Развитие ребенка
<<  Формирование графических навыков в познавательном развитии детей дошкольного возраста Организация развивающей предметно - пространственной среды логопедического кабинета в условиях реализации ФГОС  >>
ПРОЕКТ Развивающая предметно-пространственная среда в средней
ПРОЕКТ Развивающая предметно-пространственная среда в средней
Наш девиз: «Познаем весь мир играя
Наш девиз: «Познаем весь мир играя
Наш девиз: «Познаем весь мир играя
Наш девиз: «Познаем весь мир играя
Наш девиз: «Познаем весь мир играя
Наш девиз: «Познаем весь мир играя
Наш девиз: «Познаем весь мир играя
Наш девиз: «Познаем весь мир играя
Насыщенность среды: игровая зона оснащена маркерами игрового
Насыщенность среды: игровая зона оснащена маркерами игрового
Насыщенность среды: игровая зона оснащена маркерами игрового
Насыщенность среды: игровая зона оснащена маркерами игрового
Имеются алгоритмы для самостоятельной организации с/р игры
Имеются алгоритмы для самостоятельной организации с/р игры
Имеются алгоритмы для самостоятельной организации с/р игры
Имеются алгоритмы для самостоятельной организации с/р игры
В уголке двигательной активности, целью которого является развитие
В уголке двигательной активности, целью которого является развитие
В уголке двигательной активности, целью которого является развитие
В уголке двигательной активности, целью которого является развитие
В уголке безопасности размещена улица с дорогой и пешеходными
В уголке безопасности размещена улица с дорогой и пешеходными
В уголке безопасности размещена улица с дорогой и пешеходными
В уголке безопасности размещена улица с дорогой и пешеходными
В рабочем секторе находится шкаф с дидактическими играми и уголок
В рабочем секторе находится шкаф с дидактическими играми и уголок
В рабочем секторе находится шкаф с дидактическими играми и уголок
В рабочем секторе находится шкаф с дидактическими играми и уголок
В рабочем секторе находится шкаф с дидактическими играми и уголок
В рабочем секторе находится шкаф с дидактическими играми и уголок
В группе созданы условия для восприятия художественной литературы,
В группе созданы условия для восприятия художественной литературы,
В группе созданы условия для восприятия художественной литературы,
В группе созданы условия для восприятия художественной литературы,
Картинки из презентации «Проект культурно предметной среды в средней группе» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Проект культурно предметной среды в средней группе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1192 КБ.

Проект культурно предметной среды в средней группе

содержание презентации «Проект культурно предметной среды в средней группе.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1ПРОЕКТ Развивающая 7кукольный, пальчиковый, театр игрушек и
предметно-пространственная среда в средней др. Уголок музыкального развития
логопедической группе. Воспитатели: И.С. способствует формированию интереса к
Носкова Н.В. Сосновская. музыке, восприятию и пониманию характера
2Актуальность проекта В связи с музыкальных произведений, знакомит с
введением ФГОС ДО к условиям реализации музыкальными инструментами. Дети учатся
основной общеобразовательной программы играть простейшие мелодии на различных
дошкольного образования, которые музыкальных инструментах (колокольчики,
представляют собой совокупность погремушки, металлофон, барабан, бубны,
требований, обеспечивающих реализацию неваляшка, юла). В группе создана
основной общеобразовательной программы фонотека, в которой находятся записи
дошкольного образования, направленных на детских песен, классической и народной
достижение планируемых результатов музыки, различные музыкальные сказки, а
дошкольного образования. Интегративным также музыкальные игры. Имеются
результатом реализации указанных дидактические игры на развитие
требований является создание развивающей звуковысотного слуха: «Птицы и птенчики»,
образовательной среды обеспечивающей: развитие ритмического слуха: «Кто как
-духовно нравственное развитие и идет?». На развитие тембрового и
воспитание детей; -высокое качество динамического слуха: «Громко-тихо», «Узнай
дошкольного образования, его доступность, свой инструмент».
открытость и привлекательность для детей и 8В уголке двигательной активности,
их родителей (законных представителей) и целью которого является развитие
всего общества; -гарантирующей охрану и двигательной активности и физических
укрепление физического и психологического качеств детей, имеются мячи, кегли,
здоровья воспитанников; -комфортной по скакалки, обручи, султанчики, мешочки,
отношению к воспитанникам и педагогическим флажки, веревочки, мишени. Предметное
работникам. наполнение уголка применяется в подвижных
3Цель проекта: Организация развивающей играх (в группе и на улице),
предметно-пространственной среды в индивидуальной двигательной деятельности,
соответствии с ФГОС. Задачи проекта: 1. в свободной деятельности детей. Есть
Изучить новые подходы в организации картотека подвижных игр, картотека
развивающей предметно - простанственной основных видов движения, картотека
среды, обеспечивающей полноценное развитие утренней гимнастики, карточки - схемы с
дошкольников 2. Организовать развивающую изображением различных физических
среду, способствующую полноценному упражнений, картотека гимнастики после
развитию детей с учетом их потребностей и сна, картотека гимнастики для глаз,
интересов; 3. Создать условия для картотека дыхательной гимнастики. Для
обеспечения разных видов деятельности профилактики плоскостопия имеются
дошкольников (игровой, двигательной, массажные коврики и дорожки, изготовленные
интеллектуальной, самостоятельной, руками родителей. Имеется материал для
творческой, художественной, формирования навыков ЗОЖ: альбомы, игры,
театрализованной); 4. Содействовать дидактические игры на здоровье сбережение
сотрудничеству детей и взрослых для и спорт, имеются альбомы стихов и загадок
создания комфортной развивающей предметно о спорте, здоровье. В игровом пространстве
- простанственной среды в ДОУ. находятся игры по сенсорике: шнуровки,
4Наш девиз: «Познаем весь мир играя!». «Спрячь мышку», лото «Цвет», «Цвет и
5Организованная развивающая форма», мозаика геометрическая
предметно-пространственная среда в нашей плоскостная, игра «Поймай рыбку» (с
группе предоставляет каждому ребёнку удочками, где лески разной длины).
равные возможности приобрести те или иные 9В уголке безопасности размещена улица
качества личности, возможности для его с дорогой и пешеходными переходами,
всестороннего развития. машинами, помещены простые дорожные знаки,
Предметно-развивающая среда организована в светофор для ознакомления детей с ПДД.
соответствии с требованиями программы, с Наглядный материал предупреждает детей об
учетом ведущего вида детской деятельности опасных ситуациях. Есть разные
- игры, соответствует возрастным дидактические игры по ПДД и безопасности,
особенностям детей 4-5 лет и теме недели, ширмы по безопасности для детей. Здесь же
обеспечивает возможность общения и расположен уголок краеведения. Работа
совместной деятельности детей и взрослых. ведется по направлениям: «Моя семья», «Мой
Групповая комната условно поделена на детский сад», «Мой город». Имеются
активный сектор - 50%, рабочий сектор - тематические папки с иллюстрациями по теме
30%, спокойный – 20%. Но пространство «Семья». Материал для ознакомления детей с
может быть трансформируемым в зависимости малой родиной: тематические папки с
от воспитательно-образовательных задач и фотографиями и иллюстрациями, открытки,
темы недели. Материал в каждом секторе альбомы.
меняется, дополняется и возможно их 10В рабочем секторе находится шкаф с
временное объединение. Каждый сектор дидактическими играми и уголок математики.
пространства располагает детей к В уголке природы по теме недели есть
нескольким видам деятельности. Каждая модели, например, деревьев с признаками
часть пространства эффективно работает поздней осени или зимы, есть картинки,
благодаря грамотному размещению материалов помогающие определить: живое или не живое,
– на границах и внутри секторов. Материалы есть модели времен года и части суток.
и оборудование центров могут Схема ухода за растениями. Календарь
использоваться как для одной природы с сезонными изменениями.
образовательной области, так и в ходе Дидактические игры по временам года. Здесь
реализации других областей. же расположены фигурки домашних и диких
Предметно-развивающая среда организуется животных, которые могут быть использованы
так, чтобы каждый ребенок имел возможность в разных видах деятельности: в играх
свободно заниматься любимым делом. «Ферма», «Зоопарк», в моделировании
Размещение оборудования по секторам макетов «Дикие животные», «Домашние
позволяет детям объединиться подгруппами животные осенью». Для организации
по общим интересам: конструирование, познавательно - исследовательской
рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельности расположены материалы в
деятельность, экспериментирование. соответствии с возрастом детей, темами:
Создавая предметно-развивающую среду в для проведения опытов с воздухом,
группе учитываем интересы мальчиков и магнитом, водой, песком. Здесь мы проводим
девочек, как в игре, так и в труде. простейшие опыты, развиваем мышление
Образовательное пространство оснащено детей, любознательность, познавательную
игровым, спортивным и оздоровительным активность.
оборудованием, инвентарём. В группе 11В группе созданы условия для
созданы условия для разных видов восприятия художественной литературы,
деятельности детей. Оборудование группы народного фольклора. В книжном уголке
можно разнообразно использовать в разных подобраны книги в соответствии с возрастом
видах детской активности, т.е. среда в детей, темой недели. Стихи иллюстрации
нашей группе полифункциональная. художников о сезонном времени года.
6Насыщенность среды: игровая зона Имеются схемы, картинки для составления
оснащена маркерами игрового пространства рассказов, альбомы по развитию речи.
для сюжетно- ролевых игр: кухня, больница, Иллюстрации к знакомым сказкам. В уголке
магазин, гараж, парикмахерская, дом. художественного творчества, целью которого
Оснащена атрибутами, подобранными с учетом является формирование творческого
возрастных особенностей и гендерной потенциала детей, развитие интереса к
принадлежности детей, отражающих различные изодеятельности, формирование
сюжеты: «Семья», «Детский сад», «Шоферы», эстетического восприятия, воображения,
«Кафе», «Полицейский», «Автомастерская» и художественно-творческих способностей,
др. Подвижный модуль позволяет изменять самостоятельности, активности, есть все
сюжет игры, например, чемоданчик из игры необходимое для творчества детей:
«Больница» можно взять и перенести, трафареты, геометрические формы, краски,
организовав игру в любом месте группы. кисти, карандаши, мелки, фломастеры, белая
Мебель в игровой зоне функциональна, легко и цветная бумага, картон, ножницы,
трансформируется, что позволяет пластилин, салфетки. В этом центре дети
варьировать пространство зоны. Игровое обычно проводят много времени, рисуя,
оборудование для мальчиков: машины, набор создавая поделки из пластилина, вырезая из
военной техники, инструменты, есть разные бумаги и т. д. Репродукции картин
виды транспорта: спецтехника, художников по сезонам вывешиваем в виде
строительная, грузовая, легковые машинки. выставки.
Машинки разного цвета и размера. Транспорт 12Все игровые материалы, пособия
маленького размера сложен в специальный находятся в свободном доступе для детей.
«гараж». Для девочек – коляска, куклы, Очень важно не только сделать всё
комната с игрушечной мебелью и др. Есть доступным, но и помочь детям правильно и
разные атрибуты для ряженья: шляпы, бусы, рационально это использовать. Также очень
сумки, юбки, фартуки и т.д. Одним из важно, чтобы вся среда была безопасна для
основных видов детской деятельности наших детей и соответствовала
является конструирование. У нас есть санитарно-эпидемиологическим правилам и
строительный материал, различные нормам, правилам пожарной безопасности. Из
пластмассовые конструкторы разного всего вышесказанного можно сделать вывод:
размера, яркие. Дети строят и на ковре, созданная развивающая
созданные постройки служат для дальнейшего предметно-пространственная среда в нашей
развертывания сюжета игры: «Автобус», группе обеспечивает детям чувство
«Ферма», «Зоопарк», «Автомастерская» и др. психологической защищенности, помогает
7Имеются алгоритмы для самостоятельной формированию личности, развитию
организации с/р игры. Игры с правилами способностей и овладению разными способами
расположены в разных центрах детской деятельности. Оформление групповых
активности, это развивающие дидактические помещений вызывает у детей чувство
игры, подвижные игры. Для режиссерской радости, эмоционально-положительное
игры у нас есть предметы- заместители, отношение к ДОУ, желание посещать его,
мелкие игрушки, схемы по сюжетам сказок, обогащает новыми впечатлениями и знаниями,
костюмы для драматизации сказок. Для игр - побуждает к активной, творческой
драматизаций имеются различные маски в деятельности, способствует их
театральном уголке. Также имеются интеллектуальному развитию.
различные виды театров: плоскостной,
Проект культурно предметной среды в средней группе.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/proekt-kulturno-predmetnoj-sredy-v-srednej-gruppe-252999.html
cсылка на страницу

Проект культурно предметной среды в средней группе

другие презентации на тему «Проект культурно предметной среды в средней группе»

«Логопедический кабинет» - Такие задания нравятся и выполняются детьми с большим усердием. В нем даже около двери поселились буквы и витают облака. Кабинет поделен на зоны: Для групповых занятий; Для индивидуальных; Методическая зона. На деревце можно поместить картинки ,где нет данного звука. Мы стараемся подбирать задания в соответствии с тематикой среды и потребности детей.

«Развивающая литература» - Развивающие функции художественной литературы. познавательно- нравственная эстетическая Развитие и активизация воображения, Приобщение к словесному искусству образного мышления . Шабанова Эльвира Дмитриевна, старший воспитатель детского сада «Солнышко» п. Кизема. Одним словом, делает вас мудрыми…» Д.С.Лихачев.

«Развивающая среда» - Детский сад - пространство развития ребенка. Показатели результативности. Реализация модульного проекта физкультурного зала. Значение предметно - развивающей среды. До реализации проекта. Цели и задачи проекта. Основная идея проекта. После реализации проекта. Реализация модульного проекта кабинет логопеда "Алмазная штольня".

«Логопедическая работа» - Рабочие тетради ведутся по единому орфографическому режиму. Коррекционно-образовательная работа. Речевые карты на каждого ребёнка. Кодоскоп 22. Рабочие планы составляются на каждую группу отдельно. Список обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи. Дискеты. На протяжении учебного года на логопедическом пункте занимаются 5-6 групп.

«Развивающее обучение» - Горбов Сергей Федорович. Объяснительно – иллюстративный подход. Умными. Авторы учебников. Ученик – объект. Быть успешными! умение добывать ЗУН. Результаты контрольных срезов за 3 года. Воспитательные задачи: Система развивающего обучения Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова. Трудности в обучении. Развивающее обучение.

«Развивающая среда в детском саду» - Кабинеты администрации ДОУ. Кабинет психолога. Организованы места для свободной деятельности, книжные уголки, уголки природы. Спортивный комплекс. Пять групповых помещений. Разделены на несколько зон: Игровая. Медицинский блок. Приемная-раздевалка. Питание в нашем саду 5-и разовое. Спальня. «Родничок».

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Проект культурно предметной среды в средней группе