Картинки на тему «Проектирование интерактивной предметно – развивающей среды в ДОУ» |
| Развитие ребенка | ||
| << Развитие интеллектуального и творческого потенциала детей посредством развивающих игр | Вторая младшая группа № 5 2013-2014 у.г >> |
Картинок нет |
Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Проектирование интерактивной предметно – развивающей среды в ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1744 КБ.
Проектирование интерактивной предметно – развивающей среды в ДОУ
содержание презентации «Проектирование интерактивной предметно – развивающей среды в ДОУ.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Семинар – практикум Проектирование | 8 | особенностей детей. |
| интерактивной предметно – развивающей | 9 | Модель интерактивной | |
| среды в ДОУ заместитель заведующего по УМР | предметно-развивающей среды. | ||
| МБДОУ ЦРР ДС №73 Щукина надежда Васильевна | 10 | Игровая материальная среда содержит в | |
| Челябинск 2013. | себе: 1.Оборудование помещений (мебель, | ||
| 2 | По мнению С. Френе, ребенок должен сам | игровые модули). 2. Игровые средства и | |
| создавать свою личность, творчески | оборудование по основным направлениям | ||
| развивать себя, раскрывать свои | развития ребенка: игровые средства для | ||
| потенциальные возможности, | развития мелкой моторики; игровые средства | ||
| саморазвиваться. Функция педагога | для развития сенсорного восприятия; | ||
| заключается в том, чтобы помочь ребенку | игровые средства для развития мышления; | ||
| обнаружить в себе и развить то, что ему | игровые средства для развития речи и | ||
| органично присуще. В связи с этим С. Френе | языка; игровые средства для ознакомления с | ||
| уделял особое внимание конструированию | окружающим миром; игровые средства для | ||
| среды, в которой происходят обучение и | социально-эмоционального развития; игровые | ||
| саморазвитие личности. Предметно - | средства и материалы для творческого | ||
| развивающая среда – это система условий, | развития; игровые средства и оборудование | ||
| обеспечивающая всю полноту развития | для организации сюжетно - ролевой игры. | ||
| деятельности ребёнка и его личности. | 11 | Для самостоятельной деятельности детей | |
| 3 | Проект «Создание интерактивной | в группах созданы центры активности: - | |
| предметно-развивающей среды в ДОУ». | Центр сенсорного развития, Центр | ||
| 4 | Этапы проекта: I этап: Формирование | конструктивной деятельности - Центр | |
| проблемы, цели и задач проекта. II этап: | «Познания», Центр математического развития | ||
| Практическая реализация проекта. III этап: | - Центр «Литературы», Центр речевого | ||
| Подведение итогов. Оформление материалов | развития - Центр физического развития - | ||
| по проекту. | Центр «Безопасности», «ПДД» - Центр | ||
| 5 | Цель проекта: Разработка модели | сохранения здоровья ребенка, правильного | |
| интерактивной предметно-развивающей среды, | питания - Центр изобразительной | ||
| способствующей гармоничному развитию и | деятельности - Центр | ||
| саморазвитию детей. | музыкально-театрализованной деятельности - | ||
| 6 | Задачи проекта: Овладение педагогами | Центр сюжетно-ролевых игр - Центр труда - | |
| новыми образовательными технологиями и | Уголок уединения - Мини-музеи «Родной край | ||
| методами работы с детьми в использовании | – люби и знай», «Русская изба», «Откуда | ||
| предметно-пространственной среды, | хлеб на стол пришел». | ||
| способствующими повышению их | 12 | Для самостоятельной деятельности детей | |
| профессиональной компетентности. | в группах созданы центры активности: - | ||
| Разработка содержания модели интерактивной | Центр сенсорного развития, Центр | ||
| предметной среды. | конструктивной деятельности - Центр | ||
| 7 | План методической работы по реализации | «Познания», Центр математического развития | |
| проекта создания интерактивной | - Центр «Литературы», Центр речевого | ||
| предметно-развивающей среды в ДОУ. Форма. | развития - Центр физического развития - | ||
| Название. Дата. Кейс-метод: «Организация | Центр «Безопасности», «ПДД» - Центр | ||
| предметно-развивающей среды в ДОУ в | сохранения здоровья ребенка, правильного | ||
| условиях ФГТ». Ноябрь 2012г. | питания - Центр изобразительной | ||
| Педагогический пробег: «Особенности | деятельности - Центр | ||
| организации интерактивной | музыкально-театрализованной деятельности - | ||
| предметно-развивающей среды в разных | Центр сюжетно-ролевых игр - Центр труда - | ||
| возрастных группах ДОУ». Декабрь 2013г. | Уголок уединения - Мини-музеи «Родной край | ||
| Деловая игра: «Интерактивные технологии и | – люби и знай», «Русская изба», «Откуда | ||
| методы, повышающие эффективность | хлеб на стол пришел». | ||
| обучения». Январь 2013г. Панельная | 13 | Планируемый результат Формирование | |
| дискуссия «Снежный ком» (наработка и | активно развивающейся личности, | ||
| согласование мнений членов творческой | усваивающей информацию об окружающем мире | ||
| группы). Выработка критериев по содержанию | в ходе взаимодействия с | ||
| центров активности. Разработка модели | предметно-развивающей средой, в ходе игр и | ||
| интерактивной предметно-развивающей среды. | других видов детской деятельности; | ||
| Февраль 2013г. Групповая дискуссия: | Презентация материалов из опыта работы по | ||
| «Интегративный и интерактивный подходы к | организации интерактивной развивающей | ||
| организации развивающих центров активности | среды на разных уровнях . | ||
| детей». Март 2013г. Мастер-класс, обмен | 14 | Список литературы Виноградова Н.А., | |
| опытом: «Создание интерактивной | Микляева Н.В. Интерактивная | ||
| предметно-развивающей среды в группе». Май | предметно-развивающая и игровая среда | ||
| 2013г. | детского сада / Н.А. Виноградова. – М.:УЦ | ||
| 8 | Результат повышение образовательного | "Перспектива", 2011. – 208с. | |
| ценза и уровня квалификации педагогов в | Комарова О.А. Взаимодействие педагога и | ||
| вопросах создания предметно-развивающей | детей в условиях среды дошкольного | ||
| среды в группе; Формирование умения | образовательного учреждения / О.А. | ||
| проектировать, представлять и защищать | Комарова // Дискуссия. – 2011. – № 10 | ||
| реализуемую модель организации | (18). – С. 104-107. Авторская переработка | ||
| предметно-развивающей среды группы с | исходного материала. | ||
| учетом возрастных и индивидуальных | 15 | Спасибо за внимание! | |
| Проектирование интерактивной предметно – развивающей среды в ДОУ.ppt | |||
Проектирование интерактивной предметно – развивающей среды в ДОУ
«Интерактивное общение» - Вступление. Видеоплата. Интерактивное общение в Интернете. Программа NetMeeting. Высокоскоростной доступ в Интернет с мобильного телефона можно осуществить по технологии GPRS. Интерактивное общение с помощью ICQ (продолжение). Мобильный Интернет. Серверы интерактивного общения (конец). Однако «живой» разговор одновременно возможен только между двумя собеседниками.
«Интерактивная доска» - Таким образом, интерактивная доска еще позволяет сэкономить драгоценное время. Оперативно провести презентацию вам поможет Mimio Intractive Virtual Ink Mimio Xi Capture. Используемые в интерактивных досках технологии подразделяются на четыре основных типа: Сенсорная аналого-резистивная технология 2. Электромагнитная технология 3. Лазерная технология 4. Ультразвуковая/инфракрасная технология.
«Экология Челябинской области» - Основными приёмниками загрязнённых вод являются бассейны рек Миасс, Ай, Урал, Теча. Площадь 88529 км?. Презентация по географии на тему: «Экология Челябинской области». Население прим. 3516355 (2002). Челябинская область. Экологическая ситуация в Челябинской области. Экологическая карта Челябинской области:
«Загрязнение Челябинской атмосферы» - Количество предприятий, имеющих сверхнормативные выбросы, сократилось до 12. Больше половины всех выбросов приходятся на Челябинск, Магнитогорск и Троицк. Река Урал. Река Теча. На особом контроле - достижение предприятиями нормативов предельно допустимых выбросов. Свинец. Загрязнение воздуха. завод «УралАЗ».
«Факультет психологии в Челябинске» - Ориентирована на подготовку специалистов способных осуществлять научно-педагогическую и проектировочную деятельность в образовательных и научных учреждениях различного типа. Челябинский государственный педагогический университет. Адрес факультета психологии 454080, г. Челябинск, ул. Факультет психологии.
