Готовность к школе
<<  Готовность к саморазвитию Проверим готовность к уроку  >>
Психология готовности ребенка к школе
Психология готовности ребенка к школе
Что же такое психологическая готовность к обучению в школе и можно ли
Что же такое психологическая готовность к обучению в школе и можно ли
Психологическая готовность к школе возникает у детей не сама по себе,
Психологическая готовность к школе возникает у детей не сама по себе,
Психологическая готовность к школе возникает у детей не сама по себе,
Психологическая готовность к школе возникает у детей не сама по себе,
Составляющие психологической готовности
Составляющие психологической готовности
Интеллектуальная готовность
Интеллектуальная готовность
Личностно-социальная готовность
Личностно-социальная готовность
Мотивационная готовность
Мотивационная готовность
Эмоционально-волевая готовность
Эмоционально-волевая готовность
Ситуация
Ситуация
Ситуация
Ситуация
Ситуация
Ситуация
Психологически готовый к школе ребенок
Психологически готовый к школе ребенок
Психологически не готовый к школе ребенок
Психологически не готовый к школе ребенок
Работоспособность ребенка во время занятий
Работоспособность ребенка во время занятий
Получается, что психологическая готовность к школе – это вся
Получается, что психологическая готовность к школе – это вся
Получается, что психологическая готовность к школе – это вся
Получается, что психологическая готовность к школе – это вся
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Психология готовности ребенка к школе» к уроку дошкольного образования на тему «Готовность к школе»

Автор: МАМА. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Психология готовности ребенка к школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3156 КБ.

Психология готовности ребенка к школе

содержание презентации «Психология готовности ребенка к школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Психология готовности ребенка к школе. 12школе, о ее роли по подготовке учеников к
Методическая разработка Автор: Ульянова будущей работе по профессии, должно
Светлана Викторовна педагог-психолог ГБДОУ вызывать положительное эмоциональное
д/с № 94 Санкт-Петербург. отношение, большой интерес к новой
2Быть готовым к школе – не значит уметь социальной позиции школьника. Важно, чтобы
читать, писать и считать. Быть готовым к сообщаемая информация вызывала живой
школе – значит быть готовым всему этому отклик, чувство радости, сопереживание.
научиться. (Венгер Л.А.). Все мероприятия, организуемые в семье,
3Пояснительная записка. ? Данная должны включать ребенка в деятельность,
разработка будет полезна как воспитателям активизирующую как сознание, так и
детских садов, психологам, учителям чувства. Здесь уместны совместное чтения
начальной школы, так и родителям будущих художественной литературы, просмотр
первоклассников. ? В разработке фильмов о школе, телепередач о школьной
раскрываются ключевые психологические жизни с последующим обсуждением; показ
аспекты готовности детей к обучению в фотографий, грамот, связанных со школьными
школе. ? В разработке описаны примеры годами родителей, игры в школу;
проявления школьной дезадаптации и организация семейных торжеств по поводу
предложены пути их решения. школьных успехов старших детей. Разговоры
4Цель: Выработка стратегии по о школе должны подчеркивать значение книг,
преодолению проблем психологической учения.
готовности детей к обучению в школе. 13Ситуация. Саша (6 лет) в семье был
Задачи: Раскрыть содержание понятия ребенок желанный. Родители постоянно его
«психологическая готовность к обучению в хвалили, выполняли все его желания и
школе». Сформировать представление о капризы. У Саши сформировалось
проблемах психологической готовности к представление о своем превосходстве над
обучению. Активизировать интерес другими, своей вседозволенности, что
участников педагогического процесса, свидетельствует о возникновении завышенной
взаимодействующих с детьми предшкольного самооценки. Сделайте прогноз, как могут
возраста с целью профилактики школьной сложиться отношения Саши в школьном
дезадаптации. классе. Решение. Попав в коллектив класса,
5Что же такое психологическая Саша столкнется с непривычными для него
готовность к обучению в школе и можно ли требованиями, обязанностями, объективной
ее сформировать. Психологическая (а значит, далеко не всегда положительной)
готовность к школе (синоним: школьная оценкой его деятельности и личности в
зрелость) – это необходимый и достаточный целом. То, что учитель к Саше будет
уровень психического развития ребенка для относиться как ко всем, а не с особым
начала освоения школьной учебной программы вниманием и любовью (как его родители),
в условиях обучения в группе сверстников. воспримется им как недоброжелательность,
6Психологическая готовность к школе несправедливость и могут возникать
возникает у детей не сама по себе, а конфликтные отношения. В дальнейшем это
образуется постепенно: В играх; в труде; в может способствовать развитию
общении со взрослыми и сверстниками; в отклоняющегося поведения. Завышенная
непосредственно образовательной самооценка может вызывать неправильную
деятельности. реакцию на замечания учителя. В результате
7Составляющие психологической может оказаться, что "школа
готовности. Интеллектуальная готовность. плохая", "учитель злой" и
Личностно-социальная готовность. т.д. Ребенок должен уметь правильно
Мотивационная готовность. оценивать себя и свое поведение. Если
Эмоционально-волевая готовность. ребенок привык к постоянной похвале и
8Интеллектуальная готовность. Умение одобрению, постарайтесь приучить его к
писать, читать, считать, решать большей самостоятельности, хвалите не за
элементарные задачки, это лишь навыки, каждый шаг, а за готовый результат.
которым можно научить. Не подавляйте 14Ситуация. Ребенок во время
исследовательский интерес юного непосредственно образовательной
естествоиспытателя, тогда к моменту деятельности невнимателен, вертится и
поступления в школу ему многое удастся выполняет только то, что ему хочется.
постичь на собственном опыте. Учите Сделайте прогноз его успеваемости в школе.
ребенка самого искать ответы на свои В дошкольном возрасте еще нет механизма
бесконечные «почему», выстраивать произвольности – целенаправленного
причинно-следственные связи – одним управления своим вниманием, речью,
словом, активно интересоваться окружающим эмоциями. Ребенок может долго возиться с
миром. Умение думать, анализировать, игрой либо легко запоминать стихотворение,
делать выводы. Развитие речи, словарный но только если его эмоционально зацепило
запас и способность рассказывать что-то на эта деятельность,то есть делает он это
доступные темы, в том числе и элементарные непроизвольно. Натренировать
сведения о себе. Способность к произвольность нельзя! Вы можете поощрять
концентрации внимания, умение строить усидчивость, когда ребенок ее проявляет,
логические связи, развитие памяти, мелкая говорить о необходимости контроля над
моторика. собой. Для этого необходимо, чтобы ребёнок
9Личностно-социальная готовность. У мог сосредоточиться на инструкции, которую
малыша к моменту поступления в школу получает от взрослого. Вы можете развивать
должен быть достаточно разнообразный опыт такое умение, давая детям разные, вначале
общения с незнакомыми людьми. Необходимо несложные задания. При этом обязательно
дать ему возможность самому установить просить детей повторить ваши слова, чтобы
контакты с окружающими в поликлинике, на убедиться в том, что они всё услышали и
детской площадке, в магазине и пр. Умеет правильно поняли. В более сложных случаях
ли ребенок общаться с детьми. Проявляет ли можно попросить ребёнка объяснить, зачем
инициативу в общении или ждет, когда его он будет это делать, можно ли выполнить
позовут другие ребята. Чувствует ли порученное задание разными способами. В
принятые в обществе нормы общения. Готов том случае, если вы даёте несколько
ли учитывать интересы других детей или заданий подряд или если ребёнок
коллективные интересы, умеет ли отстаивать затрудняется в выполнении сложного
свое мнение. Чувствует ли разницу в задания, вы можете прибегнуть к
общении с детьми, учителями и другими схеме-подсказке, то есть к рисунку.
взрослыми, родителями. Саморегуляция – основа готовности к школе!
10Мотивационная готовность. Желательно 15Психологически готовый к школе
рассказывать ребенку о своих школьных ребенок.
годах, вспоминая смешные и поучительные 16Психологически не готовый к школе
случаи, читать вместе с ребенком книги о ребенок.
школе, рассказывать о школьных порядках, 17Работоспособность ребенка во время
устроить малышу экскурсию по будущей занятий. Характер работоспособности
школе, показав ему, где он будет учиться. зависит от многих составляющих. В первую
Полезны занятия, которые развивают очередь, это конечно, состояние здоровья
фантазию и воображение: рисование, лепка, ребенка, особенности его психофизического
конструирование, а также самостоятельность развития, мотивации, произвольности и т.п.
и упорство: занятия в кружках и секциях. Определить особенности работоспособности
Познавательный интерес, желание узнавать ребенка можно путем наблюдения за ним в
что то новое. Сформированность процессе занятия. Как работает ребенок –
положительного отношения: - к школе, целеустремленно на протяжении всего
учителю, учебной деятельности, к самому занятия, быстро и часто отвлекается,
себе. рассеянный, чрезмерно возбужден, быстро
11Эмоционально-волевая готовность. утомляется, занимается посторонним делом.
Способность делать не только то, что хочу, Вы можете самостоятельно определить
но и то, что надо, не бояться трудностей, возможности ребенка, наблюдая за его
разрешать их самостоятельно. Адекватная деятельностью или игрой.
самооценка и положительный образ себя. 18Получается, что психологическая
Умение сосредоточиться, управление готовность к школе – это вся дошкольная
эмоциями. Формированию этих качеств жизнь. Но даже за несколько месяцев до
поможет игра!!! Игры учат спокойно школы можно при необходимости что-то
дожидаться своей очереди, своего хода, с скорректировать и помочь будущему
достоинством проигрывать, выстраивать свою первокласснику спокойно и радостно войти в
стратегию и при этом учитывать постоянно новый мир.
меняющиеся обстоятельства и т.д. Также 19Спасибо за внимание. Успехов Вам!
необходимо приучать ребенка к смене 20Список литературы и источников: 1.
деятельности, режиму дня. Важно проявлять Каменская В.Г., Зверева С.В. «К школьной
веру в ребенка, искренне поощрять, жизни готов!» Диагностика и критерии
помогать и поддерживать. Потихоньку готовности дошкольника к школьному
ребенок разовьет в себе способность к обучению. СПб. 2004. 2. Кумарина Г.Ф.
волевому усилию, но не сразу. Помогите «Методика педагогической диагностики
ему! готовности детей к обучению на этапе
12Ситуация. Мама Коли (6 лет) просила школьного старта» 2008.ПАПО 3. Гуткина
посоветовать, что ей делать, чтобы Н.И. Психологическая готовность к школе. -
сформировать положительное отношение сына СПб. - 2004. 4.
к школе. Сформулируйте основные http://adalin.mospsy.ru/l_04_00/l_04_01b.s
рекомендации для родителей по подготовке tml. 5.
положительного отношение ребенка к школе. http://www.sevpsiport.com/psistatii/225-ps
Решение. Все то, что говорится в семье о -gotovnost.
Психология готовности ребенка к школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/psikhologija-gotovnosti-rebenka-k-shkole-156971.html
cсылка на страницу

Психология готовности ребенка к школе

другие презентации на тему «Психология готовности ребенка к школе»

«Готовность ребёнка к школе» - Задачи. Предварительный итог работы. Этапы работы. Проведение тестирования и анкетирования первоклассников Лицея №1. Анализ и выработка рекомендаций. Методики. Изучение пособия «Экспресс-диагностика готовности к школе» Е.К. Вархотовой, Н.В. Дятко, Е.В. Сазоновой. Ознакомиться с материалом по диагностике готовности детей к школе.

«Психологическая готовность к школе» - Тяготеет к шаблонным действиям и решениям. Портрет выпускника начальной школы. Мотивационная готовность. Умеет ли ребенок общаться с детьми. «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Эмоционально-волевая готовность. Эмоционально – волевая готовность Умеет контролировать эмоции и поведение.

«Семейная психология» - Циркулярное интервью Интервью по генограмме Линия времени. Клинические беседа и интервью как методы психодиагностики в семейном консультировании и психотерапии. Теоретические основы психодиагностики в семейной психологии и психотерапии. Теоретическая основа психодиагностики в семейной психологии и психотерапии.

«Психология групп» - Тезис №5 (культурно-историческая психология). Разрешение конфликтов. Развитие предмета исследования в социальной психологии и в культурно-исторической психологии. Группа как целое; Группа «Тезис». Влияние группы на индивидуальное поведение; Тезис №3 (гештальт-психология). Условия развития личности; Целесообразнее исследовать не конкретных людей, а отслеживать групповую динамику.

«Психология» - В общении с флегматиком легче всего почувствовать позитивные эмоции и умиротворенность. Работоспособность холерика высокая, но неустойчивая. Соотношение основных свойств нервной системы лежит в основе темперамента. Внешне меланхолика можно легко отличить по подвижности. Короткие, круглые или средней длины и толщины ноги и руки.

«История психологии» - 3. Принцип системности. Третий подход в определении предмета истории науки. Нет ни одного факта в истории психологии, которому бы не предшествовали определенные причины. История психологии. В чем состоит отличие психологического знания от психологического познания? 3. Принципы и проблемы историко-психологического исследования.

Готовность к школе

11 презентаций о готовности к школе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Готовность к школе > Психология готовности ребенка к школе