православной духовной культуры, в устные поучения). 2.
становлении нравственно здоровой и духовно Воспитательно-оздоровительное (праздники,
богатой личности ребенка. игры подвижные и назидательные, ролевые и
5Задача решается посредством: строительные, прогулки, экскурсии). 3.
Консультативно- практической работы с Культурно-познавательное (встречи, целевые
родителями, педагогами, прогулки, экскурсии, концерты). 4.
священнослужителями. Проведения Нравственно-трудовое (труд по
тематического и оперативного контроля за самообслуживанию, уборка группы и
работой педагогов. Создания в ДОУ территории, труд по интересам,
соответствующих условий (педагогических и продуктивная деятельность, изготовление
материально-технических) для подарков к праздникам).
нравственно-патриотического воспитания. 11Цель – воспитание гармонично развитой,
Планирования и проведения работы духовно-нравственной личности через
(организованные виды деятельности, эффективное сотрудничество детского сада с
индивидуальная работа с воспитанниками). семьей. Задачи: разработать модель
Сотрудничества с социо-культурными эффективного сотрудничества ДОУ с семьей
объектами (храм Владимирской иконы Божьей по воспитанию духовно-нравственной
Матери). личности; определить и реализовать
6Направления проектной деятельности: комплекс классических и инновационных
Информационный блок: Переработка методов, форм взаимодействия педагогов и
теоретических материалов, подборка родителей, способствующих успешному
фотоальбомов, репродукций, иллюстраций; воспитанию личности; создать
Технологический блок: Разработка организационно-педагогические условия
перспективных планов, тематическое сотрудничества ДОУ с семьями воспитанников
планирование, конспектов занятий; в микросоциуме. Модель сотрудничества
Организационный блок: Создание предметно – детского сада с семьей по воспитанию
развивающей среды. духовно-нравственной личности.
7Основные принципы. ^ I. Принципы 12Формы работы с родителями. -
духовно-нравственного воспитания. Основной Родительские собрания на
принцип духовно-нравственного воспитания - духовно-нравственные темы; - лекторий для
построение жизни на основе требований родителей; - открытые показы
христианского совершенства (свободное воспитательно-образовательного процесса;
признание правила - «Уклонись от зла и вечера вопросов и ответов; - проведение
сотвори благо»), Гуманистическая совместных учебных мероприятий (выставки,
направленность воспитания (отношение конкурсы, родительские -
педагога к воспитаннику как к семинары-собеседования на диалоговой
ответственному субъекту собственного основе, тематические семинары); -
развития) реализуется путем формирования анкетирование и тестирование родителей; -
отношения к себе, к миру и с миром (любовь индивидуальные консультации ; - наглядные
к ближним). Природосообразностъ виды работы: информационные стенды для
(воспитание должно основываться на научном родителей, папки-передвижки, выставки
пони мании естественных и социальных детских работ, дидактических игр,
процессов, согласовываться с общими литературы; - экскурсии; - совместные с
законами развития человека сообразно его родителями праздники, спектакли; -
полу и возрасту). Кулътуросообразностъ совместное посещение богослужений; -
(воспитание должно строиться в помощь родителей детскому саду.
соответствии с ценностями и нормами 13Ожидаемые результаты
национальной куль туры, в данном случае духовно-нравственного развития и
православия, и особенностями, присущими воспитания дошкольников. Итоговым
традициям тех или иных регионов). Светский результатом является диагностика, где дети
характер образования и законности покажут свои знания. Учитывается активное
(соответствие действующему участие детей в выставках, конкурсах,
законодательству РФ). ^ II. Принципы спортивно-патриотических мероприятиях,
отбора содержания образования. Научность и других видах деятельности. Создание
каноничность (сочетание современных системы духовно – нравственного воспитания
достижений педагогики и психологии с на основе единства деятельности ДОУ ,
каноничностью). Учет требований типовых семьи и церкви. Укрепление института
программ. Многоуровневостъ (показ широкой семьи, возрождение и сохранение духовно –
картины мира с учетом возрастных нравственных традиций семейного
возможностей детей). ^ III. Принципы воспитания. Формирование духовного и
организации занятий. Наглядность, культурного сознания у воспитанников.
сознательность и активность, доступность и Формирование позитивного отношения ребенка
мера, научность, учет возрастных и к окружающему миру, другим людям и самому
индивидуальных особенностей детей, себе, иерархичность отношений с взрослыми
систематичность и последовательность, и сверстниками, создание оптимистической
прочность усвоения знаний, связь теории с детской картины мира. Приобщение к опыту
практикой обучения и жизнью, воспитание в православной культуры, знакомство с
процессе обучения; вариативный подход. формами традиционного семейного уклада,
8Основные характеристики деятельности. понимание своего места в семье и посильное
1. Сочетание обучения и участие в домашних делах. Потребность и
духовно-нравственного воспитания, готовность проявлять сострадание и
интеграция духовно-нравственного сорадование. Субъективное
содержания в эстетическое, психо-эмоциональное благополучие.
интеллектуальное, физическое развитие и Воспитание чувства патриотизма,
трудовое воспитание. 2. Изложение потребности в самоотверженном служении на
материала рассчитано на три года. В первый благо Отечества.
год дети получают первоначальные 14Спасибо за внимание!
представления об изучаемом предмете. Во
Проект духовно - нравственное воспитание и развитие дошкольников.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/proekt-dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-i-razvitie-doshkolnikov-135701.html
cсылка на страницу

Проект духовно - нравственное воспитание и развитие дошкольников

другие презентации на тему «Проект духовно - нравственное воспитание и развитие дошкольников»

«Нравственное воспитание в школе» - Результаты работы рэп. Школа – центр возрождения романовского кружевоплетения. Региональная экспериментальная площадка. Распространение опыта. Школьный музей – центр духовно-нравственного и патриотического воспитания. Программа развития.

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - Позже сказка помогает ребенку адаптироваться в детском коллективе, подготовиться к школе, к взрослой жизни. Глубже всего ребенок - дошкольник усваивает понятие «Армия» в процессе сюжетно – ролевых игр, спортивных мероприятий, конкурсов, бесед с педагогами, встреч с военнослужащими и ветеранами. Дети дошкольного возраста с удовольствием воспроизводят знакомые с младенчества мелодии и слова колыбельных, колядок, русских народных песен.

«Духовно-нравственное воспитание в семье» - Уровень автономной совести. 1). Цель воспитания. Собственный выбор системы ценностной иерархии. Только семья может воспитать семьянина. Сомнение в существующих нравственных ценностях. 2). Изучение удовлетворенности профильным обучением. Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников (соответствие профилю).

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Педагогический совет: Разработка содержания программы духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей. Система базовых национальных ценностей. Религиозные объединения. Концепция определяет: Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Обсуждение данной проблемы на методическом объединении классных руководителей. Духовность. «Теоретико – методологические основы духовно – нравственного воспитания личности» Павлова Е.Л. Составляющие технологии при определении темы педсовета: «Традиции малой Родины, школы семьи» Ульянова Т.Г. – руководитель кружка «Краеведение».

«Нравственное воспитание детей» - Методы активного воздействия на нравственное развитие личности: Программа бесед с родителями: Компоненты воспитательной системы: Информационно-символические; Разъяснительно-распорядительные; Стимулирующе – побудительные; Действенно – практические. Задачи семейного воспитания в контексте нравственно-духовного становления личности ребёнка.

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Проект духовно - нравственное воспитание и развитие дошкольников